М?лдір б?ла? -жасыл ??ра?

Саба? жоспары

К?ні

Сынып 6

П?н:?зін-?зі тану

Саба?ты? та?ырыбы: М?лдір б?ла? - жасыл ??ра?.
Ма?саты: о?ушыларды? адам мен таби?ат арасында?ы ?йлесімділік туралы т?сініктерін дамыту.
Міндеттері:
- О?ушыларды? таби?ат т?тасты?ы туралы ??ымдарын ке?ейту;
- Таби?атты са?тау, аялау сезімдерін дамыту?а ы?пал ету;
- Таби?ат?а с?йіспеншілікке, мейірімділікке, ?ам?орлы??а

К?рнекі ??ралдар:о?улы?,?нтаспа,А4 ?а?азы,?арындаш.

Саба?ты? ?діс т?сілдері:??гімелесу,пікірлесу,с?ра? жауап,талдау.

І Саба?ты? барысы:?йымдастыру кезе?і.

О?ушылармен амандасу,т?гендеу,саба??а дайынды?ын тексеру.

Тынышты? с?ті:Орман?а ойша серуен.

ІІ ?й тапсырмасын тексеру:1 тапсырма орындау. ІІІ ??гімелесу: Саба? та?ырыбын ашу ма?сатында м??алім о?ушыларды? адам ж?не таби?ат туралы т?сініктерін ке?ейте отырып, таби?атты? адам ?міріндегі ма?ызы, таби?ат пен адам арасында?ы ?йлесімділік, таби?ат?а ?арым - ?атынас туралы с?ра? ?ойып, о?ушылар арасында ??гімелесу ?йымдастырады.
Ø Таби?атты? адам ?міріндегі ма?ызы ?андай?
Ø Таби?ат пен адам арасында?ы ?йлесімділік дегенді ?алай т?сінесі?дер?
Ø Таби?ат?а ?з ?ам?орлы?тары?ды ?алай білдіресі?дер?
Ой ?оз?ау
М??алім о?ушылар?а мысал ??гіме айтады.
Те?із жа?алауы. Жа?алауда бір бала е?кейіп, к?теріліп, ?олын сермеп ?имылдар жасап ж?р. Б?ны ?ызы? к?рген сол ма?да ж?рген бір кісі бала?а жа?ындап келді. ?араса ?лгі бала те?із жа?алауына шы?ып ?ал?ан те?із ж?лдызшаларын теріп, ?айта су?а ла?тырып ж?р екен.
- «Жігітім, сен ?зі ?ызы? адам екенсі?. Те?із жа?алауы к?птеген ша?ырым?а созылып жатыр, ал оны? жа?алауында судан шы?ып ?ал?ан те?із ж?лдызшалары мы?дап кездеседі. Сен оны? б?рін су?а тастап жібере алмайсы? ?ой. Ж?не осыны? сен ?шін м?ні бар ма?» - деп с?рады ?лгі кісі.
- «?рине, м?ны? мен ?шін м?ні жо? екені рас, ал біра? мен су?а таста?ан ?рбір те?із ж?лдызшасы ?шін ?лкен м?ні бар деп ойлаймын», - деп жауап берді ?лгі бала.

ІV М?тінмен ж?мыс: А.Сейдімбек «Бетпа?дала» ??гімесін о?у, талдау.
1.Хан жарлы?ы мен ел -ж?ртты? ?рекеті таби?атты ?андай жа?дай?а душар етті?
2. ??нарлы жерді? бетпа?дала?а айналуыны? себебі неде?

Сергіту с?ті: Музыка ты?дау.
Тапсырма: Таби?ат т?тасты?ын са?тау ж?нінде ?сыныстар айтады, оны? м?нділігін д?лелдейді.
?сыныстарды ?р т?рлі ?лгіде:
• Сызба
• Жоба
• Кесте
• Сурет - т?рінде беруге болады.
Шы?армашылы? тапсырма
1.«Таби?атты ?ор?ау ж?не са?тау» жобасын жасайды.
2. Таби?ат?а байланысты айтыл?ан тыйым с?здерді жазады.
3. «Таби?атты ?ор?аймыз» та?ырыбына ?ле? шы?арады.

VI ?йге тапсырма: О?ушылар «Мен сені ?ор?аймын.» та?ырыбына ша?ын эссе жазады.

