Н.Сералиев «А?сау» ??гімесіндегі ата мен бала са?ынышы

К?ні:

П?ні: ?аза? ?дебиеті

Сыныбы: 5

Саба?ты? та?ырыбы: Н.Сералиев «А?сау» ??гімесіндегі ата мен бала са?ынышы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Н.Сералиев «А?сау» ??гімесіндегі ата мен бала са?ынышы»

Күні:

Пәні: Қазақ әдебиеті

Сыныбы: 5

Сабақтың тақырыбы: Н.Сералиев «Аңсау» әңгімесіндегі ата мен бала сағынышы

Сабақтың мақсаты: Әңгіменің композициялық құрылымына талдау жасай отырып, идеясы мен тақырыбы туралы теориялық білім беру

Сабақтың міндеттері:

1.Әңгімені оқып мазмұны мен идеясын анықтайды, көркемдік ерекшелігіне баға береді.

Шығармадағы кейіпкерлер іс-әрекетін баға береді, бүгінгі өмірмен байланысын қарастырады.
3. Адамгершілік қасиеттерге тәрбиеленеді.

Оқыту технологиясы: ұжымдық оқыту технологиясы, сын тұрғысынан ойлау технологиясы

Сабақтың типі: бекіту сабағы

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі: «Интервью» , «Өрмекші әдісі» , «Егер де мен автор болсам...»

Сабаққа қажетті құралдар мен көрнекіліктер:

1.Құралдар: интерактивті тақта,компьютер, маркер, А1 форматты қағаз.

2.Көрнекіліктер: мәтіндік тапсырмалар

Пәнаралық байланыс: қазақ тілі , тарих.

Күтілетін нәтиже: 1.Қорытынды пікір қалыптастырып бүгінгі күнмен байланысын қарастырады. 2.Кейіпкер іс-әрекетіне баға береді. Сабақ барысы:

Кезеңі

Уақыт

Жұмыстың

түрлері

Мұғалімнің іс – әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

І Ұйым-дастыру

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі

1.Топқа бөлу

2.Бағалау

критерийлері-

мен таныстыру

барлығы

Төрт топқа 5-6 оқушыдан бөлініп отырады.

І топ

ІІ топ

ІІІ топ

ІҮ топ

ІІ Үй тапсыр-

масын сұрау

4 мин

Жоспар құру

. Үй тапсырмасын сұрау барысында ата мен баланың суреті кесіліп беріледі, сол суреттің артындағы сұраққа жауап бере отырып, тақтаға суретін іледі.

1. Нәсіреддин Сералиев кім?

2. Аңсау әңгімесі не туралы?

3. Сыйластық туралы мақал - мәтелдер айт?

4. Ермектің анасы ермекті не себепті бөтен кісінің қасына жатқызғысы келмеді?

Мәтін бойынша жазып келген жоспарларын оқиды.

Бекіту

5 мин

«Интервью»

Әдісі

«Интервью» әдісі арқылы сыныптағы 1 оқушы өзі алдын ала дайындаған сұрақтарын әр топтағы қалаған оқушыларға қояды

1.Н.Сералиев туралы не білеміз?

2.Қандай шығармалары бар?

3.Қарияның қалаға келу себебі неде?

4.Бала қартты үйіне алып келуіне не себеп болды?

5.Ермектің анасы қандай жан?

6.Бала кімді аңсап жүр еді?

Оқушылар сұрақтарға нақты дәлелдермен жауап бере отырып, өткен тақырыпты еске түсіреді.

Мысалы:Н.Сералиев 1930 жылы Қызылорда облысы Қармақшы ауданындағы Қашқансу деген жерде дүниеге келген.

ІІІ Жаңа

сабақ

22 мин

Әңгіменің композиция-лық элементтері

Топтық тапсырмалар

Дәптермен жұмыс

Әңгіменің композициясы туралы не айтасыңдар? Оқиға қалай басталады? Оқиғаның байланысы қандай? Оқиғаның дамуын қалай түсінесіндер? Оқиғаның шиеленісуі не? Оқиғаның шарықтау шегі? Оқиғаның шешімі?

І топ - Қарт пен бала арасындағы диалогті рөлге бөліп оқыңдар .

ІІ топ- Мәтіндегі орысша сөздердің баламасын табыңдар.

ІІІ топ- Ермектің орысша араластырып сөйлеуін қалай түсіндіріп бересіңдер?

ІV топ- Баланың шешесі не себепті ұлына бөтен қарияның жанына жатуға рұқсат берді?

Сөздікпен жұмыс

• Зеңкиген – еңселі, биік;

• Қапырық – өте ыстық;

• Саяжол – ағаштардың көлеңкесі түсіп тұрған жол;

• Жаялық жас нәрестені орайтын жөргек мата;

• Алагүл – қоңыздың бір түрі;

• Азанда – таңертең;

• Кремтлен – матаның атауы;