"Мектеп ?имараты" Синоним.Омоним.Антоним.

Саба?ты? та?ырыбы: Синоним. Антоним. Омоним. Мектеп ?имараты.

Саба?ты? ма?саты: а) білімділік: та?ырып бойынша жан-жа?ты м?лімет бере отырып,

синонимді т?сіндіру, сауатты жазу?а ж?не с?йлеуге ?йрету;

?) дамытушылы?: ауызша ж?не жазбаша тілді дамыту,

?ызы?ушылы?ын арттыра отырып, танымды? к?з?арастарын

?алыптастыру;

б) т?рбиелік: ?з елін, жерін, Отанын с?юге, мемлекеттік тілді

??рметтеуге, ?о?амды? ортада ?зін-?зі ?стау?а т?рбиелеу;

Саба?ты? т?рі: пысы?тау саба?ы

Саба?ты? ?дісі: т?сіндіру, с?ра?-жауап, венн диаграммасы, бес жолды ?ле?

Саба?ты? к?рнекілігі: кітап, с?здік, суреттер, постер, слайд, флипчарт, ?лестірмелі материалдар

П?наралы? байланыс: орыс тілі

К?тілетін н?тиже: синониді, антонимді, омонимді ме?геру, мектеп ?имараты ж?нінде ?з пікірін айта білу;

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру б?лімі

О?ушылармен амандасу

Кезекшіні? м?ліметі

Психологиялы? ахуалды ?алыптастыру 2 мин

Топ?а б?лу. /синоним, антоним, омоним/ 2 мин

Топ ?ызметшілерін сайлау

Топ ережесін ??ру 2 мин

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру

«Мектеп,білім» туралы ма?алдарды с?рау. 3 мин

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Мектеп ?имараты" Синоним.Омоним.Антоним. »

Қоңыршина Ерсін Сериковна – қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Сабақ жоспары

Күні : 12.03.15

Сыныбы : 5Б

Пәні : Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы: Синоним. Антоним. Омоним. Мектеп ғимараты.

Сабақтың мақсаты: а) білімділік: тақырып бойынша жан-жақты мәлімет бере отырып,

синонимді түсіндіру, сауатты жазуға және сөйлеуге үйрету;

ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,

қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын

қалыптастыру;

б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік тілді

құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін-өзі ұстауға тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: пысықтау сабағы

Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, венн диаграммасы, бес жолды өлең

Сабақтың көрнекілігі: кітап, сөздік, суреттер, постер, слайд, флипчарт, үлестірмелі материалдар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Күтілетін нәтиже: синониді, антонимді, омонимді меңгеру, мектеп ғимараты жөнінде өз пікірін айта білу;

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі

Оқушылармен амандасу

Кезекшінің мәліметі

Психологиялық ахуалды қалыптастыру 2 мин

Топқа бөлу. /синоним, антоним, омоним/ 2 мин

Топ қызметшілерін сайлау

Топ ережесін құру 2 мин

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

«Мектеп,білім» туралы мақалдарды сұрау. 3 мин

ІІІ. Жаңа сабақ

1-топ. Синоним тобы

1-тапсырма. Сөйлесуді толықтыру. Құраған сөйлемдерінен синоним сөздер табу 3 мин

- Сенің мектебіңнің ғимараты қандай?

- ... .

Мектебің қайда орналасқан ?

- ... .

Мектебің кімнің атымен аталады?

....

Мектебіңде қандай кабинеттер бар ?

....

Басқа мектептерден айырмашылығы қандай ?

.....

Мектепте кітапхана, асхана, рәсім залы қайда орналасқан ?

....

2-топ. «Антоним» тобы Берілген сөздердің антонимдерін табу.Семантикалық карта толтыру 3 мин

Сөздер	Соңғы	Кетті	Қысқа	Жас	Мейірімсіз	Төмен	Еңбекқор	Қас	Ескі	Жомарт
Ұзын
Кәрі
Жоғары
Дос
Келді
Жаңа
Мейірімді
Жалқау
Сараң
Алғашқы

3-топ. «Омоним» тобы. Мәтінді оқып, мәтіннен омоним болатын сөздерді табу

Мектеп ғимараты. 3 мин

Біздің мектеп қаланың ортасында орналасқан. Мектепте жүз шақты оқушы бар. Ғимараттың іші де, сырты да жақсы түстермен боялған..

Кіре беріс бөлмеде гүл құмыраларымен әшекейленген гүлзар бар. Ғимараттың бірінші қабатында асхана, кітапхана, рәсім залы бар. Мектеп ғимаратының екінші қабаты жаз мезгілін еске түсіреді.

Сергіту сәті 1 мин

Мағынаны ажырату (постермен жұмыс) 7 мин

1-топ. Синоним тобы Суреттердегі омонимдерді сәйкестендіру. Бас (адамның басы, таудың басы), шаш (қыздың шашы, бөлмені шаш), үй (баспана, құмды үй), сабақ (ашық сабақ, гүлдің сабағы)

2-топ Антоним тобы . Мереке сөзінің синонимдерін тауып

Бес жолды өлең

1. Зат есім – мереке

2. Сын есім – алғашқы, халықаралық

3. Етістік – тойланады, дайындалады, өткізіледі

4. Сөйлем – Білім күні мерекесі 1 қыркүйекте тойланады.

5. Синоним – мейрам, думан, той

3- топ. Омоним тобы . Сөздердің антонимдерін тауып, Мектеп ғимаратына байланысты сөз тіркестерін құрау

Жарық, кең, таза, іші, ашық,

Постерлерді қорғау 3 мин

ІV. Бекіту бөлімі 2 мин

Синоним деген не ?