VII ?орытынды: Б?гінгі саба?тан ал?ан ?серлерінді ж?ректеріне орнатып, таби?атты аялай білуге ?йренейік. «Мен ?шін таби?ат ма?ызды, ?йткені.» с?йлемді ая?тайды, та?та?а іледі.

Ж?ректен ж?рекке : ?мір с?рейік алмасып. М.Ма?атаев

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«М?лдір б?ла? -жасыл ??ра?»

Сабақ жоспары

Күні

Сынып 6

Пән:Өзін-өзі тану

Сабақтың тақырыбы: Мөлдір бұлақ - жасыл құрақ.
Мақсаты: оқушылардың адам мен табиғат арасындағы үйлесімділік туралы түсініктерін дамыту.
Міндеттері:
- Оқушылардың табиғат тұтастығы туралы ұғымдарын кеңейту;
- Табиғатты сақтау, аялау сезімдерін дамытуға ықпал ету;
- Табиғатқа сүйіспеншілікке, мейірімділікке, қамқорлыққа

Көрнекі құралдар:оқулық,үнтаспа,А4 қағазы,қарындаш.

Сабақтың әдіс тәсілдері:әңгімелесу,пікірлесу,сұрақ жауап,талдау.

І Сабақтың барысы:Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу,түгендеу,сабаққа дайындығын тексеру.

Тыныштық сәті:Орманға ойша серуен.

ІІ Үй тапсырмасын тексеру:1 тапсырма орындау. ІІІ Әңгімелесу: Сабақ тақырыбын ашу мақсатында мұғалім оқушылардың адам және табиғат туралы түсініктерін кеңейте отырып, табиғаттың адам өміріндегі маңызы, табиғат пен адам арасындағы үйлесімділік, табиғатқа қарым - қатынас туралы сұрақ қойып, оқушылар арасында әңгімелесу ұйымдастырады.
 Табиғаттың адам өміріндегі маңызы қандай?
 Табиғат пен адам арасындағы үйлесімділік дегенді қалай түсінесіңдер?
 Табиғатқа өз қамқорлықтарыңды қалай білдіресіңдер?
Ой қозғау
Мұғалім оқушыларға мысал әңгіме айтады.
Теңіз жағалауы. Жағалауда бір бала еңкейіп, көтеріліп, қолын сермеп қимылдар жасап жүр. Бұны қызық көрген сол маңда жүрген бір кісі балаға жақындап келді. Қараса әлгі бала теңіз жағалауына шығып қалған теңіз жұлдызшаларын теріп, қайта суға лақтырып жүр екен.
- «Жігітім, сен өзі қызық адам екенсің. Теңіз жағалауы көптеген шақырымға созылып жатыр, ал оның жағалауында судан шығып қалған теңіз жұлдызшалары мыңдап кездеседі. Сен оның бәрін суға тастап жібере алмайсың ғой. Және осының сен үшін мәні бар ма?» - деп сұрады әлгі кісі.
- «Әрине, мұның мен үшін мәні жоқ екені рас, ал бірақ мен суға тастаған әрбір теңіз жұлдызшасы үшін үлкен мәні бар деп ойлаймын», - деп жауап берді әлгі бала.

ІV Мәтінмен жұмыс: А.Сейдімбек «Бетпақдала» әңгімесін оқу, талдау.
1.Хан жарлығы мен ел -жұрттың әрекеті табиғатты қандай жағдайға душар етті?
2. Құнарлы жердің бетпақдалаға айналуының себебі неде?

Сергіту сәті: Музыка тыңдау.
Тапсырма: Табиғат тұтастығын сақтау жөнінде ұсыныстар айтады, оның мәнділігін дәлелдейді.
Ұсыныстарды әр түрлі үлгіде:
• Сызба
• Жоба
• Кесте
• Сурет - түрінде беруге болады.
Шығармашылық тапсырма
1.«Табиғатты қорғау және сақтау» жобасын жасайды.
2. Табиғатқа байланысты айтылған тыйым сөздерді жазады.
3. «Табиғатты қорғаймыз» тақырыбына өлең шығарады..

VI Үйге тапсырма: Оқушылар «Мен сені қорғаймын...» тақырыбына шағын эссе жазады.

VII Қорытынды: Бүгінгі сабақтан алған әсерлерінді жүректеріне орнатып, табиғатты аялай білуге үйренейік. «Мен үшін табиғат маңызды, өйткені...» сөйлемді аяқтайды, тақтаға іледі.

Жүректен жүрекке : Өмір сүрейік алмасып. М.Мақатаев