Мезгіл ж?не мекен ба?ыны??ылы саба?тас

Саба?ты? ма?саты: Мекен ж?не себеп ба?ыны??ылы саба?тас

??рмалас с?йлем туралы т?сінік беру

Саба?ты? міндеті: 1 Білімділік

Мекен ж?не себеп ба?ыны??ылы саба?тас ??рмалас с?йлемдерді? басты белгілерін білу, ??рылысын, ??рамын ажырату. Тыныс белгілерін д?рыс жазып ?оя білу. Салалас ??рмалас с?йлемдерден ж?не саба?тас ??рмалас с?йлемдерді? бас?а т?рлерінен ажырата білуге да?дыландыру

2Дамытушылы?

Ынта ?ойып ты?дау, жазу, талдау машы?тарын ?алыптастыру, с?здік ?орын с?з байлы?ын дамыту, талдау ж?не салыстыра білу да?дыларын дамыту, о?ушыларды? с?здік ?орын байыту ма?сатында

3 Т?рбиелік

?лтты? салт-д?ст?рді ?адірлей білуге, е?бекті с?юге, жан-жа?ты даму?а т?рбиелеу, ана тіліні? с?з байлы?ын о?ушылар?а жеткізу ар?ылы шешендік ?нерге баулу

Саба?ты? т?рі: керуен саба?

Саба?та ?олданылатын ?діс-т?сілдер: с?ра?-жауап, ??гімелеу, суретпен ж?мыс, ойын

Саба?ты? к?рнекілігі: тірек-сызбалар, кестелер, кеспелер, слайдтар

Саба?та?ы п?наралы? байланыс: ?дебиет, математика, тарих, бейнелеу ?нері

І ?йымдастыру кезе?і;

1 О?ушылармен с?лемдесу, саба?ты? ма?сатымен таныстыру

Саба?ты? ?раны: Білім ?ымбат, білу ?иын.

Ы?ыласты ш?кіртке саба?ты? ауыры болмаса,

Ы?ылассыз ш?кіртке ?стазды? т?уірі болмайды.

- С?йлемні? т?рін аны?тау, салалас ж?не саба?тас ??рмалс с?йлемдерді салыстыру

Венн диограммасы ар?ылы ал?ан білімідері?ді бай?аймыз.

Салалас ??састы?ы Саба?тас

Комппоненттері

тияна?ты те? д?ре-

жеде байланысады.

Жал?аулы?тар

ж?не жал?аулы?-

сыз жасалады.

Ал?аш?ы компоненті тияна?сыз, ба?ына

байланысады.

?осымша ар?ылы байланысады.

Ба?ыны??ы, басы??ы.

Екеуі де ??рмалас с?йлем. К?рделі ойды білдіреді. ??рылымы ж?нінде, ма?ынасы ж?нінде.

- Бізді? б?гінгі саба?ымыз «Білім керуені» деп аталады

Керуен с?зіне берілген аны?таманы о?у/ слайд/

Керуен- алыс жерге ж?к тасу немесе сауда жасап ?айту?а арнал?ан к?лік тізбесі. Балалар сендер ?андай керуен жолдарын білесі?дер?

«?лы Жібек жолы»- ежелгі д?уір мен орта ?асырларда Шы?ыс пен Батысты байланыстырып, Жерорта те?ізінен ?ытай?а дейін Еуразияны ?а? жарып ?ткен керуен жолы/ слайд/

Керуенні? суреті / слайдпен/

Ендеше б?гінгі саба?ымыз?а кірісейік

І аялдама «Бой сергіту ?алашы?ы »- Лото ойыны

Ойынны? с?ра?тары:

1 С?йлемні? ?андай т?рлері бар?/ жай ж?не ??рмалас с?йлемдер/

2 Саба?тас ??рмалас с?йлем дегеніміз не? /

3 Саба?тас ??рмалас с?йлем ма?ынасына ?арай неше т?рге б?лінеді? /6/

4 Салалас ??рмалас с?йлем дегеніміз не? /

5 ??рмалас с?йлем дегеніміз не?

6 ?аза?ты? а?ын-жазушыларын ата

7 ?аза? тілінде неше жал?ау бар?

8 Шартты ба?ыны??ылы саба?тас ??рмалас с?йлем дегеніміз не?

9 Салалас ??рмалас с?йлемні? ма?ынасына ?арай т?рлерін ата.

10 ?аза?стан Республикасыны? т?уелсіздік ал?анына неше жыл

толды / 20 жыл/

11?арсылы?ты салалас ??рмалас с?йлем дегеніміз не?

