«О?ытуды бас?ару ж?не к?шбасшылы?» та?ырыбы бойынша коучинг

Тақырыбы:

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Жалпы мақсат:

Оқытуды басқару және көшбасшылық туралы түсінік беру, іс-тәжірибесіне енгізуге ықпал жасау;

Тренингтер мен ойын түрлерін, тапсырмаларды талқылау үшін тыңдаушылардың топтарда бірлесе жұмыс істеуі дағдыларын дамыта түсу.

Сілтеме:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.

Үлестірмелі нұсқаулық

Оқу нәтижесі

Инновациялық стратегиялармен және әдістермен танысу арқылы оқыту мен оқудағы жаңа көзқарастарды түсінеді; Жаңа әдісті тәжірибесінде пайдалануға қадам жасайды.

Түйінді идеялар:

Әлемнің қарқынды өзгеруі жағдайында мұғалімдерге қойылатын жаңа талаптар жөніндегі түсінігін қалыптастыру; Мұғалімдерді табысты жұмыс істеуге дайындау; Мұғалімдердің нәтижелі іс-әрекеттері негізінде оқушылардың оқуға қызығушылығын арттыру және алған білімдерін болашақта қолдана алуына бағыттау.

Сабақта қолданылатын материалдар:

А - 4 парақтары,стикер, интерактивті тақта, маркер, қалам, критериалды бағалау

Оқыту әдістері:

ОүБ және оқуды бағалау

АКТ

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

1. Диалог

2. Жеке жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Әдеби материалдар, газет-журналдар, портал материалдары

Тапсырмалар:

Макет жасау, стикер арқылы формативті бағалау, өзін-өзі және бірін-бірі бағалау; топтық тапсырма және қорғау, рефлексия

Оқуға арналған тапсырма:

Мұғалімге арналған нұсқаулық.

Уақыт

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті

(5 мин)

Таныстыру «Қос шеңбер ішінде танысу»

Екі шеңберге бөлініп (ішкі және сыртқы) бір-біріне жүзін қаратып тұрады. Бір-бірлерімен танысады, ол үшін ішкі шеңбер оңға немесе солға бір қадам жасау керек.

(3 мин)

«Ұқсас ерекшеліктері» арқылы топтарға бөлу.

Музыка ойнап тұрған кезде 1 топ «Аталары мен әжелері барлар», 2 топ «Үйдің кенже балалары», 3 топ «Нокио ұялы телефоны барлар, 4 топ «Бұрымы барлар» топтасып отырады.

(3 мин)

«Аквариум» ойыны

Видеоролик көрсетіліп тұрғанда, тақтадағы аквариумға өз есімдері жазылған балықтарын орналастыру.

(15 мин)

«Мен кіммін?»

Жаттығу қорытындысын талқылау.

• Қалай ойлайсыз өзіңнің кім екеніңізді түсініп алмай басқаларды тиімді басқаруға бола ма?

• Тапсырма орындау барысында өзіңіз қандай адам екеніңізді жақсырақ білдім деп ойлайсыз ба? Өз таныстыруыңызды толық және түсінікті етіп жасай алдыңыз ба?

• Не оңайырақ болды – жетістіктер жайлы жазу ма әлде кемшіліктерді жазу ма?

• Әріптестеріңіздің арасында өзіңізге ұқсайтын кісі табылды ма? Сізге мүлдем ұқсамайтын әріптестер бар ма?

• Кімнің коллажы сізге ерекше ұнады және неліктен?

• Осы жұмыс түрі көшбасшылық қабілеттердің дамуына қалай әсер ете алады?

Әр қатысушы А4 парағына жеке басына қатысты коллаж жасайды.

Коллаж мазмұнында әркім өзінің жақсы жақтарын, жетістіктерін және қуаныш әкеле қоймайтын қасиеттерін бейнелейді. Кеудеге ілінеді.

Екінші А4 парағына неге ұмтылатынын, нені армандайтынын, неге қол жеткізгісі келетінін бейнелейді.

Арқаға ілінеді.

Коллаж жасалып болған соң әр топтан бір адам өзінің коллажын көрсетіп, ойымен бөліседі, сұрақтар қояды. (ақырын музыка ойнап тұрады)

(10 мин)

Арқаға ілінген комплименттер. Көшбасшы деп осыны айт

Көшбасшы құлшынысы. «Оқытуды басқару және көшбасшылық» туралы теориялық түсінік береді.

Пікір алмасу.

(7 мин)

Постер қорғауға тапсырма береді.

Топтарда постер құрастыру 
1-топ. Мұғалім - оқушылар ұжымындағы көшбасшы
2-топ. Мұғалім – мұғалім ұжымындағы көшбасшы

3-топ. Мұғалім –зерттеуші мектеп көшбасшысы.

4-топ. Мұғалім - іскер көшбасшы

Кері байланыс

(5 мин)

Рефлексия «Толық адам». Қағаздан адамның суретін қиып, ұсыныстарын жазады.

1 сурет 5 сөз

Рефлексия жасайды