Саба?ты? та?ырыбы: А??у – киелі ??с
Саба?ты? ма?саты: 1.Поэма кейіпкерлеріне мінездеме беру,поэманы? та?ырыбы мен идеясын ашу.
2.?з ойларын еркін жеткізе білуге баулу,м?нерлеп о?у да?дысын ?алыптастыру.
3.Ту?ан жерге деген с?йіспеншілікке,адамгершілікке,таби?ат ?семдігін т?сінуге,?асиетті н?рселерді ?адір т?ту?а т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: бекіту саба?ы
Саба?ты? ?дісі: постер ?дісі,сатылай кешенді талдау элементтері,СТО стратегиясы ?дістері,с?ра?-жауап,кітаппен ж?мыс.
Саба?ты? к?рнекілігі: интерактивті та?та,?лестірме ?а?аздар(А3 форматты)
Саба?ты? барысы:
І.?йымдастыру (сыныпты ?ш топ?а б?лу)
ІІ.?й тапсырмасын с?рау (?р топ?а А3 форматты ?а?аздар беріледі)
?р топ поэманы? б?лімдері бойынша ?з сезімдерін ?а?аз?а т?сіреді.А??уды бейнелеген суреттерді к?рсетеді.
Кіріспе
1.Поэманы? авторы кім?
2.Поэманы? кейіпкерлері кімдер?
3.Поэма о?и?асы не туралы?
ІІІ.Жа?а саба?
(та?та?а к?н жады,та?ырып жазылады,саба? ма?саты таныстырылады)
Саба?ты? эпиграфы: Бес н?рсеге асы? бол.
Талап,е?бек,тере? ой,
?ана?ат,ра?ым,ойлап ?ой –
Бес асыл іс к?нсе?із,- деп Абай а?ын жырла?андай,адам осы бес асыл іске жа?ын болуы керек.
Ендеше,балалар, б?гінгі саба?ымыз осы бес асыл істен- «Талап», «Е?бек», «Тере? ой», «?ана?ат», «Ра?ым» атты бес б?лімнен т?рады.
Талап (талап туралы с?ралады,?лестірме ?а?аздар беріледі.Кейіпкерлер туралы ?з ой-сезімін ?а?аздар?а т?сіреді,оны д?лелдейді)
«Талапты ерге н?р жауар» дегендей,б?л б?лімні? тапсырмаларына кезек берейік.
І топ.А??у туралы
ІІ топ.Ана туралы.
ІІІ топ.Жыл?ышы ?арт туралы.
Е?бек (е?бек туралы с?ралады)
«Е?бек етсе? ерінбей,
Тояды ?арны? тіленбей» - демекші, «Е?бек» б?ліміні? тапсырмаларына кезек берелік.
Та?тамен ж?мыс.Топтастыру стратегиясы.
М??а?али кім?
Тере? ой (тере? ой туралы с?ралады)
«Ойлай білсе? -дана боларсы?,
Ойнай берсе?- бала боларсы?»- деген хал?ымыз.Ендеше,ойланып «Тере? ой» б?ліміні? тапсырмаларына жауап берелік.
1.Жетімк?л ?айда орналас?ан?А?ын оны неге те?еп суреттеген?
2.Жетімк?лге а??улар орал?ан ба?
3.Жетімк?л суыны? ?андай пайдасы бар?
4.Бала ?андай к?йде жатыр еді?
5.К?л жа?асында отыр?ан ананы? ж?регі неге сол?ылдап басылады?
6.Ана не себепті ?асиетті а??у?а о? атты?
7.А??улар осындай с?тті к?ткен бе еді?
8.Жыл?ы ба?ып ж?рген ?артты не мазалады?Ол ананы к?ргенде не жайында с?рады?
9.Ана ?йге орал?анда ?андай жа?дай болды?
9.Бала ?ліміне не себеп болды деп ойлайсы?дар?
10.?асиет пен ?асірет туралы не айтасы?дар?
Кітаппен ж?мыс
1.Поэмадан а??уларды? Жетімк?лге орал?ан с?тін тауып о?ы.
