?зін-?зі тану мен биология п?ніні? интеграциялан?ан саба? жоспары

?зiн-?зi тану мен биология п?ніні? интеграциялан?ан саба?ыны? жоспары

Мектеп: №3 ?арабалы? орта мектебі

Мерзiм: 27.11.2015 ж

№12

Та?ырып: Г?л,оны? ??рылысы мен

          ??ндылы?:А?и?ат
          ?асиеттер: Жа?сыдан жаманды ажырата білу, шыншылды?,
           ?арапайымдылы?
           М??алiм:Кульжабекова А.Б.
            Сынып: 6
           О?ушылар саны: 16

Саба? ма?саты: г?лді? ??рылысымен таныстыра отырып, рухани адамгершілік т?рбие беру. ?зін-?зі тану п?німен ы?палдастыру.

Міндеттері: Білімділік: Г?лді? ??рылысымен таныстыру. Г?лді? ?асиеттері туралы т?сінік беру.

Дамытушылы?: О?ушыларды? бай?ампазды?ын, есте са?тау ?абілеттерін дамыту. Г?лдерді к?туге, оларды ажырату ?абілетін дамыту.

Т?рбиелік: О?ушыларды ?семдікке,таби?атты аялау?а,г?лдерге жанашыырлы?пен ?арау?а т?рбиелеу.

Ресурстар:(??ралдар, м?лiметтер) Слайдтар.

Саба? барысы:

Тынышты? с?ті (2 – мин) Орман?а саяхат

Денелері?ізді т?зу ?ста?ыз. К?здері?ізді жабы?ыздар. Тере? тыныс алып елестеті?іздер.

?азір біз бірге орман?а саяхат?а барамыз. Елестетіп к?рі?іздер, сіздер орындары?ыздан т?рып, сыныптан шы?ып, дала?а шы?ты?ыздар. Дала?а шы??анда сіздер таза ауаны сезінді?іздер, осы ауамен тере? тыныс алып, беттері?е к?н шуа?ыны? жылуы сезіледі. Орман?а ?арай ба?ытта?ыздар. Орман?а кіріп, жан жа?тары?ыз?а бір ?ара?ыздар. Айнала тол?ан ?сем, т?рлі т?сті г?лдер. Таза ауамен та?ы да тере? тыныс алы?ыздар. ?ара?ыздар сіздер г?лді к?рді?іздер. Осы г?лге жа?ындап г?лді? хош иісін иіске?іздер. Орманда ??старды? ?ні, а?аштарды? иісі, ж?ндіктерді? тынысы сезіледі. А?аштар?а ?ара?ыздаршы, олар биік ж?не ?лкейіп бара жатыр. Сіз ?зі?ізге бір а?ашты та?дап, сол а?ашты? ?асына жа?ында?ыз. А?ашты а?ырын ??ша?тап т?ры?ыз. А?аш сізге ?з энергиясын береді. А?ырындап а?ашты жіберіп, а?ашты? астына отыры?ыз. Жан – жа?ы?ыз?а ?ара?ыз. Орман ішіндегі тіршілікті к?ріп т?рсыз ба? Осы ?алыпта біраз отыры?ыз. Б?л сізді? а?ашы?ыз. Б?л а?аш?а сіз ?ала?ан уа?ыты?ызда келе аласыз. Орманны? таза ауасымен та?ы да тере? тыныс алып, арт?а ?айту?а дайындалы?ыз. Келген жолдары?ызбен орманнан ?айта шы?ы?ыз. А?ырындап мектепке кіріп, ?з кабинетімізге кірейік. ?з орынымыз?а отырайы?. Осы сезімді ж?ректері?ізде са?та?ыздар.

Саба? барысын талдау

?й тапсырмасын с?рау

Саба?ты с?ра?-жауап ?дісімен с?рау(5 –7 мин)

1.?сімдікті? ?ай м?шесі «жасыл асхана» деп аталады?

2.Жапыра? туралы кімні? ?ле?дерін білесі?дер?

3.Жапыра? туралы не білеміз?

4.Жапыра?ты? т?рлері?

5.Жапыра?ты? саба??а орналасуы?

Д?йекс?з.

Г?л» дегені? ж?регі ?ой даланы?.