ІІ аялдама «?алымдар ?алашы?ы»- Зерттеу ж?мысы

1/ Топпен ж?мыс ж?ргізу

І топ- Мезгіл ба?ыны??ылы саба?тас ??рмалас с?йлем

ІІ топ- Мекен ба?ыны??ылы саба?тас ??рмалас с?йлем

2/ Ж?ппен ж?мыс ж?ргізу

Ж?пта?ы о?ушылар бір-біріне та?ырыптарын т?сіндіреді

3/ ?орытынды жасау, ?р топтан бір о?ушы т?рып ?з та?ырыптарын ?ор?ай

ІІІ аялдама «Білімпаздар ?алашы?ы»-

?лестірме ?а?аздармен ж?мыс / компьютерде орындалады/

ІVаялдама «Тап?ырлар ?аласы» - Шы?армашылы? диктант

Берілген с?йлемдерді толы?тырып жазу, басы??ы ж?не ба?ыны??ы компонентерін айыру

Тыста?ы ж?мыс біткен кезде,....
?шеуі ?йге кірген со?,...
Ол ?йге ?айтып келісімен,.....
?уанышы ?ойнына сыймай,.....
?астарында к?лдене? кісі болма?анды?тан,....
Сорпа-с?йек тимеген со?,....

V аялдама «Білімділер ордасы »-Тест ж?мысы

VІ аялдама «?орытынды»

?орытындылау

Балалар біз б?гін ?андай та?ырып ?ттік?
Балалар біз б?гін саба?та ?андай ж?мыстар жасады??
Саба?ты? ?ай кезе?і сіздерге ?нады?

Рефлексия:

-Ала?анымызды? жылуы ар?ылы бір-бірімізге жылы с?з айтайы?.

VІІ аялдама

Ба?алау. О?ушыларды берген жауаптарына ?арай, саба?та белсенділік таныт?анына ?арай ба?алау

VІІІ аялдама ?йге тапсырма:

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Мезгіл ж?не мекен ба?ыны??ылы саба?тас »

Сабақтың тақырыбы: Мезгіл және себеп бағыныңқы сабақтас

құрмалас сөйлем

Сабақтың мақсаты: Мекен және себеп бағыныңқылы сабақтас

құрмалас сөйлем туралы түсінік беру

Сабақтың міндеті: 1 Білімділік

Мекен және себеп бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемдердің басты белгілерін білу, құрылысын, құрамын ажырату. Тыныс белгілерін дұрыс жазып қоя білу. Салалас құрмалас сөйлемдерден және сабақтас құрмалас сөйлемдердің басқа түрлерінен ажырата білуге дағдыландыру

2Дамытушылық

Ынта қойып тыңдау, жазу, талдау машықтарын қалыптастыру, сөздік қорын сөз байлығын дамыту, талдау және салыстыра білу дағдыларын дамыту, оқушылардың сөздік қорын байыту мақсатында

3 Тәрбиелік

Ұлттық салт-дәстүрді қадірлей білуге, еңбекті сүюге, жан-жақты дамуға тәрбиелеу, ана тілінің сөз байлығын оқушыларға жеткізу арқылы шешендік өнерге баулу

Сабақтың түрі: керуен сабақ

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу, суретпен жұмыс, ойын

Сабақтың көрнекілігі: тірек-сызбалар, кестелер, кеспелер, слайдтар

Сабақтағы пәнаралық байланыс: әдебиет, математика, тарих, бейнелеу өнері

І Ұйымдастыру кезеңі;

1 Оқушылармен сәлемдесу, сабақтың мақсатымен таныстыру

Сабақтың ұраны: Білім қымбат, білу қиын.

Ықыласты шәкіртке сабақтың ауыры болмаса,

Ықылассыз шәкіртке ұстаздың тәуірі болмайды.

- Сөйлемнің түрін анықтау, салалас және сабақтас құрмалс сөйлемдерді салыстыру

Венн диограммасы арқылы алған білімідеріңді байқаймыз.

Салалас Ұқсастығы Сабақтас

Комппоненттері

тиянақты тең дәре-

жеде байланысады.

Жалғаулықтар

және жалғаулық-

сыз жасалады.

Екеуі де құрмалас сөйлем. Күрделі ойды білдіреді. Құрылымы жөнінде, мағынасы жөнінде.

Алғашқы компоненті тиянақсыз, бағына

байланысады.

Қосымша арқылы байланысады.

Бағыныңқы, басыңқы.

- Біздің бүгінгі сабағымыз «Білім керуені» деп аталады

Керуен сөзіне берілген анықтаманы оқу/ слайд/

Керуен- алыс жерге жүк тасу немесе сауда жасап қайтуға арналған көлік тізбесі. Балалар сендер қандай керуен жолдарын білесіңдер?

«Ұлы Жібек жолы»- ежелгі дәуір мен орта ғасырларда Шығыс пен Батысты байланыстырып, Жерорта теңізінен Қытайға дейін Еуразияны қақ жарып өткен керуен жолы/ слайд/

Керуеннің суреті / слайдпен/

Ендеше бүгінгі сабағымызға кірісейік

І аялдама «Бой сергіту қалашығы »- Лото ойыны

3		10		14
	12		2
7		11		8
	5		15
13		1		9
	4		6

Ойынның сұрақтары:

1 Сөйлемнің қандай түрлері бар?/ жай және құрмалас сөйлемдер/

2 Сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не? /

3 Сабақтас құрмалас сөйлем мағынасына қарай неше түрге бөлінеді? /6/

4 Салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не? /

5 Құрмалас сөйлем дегеніміз не?

6 Қазақтың ақын-жазушыларын ата

7 Қазақ тілінде неше жалғау бар?