2.?ке мен ананы? диалогын тауып о?ы.
3.А??уды атар кездегі ана ?рекеті к?рінген т?сын тауып о?ы.
4.Мезгілсіз сапар?а аттан?ан а??уларды суреттеген с?тін тауып о?ы.
5.Жыл?ышы мен ананы? диалогын тауып о?ы.
6.Бала ?лімін к?рген ананы бейнелеген т?сын тауып о?ы.
Мынау кім?
1.«?й,балам!.
Болмады ?ой,болмады ?ой.
?асиет кетті к?лден,сорлады ?ой.
Т?уіпті? айт?аныны? б?рі ?тірік,
Ат?а мін,ауыл?а ?айт,олжаны ?ой!»
2. «Оша? басы,отбасы,к?рмеппін ?ой,
Д?ние-ау,сен осындай керемет пе е??»
3. «Жал?ыз ?лдан арты? па,жал?ан б?рі!
Балам ?лсе,ба?ытты? керегі не?!
Топан су басып кетсін ?ал?андарын.»
4. «Апыр-ай,?алай барам,?алай барам?
Атармын а??у ??сты ?алай ?ана?!»
5. «Білмеймін,сор атты? ба,ба? атты? ба?!
А??у?а кезенерде ырым жасап,
Тым ??рыса сауса?ы?ды ?анатты? ба?» деп неге айтты?
6. «?азір,ботам.
Мінеки,та? атады.
?азір,ботам,а??умен ?шы?таймын.
Жазыласы?,??лыным.балапаным!» деп неге айтты?
?ана?ат (?ана?ат туралы с?ралады)
«?ана?ат ?арын той?ызар,
?ана?атсыз жал?ыз атын сой?ызар»,-деп хал?ымыз тегін айтпа?ан.Ендеше,осы б?лімні? тапсырмаларын орындайы?.
Д?птермен ж?мыс
Та?ырыбы –с?лулы?,махаббат,з?лымды?
Идеясы – таби?атты аялау,с?лулы?ты ба?алай білу,адамгершілікке т?рбиелеу
Кейіпкерлері – ана,а??у,жыл?ышы
К?ркемдігі- те?еулер (тамшысындай,?ара?шыдай)
Эпитеттер(айдын к?л,а? отау,жас б?лб?л,т?тті ?н,?ома?ай к?к??тандар,а? м?сін,?ара орман,?атыгез,с?р?ай ойлар,жаралы а??у)
Метафора – (айдын – т?сек,а? т?сек – аппа? айдын,а??у - бала)
Диалог,монолог,экспозиция,аллитерация,пейзаж
Шы?армашылы? ж?мыс.РАФТ стратегиясы
Р – мектеп о?ушысы
А – ана
Ф – хат
Т – ?асиет
С?ра?тар:
1.?алай ойлайсы?дар,баланы ?алай емдеуге болар еді?
2.Ананы? орнында сен болса? не істер еді??
3.Егер сен автор болса?,поэманы ?алай ая?тар еді??
4.?асырды? ?аламат а?ыны атан?ан М??а?али Ма?атаев артында ?андай м?ра ?алды?
5.А??у туралы ?андай ?нер туындаларын білесі?дер?(С.Сейфулинні? «А??уды? айырылуы»,?ор?ыт бабаны?,Н.Тілендиевті? «А??у» к?йлері.Айг?л ?лкенбаева. «А??у» к?йін ты?дату)
Ра?ым( ра?ым туралы с?ралады)
Эвристикалы? ??гіме
-Б?гінгі саба? ?нады ма?
- Саба?тан ?андай ?сер алды??
-Саба?ты? ?ай т?стары са?ан ерекше ?нады?
?орытындылау. «М??а?алидай а?ыны бар халы? –ба?ытты халы?» деп Фариза а?ынымыз айт?андай,а?ын поэзиясымен сусындап,?неге алып отыр?ан сендер сол ба?ытты халы?ты? ?рпа?ысы?дар.