С?лулы?ы ту?ан жерді? ?аланы?,

?ыздар 1 рет, ?лдар 1 рет, бірге ?айталайды

Ішкі ы?палдасу
Енді осы г?л туралы а?ыз да бар. Ба?зы замандарда ата – бабамыз ?ыз?алда? г?лін ж?лма?ан.Себебі, ?ыз?алда?ты д?шпан?а ?арсы со?ыс?ан батыр бабаларымызды? жерге там?ан ?анынан пайда бол?ан г?л деседі. Сондай - а?, «?ыз?алда?» - ?ызыл + ?ан – да? деген ?ш с?зден ??рал?ан. Уа?ыт ?те келе б?л атау ?ыс?арып ?ыз?алда? деп аталып кеткен деседі. Биологтарды? айтуынша ?ыз?алда?ты? лас ауаны тазалайтын ?асиеті бар, я?ни жан д?ниесі таза, рухы биік адамдар іспеттес. Расында адам ?ыз?алда? г?ліні? арасын аралап бірнеше са?ат ж?рсе, бойында ерекше ?уат пайда болып серпіп ?алатынын сезінеді. Жапон ?алымдары арнайы микротол?ын ?абылдайтын аппаратпен барлы? ?сімдікті зерттей отырып, оларды? жаны, рухы бар деген т?жырым?а келді. ??тыда ?сіп т?р?ан ?ыз?алда?ты ?айшымен ?ыр?ып тастама? бол?анда, ?лгі аппарат?а: Ма?ан ?ауіп т?ніп келеді! ?ауіп жа?ындады! Т?нді! ?лдім! – деген жазу басылып шы??ан. ?алымдар г?лді? діріл ?а??анын а??ар?ан. Б?дан біз ?сімдіктерді? де жаны бар екенін т?сінеміз,я?ни тіршілік етеді.
Жа?а саба?ты бекіту (3 –мин)

Білімі?ді тексер.

І. Берілген сипаттамалар г?лді? ?ай б?лігіне т?н екенін г?л б?лігіні? бас ?рпін ?ойып белгіле?дер («ГС» – г?лса?а?; «ГТ» – г?лтабан; «Т» – тоста?анша; «К» – к?лте; «А» – аталы?; «Ж» – аналы?).

1. Г?лді? д?л ортасына орналас?ан.

2. Тоза? ?ясы бар.

3. Г?лсерікті? ішкі б?лігі.

4. ?лпекке айнал?ан б?лігі.

5. Ж?ндіктер ?оректенеді.

6. Шірне б?летін б?лігі.

7. Жабыс?а? с?йы?ты? б?леді.

8. ?шы ілмешекке айнал?ан б?лігі.

9. Екі ?абат ?абы?шасы бар жасушалар жетіледі.

10. Хош иіс шы?аратын б?лігі.

?й тапсырмасы. ?й тапсырмасы: § 20 71 – 74 беттерді о?у.(1 –мин
Топпен ?н айту (1-мин) 1. Дала г?лі лала г?л

            Жан?а ж?пар бола біл,
            Г?л т?ресі ж?лынып
           ?алды? ?айда ты?ылып

К?з тартатын Б?рте г?л
Кербезденген ерке г?л
Біз сіздерді жинаймыз 2 рет
?лкендерге сыйлаймыз

Со??ы тынышты? с?ті. Баяу музыка ыр?а?ымен к?здерімізді ж?мып, б?гінгі саба?та?ы айтыл?ан жа?сы ?асиеттерді ж?регімізге т?йіндейік. К?здері?ді ашу?а болады. Саба??а рахмет!
Ба?алау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?зін-?зі тану мен биология п?ніні? интеграциялан?ан саба? жоспары»

Өзiн-өзi тану мен биология пәнінің интеграцияланған сабағының жоспары

Мектеп: №3 Қарабалық орта мектебі

Мерзiм: 27.11.2015 ж

№12

Тақырып: Гүл,оның құрылысы мен

Құндылық:Ақиқат
Қасиеттер: Жақсыдан жаманды ажырата білу, шыншылдық,
қарапайымдылық
Мұғалiм:Кульжабекова А.Б.
Сынып: 6
Оқушылар саны: 16

