Ма?саты: О?ушыларды? ???ы?ты? білімін жетілдіру, ???ы?ты? білім ?р адамны? ісі екенін ??ындыру. Дамытушылы?: О?ушыларды? ой ?рісін дамыту, белгілі бір пікір айту?а, т?жырым жасау?а ?йрету,есте са?тау ?абілетін жетілдіріп с?здік ?орын байыту. Т?рбиелік: О?ушыларды? бойына ???ы?ты?,патриотты?,адамгершілік т?рбиені сі?іру. К?рнекілігі: ???ы?ты? т?рбие беретін с?здер слайд к?рсету. Барысы: ?азіргі уа?ытта о?ушылар?а ???ы?ты? т?рбие беру ?те ?ажет.Ол о?ушыларды? ой – ?рісін ке?ейтіп,ойлау ?абілетін дамытуды,?з пікірін айта отырып, патриотты? т?рбие береді ?р адамны? ?з ???ы?тары мен бас бостанды?тарын ?ор?айтын за?ды білу керек.Сондай – а? за? адам?а міндеттер ж?ктейді.Адам бас?аларды? ???ы?тарын б?збау?а, оларды? ?міріне, денсаулы?ына,ар- намыса ?ол с??пауы керек.Адам т?рлі жа?дайда ?мір с?реді: отбасында, ж?мыста, мектепте,к?пшілік жерде.Барлы? жерде белгіленген т?ртіп бар,соны са?тау керек. Адам ?о?ам мен мемлекет алдында міндетті: мемлекетті ?ор?ау?а,салы? т?леу,мемлекеттік р?міздерді ??рметтеуге т.б. ?тілі жоспары: І.О?ушылар «Адам» ж?не «???ы? »болып екіге б?лініп,?р топ ?з аттарын ?ор?айды. ІІ. «Адам» тобы к?рніс к?рсетеді. «???ы?» тобы к?рініс бойынша «Мені? ???ы?ым» деген с?ра?а жауап береді. ІІІ. «Біз неге ???ылымыз?»с?ра? жауап «Бала ???ы?ы туралы Хал?аралы? Конвенция шарттары» бойынша с?ра?тар беріледі. «Адам»тобы: Бізді? тобымызды? атын Адам деп ?ой?ан себебіміз :Адам ол, жеке т?л?а:ол ?о?амды? ?атынастарды? негізгі нысаны. Адам ???ы?тары – ?мір с?руді ?амтамасыз ететін адамдар мен мемлекет арасында?ы ережелерді? ?зара ?атынастары. «Адам ???ы?тарыны? жалпы?а бірдей Декларациясында» к?рсетілген жер бетіндегі адамдарды? бостанды?ы мен ???ы?ы ?ор?алуы тиіс. «???ы?»тобы:???ы? мемлекет шы?ара?ан немесе бекіткен т?ртіп ережелеріні? жиынты?ы.Кез келген адам ?о?амда?ы ?рекет етуші бол?анды?тан за? негіздерін біліу,о?ан ??рметпен ?арау ж?не одан ?лгі алу ?ажет. ???ы?ты за? ?ор?айды.За? ???ы? талабын б?з?андар?а жазалау т?сілін ?олданады. ?р адамны? ???ы?ты? санасы,м?дениеті болуы керек.
К?рініс: «Ба?ытжан мен Н?рланны? парта?а таласуы» Ба?ытжан : Н?рлан, сен б?л партадан т?р,б?л жерге мен отырамын. Н?рлан: Неге? Не ?шін т?рамын? Ба?ытжан : Сол т?р дедім ?ой, т?рса?шы. Н?рлан: Жо? т?рмаймын,б?л парта?а мен бірінші отырдым. Ба?ытжан :Отырса? ?айтейін, сені? аты? б?л партада жазылып т?р?ан жо? ?ой!?
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
««Мен ж?не мені? ???ы?ым»»
Мен және менің құқығым
Мақсаты: Оқушылардың құқықтық білімін жетілдіру, құқықтық білім әр адамның ісі екенін ұғындыру. Дамытушылық: Оқушылардың ой өрісін дамыту, белгілі бір пікір айтуға, тұжырым жасауға үйрету,есте сақтау қабілетін жетілдіріп сөздік қорын байыту . Тәрбиелік: Оқушылардың бойына құқықтық ,патриоттық,адамгершілік тәрбиені сіңіру. Көрнекілігі: Құқықтық тәрбие беретін сөздер слайд көрсету . Барысы: Қазіргі уақытта оқушыларға құқықтық тәрбие беру өте қажет.Ол оқушылардың ой – өрісін кеңейтіп,ойлау қабілетін дамытуды,өз пікірін айта отырып, патриоттық тәрбие береді Әр адамның өз құқықтары мен бас бостандықтарын қорғайтын заңды білу керек.Сондай – ақ заң адамға міндеттер жүктейді.Адам басқалардың құқықтарын бұзбауға, олардың өміріне, денсаулығына ,ар- намыса қол сұқпауы керек .Адам түрлі жағдайда өмір сүреді: отбасында, жұмыста, мектепте,көпшілік жерде .Барлық жерде белгіленген тәртіп бар ,соны сақтау керек. Адам қоғам мен мемлекет алдында міндетті: мемлекетті қорғауға,салық төлеу,мемлекеттік рәміздерді құрметтеуге т.б. Өтілі жоспары: І.Оқушылар «Адам» және «Құқық »болып екіге бөлініп,әр топ өз аттарын қорғайды. ІІ. «Адам» тобы көрніс көрсетеді. «Құқық» тобы көрініс бойынша «Менің құқығым» деген сұрақа жауап береді. ІІІ. «Біз неге құқылымыз?»сұрақ жауап «Бала құқығы туралы Халқаралық Конвенция шарттары» бойынша сұрақтар беріледі. «Адам»тобы: Біздің тобымыздың атын Адам деп қойған себебіміз :Адам ол, жеке тұлға:ол қоғамдық қатынастардың негізгі нысаны . Адам құқықтары – өмір сүруді қамтамасыз ететін адамдар мен мемлекет арасындағы ережелердің өзара қатынастары. «Адам құқықтарының жалпыға бірдей Декларациясында» көрсетілген жер бетіндегі адамдардың бостандығы мен құқығы қорғалуы тиіс. «Құқық»тобы:Құқық мемлекет шығараған немесе бекіткен тәртіп ережелерінің жиынтығы.Кез келген адам қоғамдағы әрекет етуші болғандықтан заң негіздерін біліу,оған құрметпен қарау және одан үлгі алу қажет. Құқықты заң қорғайды.Заң құқық талабын бұзғандарға жазалау тәсілін қолданады. Әр адамның құқықтық санасы ,мәдениеті болуы керек.
