?зін-?зі тану саба?ы: "І?к?р к??іл, н?зік сезім"

Та?ырыбы: «І?к?р к??іл, н?зік сезім» ?зін ?зі тану саба?ы Саба?ты? та?ырыбы: І?к?р к??іл, н?зік сезім Саба?ты? ма?саты: «Махаббат» адам ?міріндегі шынайы сезім ??діреті, ??штарлы? ??ымдарды ажырата білу. Міндеттері: - жастар арасында?ы ?арым - ?атынас, сезім ??діретіні? ма?ыздылы?ын сезіне білу. - ал?аш?ы сезім, ??штарлы?, с?йіспеншілік ??ымдарын ажырата білу. - о?ушыларды ?з Отанын, ту?ан жерін, ата - анасын с?юге т?рбиелеу. Саба?ты? ?дісі: с?ра? – жауап, ??гімелесу, пікірлесу, топты? ж?мыс, тест. Саба?ты? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і. С?лемдесу, о?ушыларды т?гелдеу. 1. «Амандасу» тренингі. «Бумба - Юмба тайпасы» жатты?уы. Біз сендермен барлы?ымыз Бумба - Юмба тайпасына ?оршау?а т?сіп ?алды?. Ол тайпаны? д?ст?рі, салты бойынша былай амандасуымыз керек. ?олымызды, ала?анымызды 1 рет со??анда сендер ?асы?ызда т?р?ан адаммен бір - бірі?ізді? м?рындары?ызды ?стайсыздар. Белгі беріліп, ала?андары?ызды 2 рет со??анда бір - бірі?е ар?алары?ды т?йістіресіздер. Рефлексия: Сіздер ?андай сезімдесіздер? ?андай ?сер алды?ыздар? Жыл мезгілдеріне ?арай топ?а б?лу. ?р топ ?з к?шбасшысын сайлайды. 2. Шатты? ше?бері. «Г?лд?урен» ?ні мен с?зі М. Шахановтікі. ІІ. Ойланайы?, пікірлесейік. - Ал?аш?ы сезім, балауса махаббат дегенді ?алай т?сінеміз? - Сезім ?ркез екіжа?ты бола ма? - ?ыз баланы? бірінші болып, ?з сезімін білдіруіне ?алай ?арайсыз? - Егер біреуді ?натса?ыз, сезімі?ізді ашы? айту?а дайынсыз ба? - Сыры?ызды кіммен б?ліскен д?рыс деп ойлайсыз? - Махаббат адамны? лауазымына, байлы?ына, жасына байланысты ?згеруі м?мкін бе? ІІІ. О?у а?параты. Жас ?спірімдер арасында?ы досты? кейде ?лкен сезімге айналады. ?л мен ?ыз бала арасында?ы ?арым - ?атынасынан балауса махаббат ?яла?ан жан ерекше к?йге б?лінеді. Ол ?нат?ан адамына аса бір с?йіспеншілік к??ілмен ?арап, н?зік сезімін білдіруге тырысады. ІV. Сергіту с?ті. V. Жатты?у ойлану. О?ушы д?птеріндегі тапсырманы орындау. - Досты? ?арым - ?атынасты? тез т?сінесіз бе? VI. Ойлан, тап. «Жігітті? ?ызды жа?сы к?руіні? себептері к?п ?ой. Мен болсам, сам?ап келіп, бір курста м?лдіреп отыр?ан 30 ?ыз?а тап болдым – 30 тор?а шырмалдым. Ал?аш?ы к?нгі мен парта?а ??латып ал?ан кішкентай сия - сауытты? ?лсіз сылдыры бірте – бірте сол кісен шынжырыны? шылдырына айнал?ан т?різді. Осы о?и?а с?лу ?йелді? бетіндегі менм?ндалап, м?лдіреп т?ратын ме?дей болып, ?мір бойы к?кейімде, к?з алдымда ?алды. Ме?тайды шын жа?сы к?руімні? шеті» осы о?и?адан басталды – ау деймін. - Б?л ?зінді ?ай романнан алын?ан? - Романны? авторы кім? VII. Пантамимо. – этюд. І - топ. «К?нге ?ыздырын?ан мысы?» Шарты: К?нге ?ыздырын?ан мысы?ты бейнелеп к?рсету. ІІ - топ. «?й?ыда?ы мысы?» Шарты: ?йы?тап жат?ан мысы?ты бейнеле. ІІІ - топ. «Т?тті к?мпит»(?уанышты бейнелеу.) Шарты: Бір о?ушы ше?бер бойынша орналас?ан о?ушылар?а к?мпит ?лестіреді. К?мпит ал?ан о?ушылар мимикамен ауыздарын ?имылдатып, жымиып, к?мпитті? т?ттілігін бейнелеу керек. VIII. Шы?армашылы? ж?мыс. «Махаббатсыз д?ние бос.» та?ырыбына зерттеу, талдау жаса?ыз. Т?мендегі берілген тапсырмаларды ретімен орында?ыз. 1 - кезе?. «Махаббат» ??ымыны? м?нін аны?тау. 2 - кезе?. ??сас ??ымдарды іріктеу. «Махаббат» ??ымына синоним ??ымдарын іріктеу. 3 - кезе?. ?арсы ??ымдарды іріктеу. «Махаббат» ??ымына антоним ??ымдарын іріктеу. 4 - кезе?. ??ымны? адам ?міріндегі м?нін аны?тау ?шін с?ра?тар: - Махаббатты? ??ндылы?ы неде? - Адам?а махаббат ?аншалы?ты ?ажет? - Махаббат адам бойында жа?сы ?асиеттерді? ?алыптасуына к?мектесе ала ма? 5 - кезе?. Махаббатты? кемшілігін аны?тау. - Махаббатта кемшіліктер бола ма? - Адам ?з махаббатынан зиян шеге ме? 6 - кезе?. ??ымды ?з ойы?мен т?жырымдау. - Махаббат - б?л. ІХ. Т?йіндеме.(Ой - тол?аныс) 1. Біреуді жа?сы к?ру, сол ?шін бары?ды аямау – б?рімізді? ?олымыздан келетін ерлік. 2. Махаббат – адам жанына ерекше ?згеріс енгізетін, адам с?збен айтып жеткізе алмайтын – ?лы сезім! 3. Махаббат – адам к??іліндегі тазалы? пен с?лулы?ты? иесі, адамдарды? ?асиетті киесі. 4. Махаббат – шуа?ты да ш??ылалы, н?зік те к?ркем, тіл жеткісіз ?ажайып сезім. Х. Рефлексия жазу. ХІ. Ж?ректен ж?рекке. «Майшам» жатты?уы. Бізді? саба?ымыз ая?талу?а жа?ын. Мен сіздерді? барлы?ы?ыз?а ?атыс?андары?ыз ?шін рахмет айтамын, ризамын. Ал ?азір мен майшамды жа?амын. Барлы?ымыз бір - бірімізбен бірігіп ж?мыс жаса?анымыз ?шін бір - бір жылы с?з айтып майшамды беріп отырамыз. Майшамды ал?ан себебім, жары? деген ?р?ашан да жа?сы н?рсе, сонды?тан да алдары?ыз ашы?, жар?ын болсын деген тілек. Т?меннен жо?ары ?арай шапала?тау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?зін-?зі тану саба?ы: "І?к?р к??іл, н?зік сезім" »

