Открытый урок по теме "Әшекей - бұйымдар қолөнері"

САБАҚ: 2

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

СЫНЫП: 6Т2

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бөлім атауы: Қазақ ұлттық қолөнері.

Қолөнер бұйымдары

Оқыту мақсаттары

6.Т3 Тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну.

Сабақтың мақсаты

Жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді

Бағалау критерийлері

• Жаңа сөздердің мағынасын түсінеді;

• Тірек сөздер мен сөз тіркестерін анықтайды.

Құндылықтар

Сабақ барысында қамтылатын білім беру құндылықтары:

• Тіл және мәдениет

• Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет

• Ынтымақтастық

• Жауапкершілік

Акт қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта визуалды материалды демонстрациялауға қолдану

Тілдік мақсаттар

Тақырыпқа байланысты сөздер мен терминдер:

Ұлттық қолөнер, ұлттық бұйымдар, шебер, ұлттық киім, ою-өрнек, т.б

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Менің анықтамам...

Мен ойлаймын...

Менің ойымша.....

Мен келісемін...

Пәнаралық байланыс

Өнер

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

8 минут

Сабақтың мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстыру.

Ой қозғау. Тақтаға назар аударайық. Мұғалім оқушыларға суреттер топтамасын ұсынып, сабақтың тақырыбына болжам жасатады.

Сөздікпен жұмыс. Оқушылар жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне жазып алады.

Сабақтың ортасы

2 минут тыңдайды

15 минут

7 минут

2 минут

1-тапсырма. Бос орынға керекті сөз бен сөз тіркесін жазыңыз.

1. Қазақтың ұлттық құндылықтары ұрпақтан-ұрпаққа ... ... арқылы аманат болып келеді.

2. Әр өңірде халқының өнерін дамытып жүрген ... бар.

3. Қоржын ... жасалады.

4. Қолөнер шебері ... ... дамуына үлес қосып келеді.

Дұрыс жауаптары :

1. Қазақтың ұлттық құндылықтары ұрпақтан-ұрпаққа қолөнер бұйымдары арқылы аманат болып келеді.

2. Әр өңірде халқының өнерін дамытып жүрген шеберлер бар.

3. Қоржын кигізден жасалады.

4. Қолөнер шебері ұлттық қолөнердің дамуына үлес қосып келеді.

2-тапсырма. Төменде берілген сөздердің синонимін жазыңыз.

1. Бұйым - зат

2. Өңір – аймақ, өлке

3. Күш – қайрат, жігер.

3-тапсырма. Берілген сөздерді қатыстырып сөйлем құраңыз.

Шебер, әшекей, ою-өрнек, шеберхана, ұлттық киім.

Бағалау. Оқушылар жұпқа бірігіп, бір-бірінің жұмысымен алмасып, танысады, дескрипторлар бойынша бағалайды.

Мұғалім оқушылар жұмысына кері байланыс береді.

https://www.youtube.com/watch?v=KzVBl19F1to

Қазақтың ұлттық құндылықтары ұрпақтан ұрпаққа қолөнер бұйымдары арқылы аманат болып келеді.

Сабақтың соңы

3 минут

Кері байланыс.

1. Сабақта мен..... қол жеткіздім. Дегенмен әлі де жақсартуға болатын тұстары....

2. Бұл сабақта мен ... қол жеткізе алмадым. Оның себебі .... Келесіде ... ескеретін боламын

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?