?й тапсырмасын беру: поэмадан ?зіне ?на?ан шума?тарын жаттау
Ба?алау.
1.О?ушыларды? ?з-?зін ба?алауы
-Сені? ойы?ша ?ай о?ушы саба??а белсенді ?атысты?
2.М??алімні? ба?алауы
Просмотр содержимого документа
«М??а?али Ма?атаевты? "А??улар ?йы?та?анда" поэмасы.8-сынып.?аза? ?дебиеті»
Сабақтың тақырыбы: Аққу – киелі құс
Сабақтың мақсаты: 1.Поэма кейіпкерлеріне мінездеме беру,поэманың тақырыбы мен идеясын ашу.
2.Өз ойларын еркін жеткізе білуге баулу,мәнерлеп оқу дағдысын қалыптастыру.
3.Туған жерге деген сүйіспеншілікке,адамгершілікке,табиғат әсемдігін түсінуге,қасиетті нәрселерді қадір тұтуға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: бекіту сабағы
Сабақтың әдісі: постер әдісі,сатылай кешенді талдау элементтері,СТО стратегиясы әдістері,сұрақ-жауап,кітаппен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта,үлестірме қағаздар(А3 форматты)
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру (сыныпты үш топқа бөлу)
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау (әр топқа А3 форматты қағаздар беріледі)
Әр топ поэманың бөлімдері бойынша өз сезімдерін қағазға түсіреді.Аққуды бейнелеген суреттерді көрсетеді.
Кіріспе
1.Поэманың авторы кім?
2.Поэманың кейіпкерлері кімдер?
3.Поэма оқиғасы не туралы?
ІІІ.Жаңа сабақ
(тақтаға күн жады,тақырып жазылады,сабақ мақсаты таныстырылады)
Сабақтың эпиграфы: Бес нәрсеге асық бол...
Талап,еңбек,терең ой,
Қанағат,рақым,ойлап қой –
Бес асыл іс көнсеңіз,- деп Абай ақын жырлағандай,адам осы бес асыл іске жақын болуы керек.
Ендеше,балалар, бүгінгі сабағымыз осы бес асыл істен- «Талап», «Еңбек», «Терең ой», «Қанағат», «Рақым» атты бес бөлімнен тұрады.
Талап (талап туралы сұралады,үлестірме қағаздар беріледі.Кейіпкерлер туралы өз ой-сезімін қағаздарға түсіреді,оны дәлелдейді)
«Талапты ерге нұр жауар» дегендей,бұл бөлімнің тапсырмаларына кезек берейік.
І топ.Аққу туралы
ІІ топ.Ана туралы.
ІІІ топ.Жылқышы қарт туралы.
Еңбек (еңбек туралы сұралады)
«Еңбек етсең ерінбей,
Тояды қарның тіленбей» - демекші, «Еңбек» бөлімінің тапсырмаларына кезек берелік.
Тақтамен жұмыс.Топтастыру стратегиясы.
Мұқағали кім?
Терең ой (терең ой туралы сұралады)
«Ойлай білсең -дана боларсың,
Ойнай берсең- бала боларсың»- деген халқымыз.Ендеше,ойланып «Терең ой» бөлімінің тапсырмаларына жауап берелік.
1.Жетімкөл қайда орналасқан?Ақын оны неге теңеп суреттеген?
2.Жетімкөлге аққулар оралған ба?
3.Жетімкөл суының қандай пайдасы бар?
4.Бала қандай күйде жатыр еді?
5.Көл жағасында отырған ананың жүрегі неге солқылдап басылады?
6.Ана не себепті қасиетті аққуға оқ атты?
7.Аққулар осындай сәтті күткен бе еді?
8.Жылқы бағып жүрген қартты не мазалады?Ол ананы көргенде не жайында сұрады?
9.Ана үйге оралғанда қандай жағдай болды?
9.Бала өліміне не себеп болды деп ойлайсыңдар?
10.Қасиет пен қасірет туралы не айтасыңдар?
Кітаппен жұмыс
1.Поэмадан аққулардың Жетімкөлге оралған сәтін тауып оқы.