Антоним деген не?

Омоним деген не?

Ғимарат сөзіне фонетикалық талдау жаса

Мектеп деген не?

Тұңғыш мектеп ашқан ағартушы кім ?

Рефлексия 3 мин

V. Үйге тапсырма

Ережелерді қайталау, мектеп тақырыбына байланысты тақпақтар жаттау

VІ. Бағалау бөлімі 2 мин

Сабаққа қатысуы бойынша бағалау.

Жетондар арқылы бағалау

Қоңыршина Ерсін Сериковна – қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Сертификатталған ІІІ деңгейлі мұғалім

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

12.03.15 8.30-9.10	Қазақ тілі		5 сынып
Сабақ тақырыбы:	Синоним. Антоним. Омоним. Мектеп ғимараты.
Жалпы мақсат:	а) білімділік: тақырып бойынша жан-жақты мәлімет бере отырып, синонимді түсіндіру, сауатты жазуға және сөйлеуге үйрету; ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту, қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру; б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін-өзі ұстауға тәрбиелеу;
Сілтеме:	Мұғалімдерге арналған нұсқаулық Қазақ тілін оқыту әдістемесі 7-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы Т.Артықова, Г.Ермекбаева 63--65 б
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:	синониді, антонимді, омонимді меңгеру, мектеп ғимараты жөнінде өз пікірін айта білу;
Негізгі идеялар:	Тілді үйренудің жолдарын, сөйлесу мәдениетін қалыптастыру
Сабақта қолданылатын материалдар:	кітап, сөздік, суреттер, постер, слайд, флипчарт, үлестірмелі материалда
Оқыту әдістері:	Жаңа әдістер АКТ СТО	1. Диалог 2. Жеке жұмыс 3.Жұптық жұмыс 4. Топтық жұмыс
Дерек көздері:	«Мектеп ғимараты» тақырыбына берілген материалдар:суреттермен жұмыс
Тапсырмалар:	Кесте толтыру, сұрақтарға жауап беру, салыстыру, мәтінмен жұмыс, аудару, талдау

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

		Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (6 мин) 8.30-8.36		Стикерлерге жақсы тілек жазып пошта жәшігіне салу Сыныпты 3 топқа бөлу (синоним, омоним,антоним)	Пошта жәшігінен хат алып, тілек тілейді .Үш бағытқа байланысты топқа бөлінеді. Топ басшысын сайлау.Топ ережесін құру
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (3 мин) 8.36-8.39	Мектеп, білім туралы мақалдарды сұрау		Әр топтан бір екі оқушы жазып, жаттап келген мақалдарын айтады
ІІІ. Жаңа тақырып (3 мин) 8.39-8.42 (3мин) 8.42-8.45 (1 мин) 8.45-8.46 (7 мин) 8.46-8.53 (5мин) 8.53-8.58	І.Қызығушылықты ояту 1-топ. «Синоним» тобы 1-тапсырма. Сөйлесуді толықтыру. Құраған сөйлемдерінен синоним сөздер табу 3 мин 2-топ. «Антоним» тобы Берілген сөздердің антонимдерін табу.Семантикалық карта толтыру 3 мин 3-топ. «Омоним» тобы. Мәтінді оқып, мәтіннен омоним болатын сөздерді табу Мектеп ғимараты. 3 мин Жауап беруге уақыт белгілейді Сергіту сәті ІІ. Мағынаны ажырату. /постермен жұмыс/ 1-топ. «Синоним тобы» Суреттердегі омонимдерді сәйкестендіру. Бас (адамның басы, таудың басы), шаш (қыздың шашы, бөлмені шаш), үй (баспана, құмды үй), сабақ (ашық сабақ, гүлдің сабағы) 2-топ «Антоним» тобы . «Мереке» сөзінің синонимдерін тауып бес жолды өлең құрау 3- топ. «Омоним» тобы . Сөздердің антонимдерін тауып, Мектеп ғимаратына байланысты сөз тіркестерін құрау Жарық, кең, таза, іші, ашық, ІІІ. Ой толғаныс. Постерлерді қорғау		Берілген мәтіндер бойынша сөйлемді толықтырып, диалог құрады Семантикалық карта таратылады толтыру керек Сөйлеммен жұмыс жасайды Оқушылар топпен отырып жұмыс жасайды, жұмыстарын постерге түсіреді Таратпа материалды алып, берілген тапсырмаға жауап жазып, өзін кретериалды бағалау Жұптаса отырып тапсырманы алдымен оқып, ақылдаса отырып жауап жазу, Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жетондар алады
ІV. Қорытындылау (3 мин) 8.58-9.01	Сұрақ: 1.Синоним деген не ? 2.Антоним деген не? 3.Омоним деген не? 4.Ғимарат сөзіне фонетикалық талдау жаса 5.Мектеп деген не? 6.Тұңғыш мектеп ашқан ағартушы кім ?		Қойылған сұрақтарға жауап беру
V. Үйге тапсырма беру (1мин) 9.01-9.02	«Мектеп» тақырыбындағы өлеңдер жаттау		Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
VI. Бағалау (3 мин) 9.02-9.05	Жинаған жетондарын санау арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау		Өзін-өзі өлшемді бағалау, топ басшысының бағалауы
VII. Рефлексия (5 мин )9.05-9.10	Жапырақ бейнесіндегі стикерлер тарату. Тілек жазуды өтіну Екі жұлдыз бір тілек жаздыру		Үш түрлі көңіл күйді білдіретін смайликтерді таңдау арқылы оқушылар сабақтан алған әсерлерімен жазбаша түрде бөліседі.