8 Шартты бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем дегеніміз не?

9 Салалас құрмалас сөйлемнің мағынасына қарай түрлерін ата.

10 Қазақстан Республикасының тәуелсіздік алғанына неше жыл

толды / 20 жыл/

11Қарсылықты салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?

ІІ аялдама «Ғалымдар қалашығы»- Зерттеу жұмысы

1/ Топпен жұмыс жүргізу

І топ- Мезгіл бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем

ІІ топ- Мекен бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем

2/ Жұппен жұмыс жүргізу

Жұптағы оқушылар бір-біріне тақырыптарын түсіндіреді

3/ Қорытынды жасау, әр топтан бір оқушы тұрып өз тақырыптарын қорғай

Сабақтас құрмалас сөйлем.

Сұрақтары

Бағыныңқы

сөйлем

баяндауышы

Бағыныңқы

сөйлем

басыңқыдағы

Сөйлемдердің мағыналық қарым – қатынасына қарай

Қайтсе? Қайтпей?

Қайтпейінше?

-са, -се,

-май

-майынша

-ғанда

Ойдың шартын білдіреді.

Шартты

бағының. сабақтас.

Қалай? Қайтіп?

Ойдың қалай орындалғанын білдіреді.

Қимыл – сын бағын. сабақтас.

-а, -е, -й.

-ып, -іп, -п.

-ған, -дай.

-қан, -ған.

күйі, қалпы.

Ойдың болу мезгілін білдіреді.

Мезгіл бағының. сабақтас.

Қашан? Қашаннан бері? Қашанға шейін?

-ған, -да,

-ған кезде, уақытта,

-ғалы, -гелі,

-ысымен

-са, -се, да, де.

-ма, -са. -ған, -мен, -ша. -а, -е, -й, -ып,

тұра, тұрып

Қайтсе де? Қайткенмен?

Ойға қарсы мәнді білдіреді.

Қарсылық-ты бағын. сабақтас.

Не себепті?

Неліктен?

Неге? Не деп?

Ойдың

себебін білдіреді.

-ған, -дықтан,

-соң, -ма, -ме.

деп көм. етіст.

тіркес келуі ар.

Себеп

бағының. сабақтас.

Ойдың

мақсатын білдіреді.

-у үшін, -мақ,

-мек, болып

-айын деп.

-сын деп.

Мақсат бағының. сабақтас.

Не үшін?

Неге?

Не мақсатпен?

ІІІ аялдама «Білімпаздар қалашығы»-

Үлестірме қағаздармен жұмыс / компьютерде орындалады/

сөйлемдер	Сабақтас құрмалас сөйлемнің түрлері
	Мезгіл бағыныңқылы сабақтас	Мекен бағыныңқылы сабақтас	Шартты бағыныңқылы сабақтас	Қарсылықты бағыныңқылы сабақтас	Қимыл-сын бағыныңқылы сабақтас	Себеп бағыныңқылы сабақтас
Күз түсіп , құстар ұшып кете бастады						+
Сәке ауылға ертерек келсе, шөп шабуды бастаймыз
Атам көп жүргендіктен, кеше белі ауырды
Сынып жетекшісі келмегендіктен, сынып сағаты болмады
Сыныпта жақсы оқитын балалар көп болса да, білім сапасы жоғары болмады.
Ағылшын тілінде еркін сөйлеу үшін, сол тілде кітаптарды көп оқуымыз керек
Меруерт кеше қаладан қайтқанда, шешесі үйде болмады

Жауап кілті:

сөйлемдер	Сабақтас құрмалас сөйлемнің түрлері
	Мезгіл бағыныңқылы сабақтас	мақсат бағыныңқылы сабақтас	Шартты бағыныңқылы сабақтас	Қарсылықты бағыныңқылы сабақтас	Қимыл-сын бағыныңқылы сабақтас	Себеп бағыныңқылы сабақтас
Күз түсіп , құстар ұшып кете бастады					+
Сәкен ауылға ертерек келсе, шөп шабуды бастаймыз			+
Атам көп жүргендіктен, кеше белі ауырды						+
Сынып жетекшісі келмегендіктен, сынып сағаты болмады						+
Сыныпта жақсы оқитын балалар көп болса да, білім сапасы жоғары болмады.				+
Ағылшын тілінде еркін сөйлеу үшін, сол тілде кітаптарды көп оқуымыз керек		+
Меруерт кеше қаладан қайтқанда, шешесі үйде болмады	+

ІVаялдама «Тапқырлар қаласы» - Шығармашылық диктант

Берілген сөйлемдерді толықтырып жазу, басыңқы және бағыныңқы компонентерін айыру

Тыстағы жұмыс біткен кезде,....
Үшеуі үйге кірген соң,...
Ол үйге қайтып келісімен,.....
Қуанышы қойнына сыймай,.....
Қастарында көлденең кісі болмағандықтан,....
Сорпа-сүйек тимеген соң,....

V аялдама «Білімділер ордасы »-Тест жұмысы

1 Бұлақты таудан арна ақса, теңіз болар аяғы

а/ себеп-салдар бағыныңқы ә/ мезгіл бағыныңқы