Көрініс: «Бақытжан мен Нұрланның партаға таласуы» Бақытжан : Нұрлан, сен бұл партадан тұр,бұл жерге мен отырамын. Нұрлан: Неге? Не үшін тұрамын? Бақытжан : Сол тұр дедім ғой, тұрсаңшы. Нұрлан: Жоқ тұрмаймын ,бұл партаға мен бірінші отырдым. Бақытжан :Отырсаң қайтейін , сенің атың бұл партада жазылып тұрған жоқ қой!? Нұрлан:Сенің де атың жазылып тұрған жоқ.Бұл менің орным , саған бермеймін. Бақытжан: Тұр дедім ғой, бұл партаға отыруға менің құқым бар. Нұрлан:Меніңде құқығым бар ,саған ғана беріліп қойды дейсің бе? Сынып белсендісі Сандуғаш: Нұрлан, Бақытжан қойыңдар енді,қазір сынып жетекшіміз келіп сендердің жауларыңды шешіп береді. Мұғалім:Бұл не, не шу? Сандуғаш:Апай,Бақытжан мен Нұрлан партаға таласып. «Менің құқығым бар отыруға»деп дауласып жатыр,қойыңдар десекте қоймайды. Мұғалім:Бақытжан, Нұрлан сендердің бұл құқықтарың дұрыс емес.Өздеріңнің жеке бастарың қажетін ойлап бір- бірлеріңе тіл тигізу адамгершілікке жатпайды.Әркім өз құқығын түсінуі қажет .Әрине, сендердің оқуға, білім алуға, ойнауға, демалуға құқықтарың бар ,бірақ барлық мәселені ақылмен шешу керек.Бақытжан Нұрлан келіңдер екеуіңде мына партаға келіп отырыңдар. Осы көріністен кейін : «Құқық » тобына мынандай сұрақтар қойылады. 1. «Менің құқығым » деген ұғымды қалай түсінесіңдер? 2.Сендер Бақытжан мен Нұрланның дауын қалай шешкен болар едіңдер? 1-оқушы:Егер екеуінің біреуі нашар көріп ,алдыңғы патаға отырғысы келсе,онда ол оның құқығы деп түсінер едім. 2- оқушы: Бізге орнымызды сынып жетекшіміз әлі бекітіп үлгермеген еді .Сондықтан олар өз құқықтарын дәлелдей алмады. 3- оқушы:Бақытжан Нұрланның партасына таласып өктемдік көрсетті. Ол жай ғана сыпайы түрде орнына отыруға сұраса ,Нұрлан да берер еді. 4-оқушы:Бұл жерде Бақытжанның Нұрланға өктемдік корсетуге құқығы жоқ. 5-оқушы:Мен өз ойымды айтуға ,қалаған тілімде сөйлеуге,жазуға оқуға құқым бар. 6- оқушы: Мен өзіме ұрықсат етілген істердің бәріне құқылымын.Мысалы: Өзіме тиісті заттарды имденуге құқығым бар. 7-оқушы:Мен тек жақсы істерді істеуге құқылымын,жаман істерді істеуге құқым жоқ. «Біз неге құқылымыз?»сұрақ жауап . 1)Құқық деген не? ( Мемлекет шығараған немесе бекіткен тәртіп ереженің жиынтығы) 2) Құқық немен қорғалады? (Заң мен қорғалады) 3)Бала болып кімдер саналады?(18 жасқа толмағандар) 4)Адам құқығы қандай жағдайда бұзылады?(Соғысып жатқан елдерде адам құқығы бұзылады) 5)Қазақстанда жетім және мүгедек балалардың құқығы қалай қорғалады?(Жетім және мүгедек балалардың құқығын қорғауды мемлекет өз қарауына алады) 6)Құқық туралы заңдарды қандай орган шығарды?(Парламент) 7)Біздің елімізде адам құқығы бұзылған қандай кезеңдердң білесіңдер?(1930-33ж ашаршылық,1937-38ж қуғын сүргін,1986ж Желтоқсан оқиғасы) 8)Бала құқығы туралы Конвенцияға ҚР президенті қашан қол қойды? (1995 ж Нью –Иорк қаласында 156 мемлекетбірігіп қол қойды) 9)Құқықтар мен бостандықтарды кімдер пайдалана алады?(Әрбір адам пайдалана алады) 10)Адам құқығы жат елде жүрсе қалай қорғалады?(Әр адамның құқығы қай жерде жүрседе заңмен қорғалады) Қортынды:Көптеген адамдар санасында құқық ұғымы жазалау,соттау, құқық бұзылуының ұғымдарымен байланысты түсіндіріледі.Бірақ құқық әділеттік,теңдік,ізгілік екендігін ,қоғамға негізделген тәртіп ережелер екенін естен шығаруымыз керек.
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