Тақырыбы: «Іңкәр көңіл, нәзік сезім»

Өзін өзі тану сабағы

Сабақтың тақырыбы: Іңкәр көңіл, нәзік сезім

Сабақтың мақсаты: «Махаббат» адам өміріндегі шынайы сезім құдіреті, құштарлық ұғымдарды ажырата білу.

Міндеттері: - жастар арасындағы қарым - қатынас, сезім құдіретінің маңыздылығын сезіне білу.

- алғашқы сезім, құштарлық, сүйіспеншілік ұғымдарын ажырата білу.

- оқушыларды өз Отанын, туған жерін, ата - анасын сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, әңгімелесу, пікірлесу, топтық жұмыс, тест.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.

1. «Амандасу» тренингі. «Бумба - Юмба тайпасы» жаттығуы.

Біз сендермен барлығымыз Бумба - Юмба тайпасына қоршауға түсіп қалдық. Ол тайпаның дәстүрі, салты бойынша былай амандасуымыз керек.

Қолымызды, алақанымызды 1 рет соққанда сендер қасыңызда тұрған адаммен бір - біріңіздің мұрындарыңызды ұстайсыздар. Белгі беріліп, алақандарыңызды 2 рет соққанда бір - біріңе арқаларыңды түйістіресіздер.

Рефлексия: Сіздер қандай сезімдесіздер?

Қандай әсер алдыңыздар?

Жыл мезгілдеріне қарай топқа бөлу. Әр топ өз көшбасшысын сайлайды.

2. Шаттық шеңбері.

«Гүлдәурен» әні мен сөзі М. Шахановтікі.

ІІ. Ойланайық, пікірлесейік.

- Алғашқы сезім, балауса махаббат дегенді қалай түсінеміз?

- Сезім әркез екіжақты бола ма?

- Қыз баланың бірінші болып, өз сезімін білдіруіне қалай қарайсыз?