2.Әке мен ананың диалогын тауып оқы.
3.Аққуды атар кездегі ана әрекеті көрінген тұсын тауып оқы.
4.Мезгілсіз сапарға аттанған аққуларды суреттеген сәтін тауып оқы.
5.Жылқышы мен ананың диалогын тауып оқы.
6.Бала өлімін көрген ананы бейнелеген тұсын тауып оқы.
Мынау кім?
1.«Әй,балам!...
Болмады ғой,болмады ғой...
Қасиет кетті көлден,сорлады ғой.
Тәуіптің айтқанының бәрі өтірік,
Атқа мін,ауылға қайт,олжаны қой!»
2. «Ошақ басы,отбасы,көрмеппін ғой,
Дүние-ау,сен осындай керемет пе ең?»
3. «Жалғыз ұлдан артық па,жалған бәрі!
Балам өлсе,бақыттың керегі не?!
Топан су басып кетсін қалғандарын.»
4. «Апыр-ай,қалай барам,қалай барам?
Атармын аққу құсты қалай ғана?!»
5. «Білмеймін,сор аттың ба,бақ аттың ба?!
Аққуға кезенерде ырым жасап,
Тым құрыса саусағыңды қанаттың ба?» деп неге айтты?
6. «Қазір,ботам...
Мінеки,таң атады...
Қазір,ботам,аққумен ұшықтаймын...
Жазыласың,құлыным...балапаным!» деп неге айтты?
Қанағат (қанағат туралы сұралады)
«Қанағат қарын тойғызар,
Қанағатсыз жалғыз атын сойғызар»,-деп халқымыз тегін айтпаған.Ендеше,осы бөлімнің тапсырмаларын орындайық.
Дәптермен жұмыс
Тақырыбы –сұлулық,махаббат,зұлымдық
Идеясы – табиғатты аялау,сұлулықты бағалай білу,адамгершілікке тәрбиелеу
Кейіпкерлері – ана,аққу,жылқышы
Көркемдігі- теңеулер (тамшысындай,қарақшыдай)
Эпитеттер(айдын көл,ақ отау,жас бұлбұл,тәтті үн,қомағай көкқұтандар,ақ мүсін,қара орман,қатыгез,сұрқай ойлар,жаралы аққу)
Метафора – (айдын – төсек,ақ төсек – аппақ айдын,аққу - бала)
Диалог,монолог,экспозиция,аллитерация,пейзаж
Шығармашылық жұмыс.РАФТ стратегиясы
Р – мектеп оқушысы
А – ана
Ф – хат
Т – қасиет
Сұрақтар:
1.Қалай ойлайсыңдар,баланы қалай емдеуге болар еді?
2.Ананың орнында сен болсаң не істер едің?
3.Егер сен автор болсаң,поэманы қалай аяқтар едің?
4.Ғасырдың ғаламат ақыны атанған Мұқағали Мақатаев артында қандай мұра қалды?
5.Аққу туралы қандай өнер туындаларын білесіңдер?(С.Сейфулиннің «Аққудың айырылуы»,Қорқыт бабаның,Н.Тілендиевтің «Аққу» күйлері.Айгүл Үлкенбаева. «Аққу» күйін тыңдату)
Рақым( рақым туралы сұралады)
Эвристикалық әңгіме
-Бүгінгі сабақ ұнады ма?
- Сабақтан қандай әсер алдың?
-Сабақтың қай тұстары саған ерекше ұнады?
Қорытындылау. «Мұқағалидай ақыны бар халық –бақытты халық» деп Фариза ақынымыз айтқандай,ақын поэзиясымен сусындап,өнеге алып отырған сендер сол бақытты халықтың ұрпағысыңдар.
Үй тапсырмасын беру: поэмадан өзіне ұнаған шумақтарын жаттау
Бағалау.
1.Оқушылардың өз-өзін бағалауы
-Сенің ойыңша қай оқушы сабаққа белсенді қатысты?
2.Мұғалімнің бағалауы