Сабақ мақсаты: гүлдің құрылысымен таныстыра отырып, рухани адамгершілік тәрбие беру. Өзін-өзі тану пәнімен ықпалдастыру. Міндеттері: Білімділік: Гүлдің құрылысымен таныстыру. Гүлдің қасиеттері туралы түсінік беру. Дамытушылық: Оқушылардың байқампаздығын, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Гүлдерді күтуге, оларды ажырату қабілетін дамыту. Тәрбиелік: Оқушыларды әсемдікке,табиғатты аялауға ,гүлдерге жанашыырлықпен қарауға тәрбиелеу.	Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) Слайдтар.
Сабақ барысы: Тыныштық сәті (2 – мин) Орманға саяхат Денелеріңізді түзу ұстаңыз. Көздеріңізді жабыңыздар. Терең тыныс алып елестетіңіздер. Қазір біз бірге орманға саяхатқа барамыз. Елестетіп көріңіздер, сіздер орындарыңыздан тұрып, сыныптан шығып, далаға шықтыңыздар. Далаға шыққанда сіздер таза ауаны сезіндіңіздер, осы ауамен терең тыныс алып, беттеріңе күн шуағының жылуы сезіледі. Орманға қарай бағыттаңыздар. Орманға кіріп, жан жақтарыңызға бір қараңыздар. Айнала толған әсем, түрлі түсті гүлдер. Таза ауамен тағы да терең тыныс алыңыздар. Қараңыздар сіздер гүлді көрдіңіздер. Осы гүлге жақындап гүлдің хош иісін иіскеңіздер. Орманда құстардың әні, ағаштардың иісі, жәндіктердің тынысы сезіледі. Ағаштарға қараңыздаршы, олар биік және үлкейіп бара жатыр. Сіз өзіңізге бір ағашты таңдап, сол ағаштың қасына жақындаңыз. Ағашты ақырын құшақтап тұрыңыз. Ағаш сізге өз энергиясын береді. Ақырындап ағашты жіберіп, ағаштың астына отырыңыз. Жан – жағыңызға қараңыз. Орман ішіндегі тіршілікті көріп тұрсыз ба? Осы қалыпта біраз отырыңыз. Бұл сіздің ағашыңыз. Бұл ағашқа сіз қалаған уақытыңызда келе аласыз. Орманның таза ауасымен тағы да терең тыныс алып, артқа қайтуға дайындалыңыз. Келген жолдарыңызбен орманнан қайта шығыңыз. Ақырындап мектепке кіріп, өз кабинетімізге кірейік. Өз орынымызға отырайық. Осы сезімді жүректеріңізде сақтаңыздар.	Сабақ барысын талдау:
Үй тапсырмасын сұрау Сабақты сұрақ-жауап әдісімен сұрау(5 –7 мин) 1.Өсімдіктің қай мүшесі «жасыл асхана» деп аталады? 2.Жапырақ туралы кімнің өлеңдерін білесіңдер? 3.Жапырақ туралы не білеміз? 4.Жапырақтың түрлері? 5.Жапырақтың сабаққа орналасуы?
Дәйексөз. Гүл» дегенің жүрегі ғой даланың. Сұлулығы туған жердің қаланың, Қыздар 1 рет, Ұлдар 1 рет, бірге қайталайды
Ішкі ықпалдасу Енді осы гүл туралы аңыз да бар. Бағзы замандарда ата – бабамыз қызғалдақ гүлін жұлмаған.Себебі, қызғалдақты дұшпанға қарсы соғысқан батыр бабаларымыздың жерге тамған қанынан пайда болған гүл деседі. Сондай - ақ, «қызғалдақ» - қызыл + қан – дақ деген үш сөзден құралған. Уақыт өте келе бұл атау қысқарып қызғалдақ деп аталып кеткен деседі. Биологтардың айтуынша қызғалдақтың лас ауаны тазалайтын қасиеті бар, яғни жан дүниесі таза, рухы биік адамдар іспеттес. Расында адам қызғалдақ гүлінің арасын аралап бірнеше сағат жүрсе, бойында ерекше қуат пайда болып серпіп қалатынын сезінеді. Жапон ғалымдары арнайы микротолқын қабылдайтын аппаратпен барлық өсімдікті зерттей отырып, олардың жаны, рухы бар деген тұжырымға келді. Құтыда өсіп тұрған қызғалдақты қайшымен қырқып тастамақ болғанда, әлгі аппаратқа: Маған қауіп төніп келеді! Қауіп жақындады! Төнді! Өлдім! – деген жазу басылып шыққан. Ғалымдар гүлдің діріл қаққанын аңғарған. Бұдан біз өсімдіктердің де жаны бар екенін түсінеміз,яғни тіршілік етеді.
Жаңа сабақты бекіту (3 –мин) Біліміңді тексер. І. Берілген сипаттамалар гүлдің қай бөлігіне тән екенін гүл бөлігінің бас әрпін қойып белгілеңдер («ГС» – гүлсағақ; «ГТ» – гүлтабан; «Т» – тостағанша; «К» – күлте; «А» – аталық; «Ж» – аналық). 1. Гүлдің дәл ортасына орналасқан. 2. Тозаң ұясы бар. 3. Гүлсеріктің ішкі бөлігі. 4. Үлпекке айналған бөлігі. 5. Жәндіктер қоректенеді. 6. Шірне бөлетін бөлігі. 7. Жабысқақ сұйықтық бөледі. 8. Ұшы ілмешекке айналған бөлігі. 9. Екі қабат қабықшасы бар жасушалар жетіледі. 10. Хош иіс шығаратын бөлігі.
Үй тапсырмасы. Үй тапсырмасы: § 20 71 – 74 беттерді оқу.(1 –мин
Топпен ән айту (1-мин) 1. Дала гүлі лала гүл Жанға жұпар бола біл, Гүл төресі жұлынып Қалдың қайда тығылып Көз тартатын Бөрте гүл Кербезденген ерке гүл Біз сіздерді жинаймыз 2 рет Үлкендерге сыйлаймыз
Соңғы тыныштық сәті. Баяу музыка ырғағымен көздерімізді жұмып, бүгінгі сабақтағы айтылған жақсы қасиеттерді жүрегімізге түйіндейік. Көздеріңді ашуға болады. Сабаққа рахмет! Бағалау