- Егер біреуді ұнатсаңыз, сезіміңізді ашық айтуға дайынсыз ба?

- Сырыңызды кіммен бөліскен дұрыс деп ойлайсыз?

- Махаббат адамның лауазымына, байлығына, жасына байланысты өзгеруі мүмкін бе?

ІІІ. Оқу ақпараты.

Жас өспірімдер арасындағы достық кейде үлкен сезімге айналады. Ұл мен қыз бала арасындағы қарым - қатынасынан балауса махаббат ұялаған жан ерекше күйге бөлінеді. Ол ұнатқан адамына аса бір сүйіспеншілік көңілмен қарап, нәзік сезімін білдіруге тырысады.

ІV. Сергіту сәті.

V. Жаттығу ойлану.

Оқушы дәптеріндегі тапсырманы орындау.

- Достық қарым - қатынастың тез түсінесіз бе?

VI. Ойлан, тап.

«Жігіттің қызды жақсы көруінің себептері көп қой. Мен болсам, самғап келіп, бір курста мөлдіреп отырған 30 қызға тап болдым – 30 торға шырмалдым. Алғашқы күнгі мен партаға құлатып алған кішкентай сия - сауыттың әлсіз сылдыры бірте – бірте сол кісен шынжырының шылдырына айналған тәрізді. Осы оқиға сұлу әйелдің бетіндегі менмұндалап, мөлдіреп тұратын меңдей болып, өмір бойы көкейімде, көз алдымда қалды. Меңтайды шын жақсы көруімнің шеті» осы оқиғадан басталды – ау деймін.

- Бұл үзінді қай романнан алынған?

- Романның авторы кім?

VII. Пантамимо. – этюд.

І - топ. «Күнге қыздырынған мысық»

Шарты: Күнге қыздырынған мысықты бейнелеп көрсету.

ІІ - топ. «Ұйқыдағы мысық»

Шарты: Ұйықтап жатқан мысықты бейнеле.

ІІІ - топ. «Тәтті кәмпит»(қуанышты бейнелеу.)

Шарты: Бір оқушы шеңбер бойынша орналасқан оқушыларға кәмпит үлестіреді. Кәмпит алған оқушылар мимикамен ауыздарын қимылдатып, жымиып, кәмпиттің тәттілігін бейнелеу керек.

VIII. Шығармашылық жұмыс.

«Махаббатсыз дүние бос...» тақырыбына зерттеу, талдау жасаңыз.

Төмендегі берілген тапсырмаларды ретімен орындаңыз.

1 - кезең. «Махаббат» ұғымының мәнін анықтау.

2 - кезең. Ұқсас ұғымдарды іріктеу.

«Махаббат» ұғымына синоним ұғымдарын іріктеу.

3 - кезең. Қарсы ұғымдарды іріктеу.

«Махаббат» ұғымына антоним ұғымдарын іріктеу.

4 - кезең. Ұғымның адам өміріндегі мәнін анықтау үшін сұрақтар:

- Махаббаттың құндылығы неде?

- Адамға махаббат қаншалықты қажет?

- Махаббат адам бойында жақсы қасиеттердің қалыптасуына көмектесе ала ма?

5 - кезең. Махаббаттың кемшілігін анықтау.

- Махаббатта кемшіліктер бола ма?

- Адам өз махаббатынан зиян шеге ме?

6 - кезең. Ұғымды өз ойыңмен тұжырымдау.

- Махаббат - бұл.

ІХ. Түйіндеме.(Ой - толғаныс)

1. Біреуді жақсы көру, сол үшін барыңды аямау – бәріміздің қолымыздан келетін ерлік.

2. Махаббат – адам жанына ерекше өзгеріс енгізетін, адам сөзбен айтып жеткізе алмайтын – Ұлы сезім!

3. Махаббат – адам көңіліндегі тазалық пен сұлулықтың иесі, адамдардың қасиетті киесі.

4. Махаббат – шуақты да шұғылалы, нәзік те көркем, тіл жеткісіз ғажайып сезім.

Х. Рефлексия жазу.

ХІ. Жүректен жүрекке. «Майшам» жаттығуы.

Біздің сабағымыз аяқталуға жақын. Мен сіздердің барлығыңызға қатысқандарыңыз үшін рахмет айтамын, ризамын. Ал қазір мен майшамды жағамын. Барлығымыз бір - бірімізбен бірігіп жұмыс жасағанымыз үшін бір - бір жылы сөз айтып майшамды беріп отырамыз. Майшамды алған себебім, жарық деген әрқашан да жақсы нәрсе, сондықтан да алдарыңыз ашық, жарқын болсын деген тілек. Төменнен жоғары қарай шапалақтау.