М.?уезов. «Біржан сал Абай ауылында» («Абай жолы» романынан ?зінді)

Уақыты:

Қазақ әдебиеті

Мұғалім:

Сынып:

Сабақ тақырыбы:

М.Әуезов. «Біржан сал Абай ауылында» («Абай жолы» романынан үзінді)

Жалпы мақсат:

Оқушыларға ақпараттық білім көзі арқылы Мұхтар Әуезовтің

өмірі мен шығармашылығы жайында түсінік беру. Сонымен қатар

А.Құнанбаев пен Біржан салдың да өмірінен қысқаша мәлімет беру.

«Біржан сал Абай ауылында» әңгімесін оқыта отырып, түсіндіру, талдау жасату

Сілтеме:

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

2. Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі

3. 6-сыныпқа арналған оқулығы

4. Үлестірме материалдары

Оқу нәтижесі:

Өз беттерімен көркем туындыны оқуға, талдауға, бағалауға

жетелеу. Белсенді жұмыс істеуге машықтандыру. Оқушылардың

ұшқыр қиялын туғыза отырып, өз ойын дәлелді, нақты жеткізе

білуге, оны қорғай білуге жетелеу.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Мұхтар Әуезов, Абай Құнанбаев, Біржан салдың портреттері, электрондық оқулық, интерактивті тақта, қосымша материалдар, ақын өмірінен хабарлама, жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған әдебиет оқулығы

Оқыту әдістері:

Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушылар назарына «Біржан сал» видеоролигін ұсынады. Түстер арқылы топтастырады.

Орындарында отырып видеоролик тамашалайды Ортаға шығып берілген түстерді таңдап, сол бойынша топқа бөлінеді.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

1) Ілияс Жансүгіровтің өмірі мен шығармашылығы бойынша сұрау

2) «Домбыра-қазақтың ұлттық аспабы» атты эссені жинап алу

3) Өлеңдерінің мазмұнын сұрау

Талдау,жинақтау,қорыту.

ІІІ. Жаңа тақырып

Мұхтар Әуезов

( 1897 – 1961 )

1897ж 28 қыркүйекте Семей облысы Абай ауданында туған

Әкесі Омархан, атасы Әуез

11 жасында әкесі қайтыс болған соң, қаладағы немере ағасы Қасымбектің тәрбиесіне көшеді.Осыдан былай қарай оның оқу-білім жолындағы сапары басталады.

1919 ж Семейдің мұғалімдер семинариясын бітірген соң, Семей облысында қоғамдық қызметке араласады.

1923 ж Ленинград Мемлекеттік университетінің филология бөліміне оқуға түседі.

Әңгімелері:

«Қорғансыздың күні», «Қараш-қараш оқиғасы», «Көксерек», «Үш күн», «Білекке -білек» т.б.

Сабақты мұқият тыңдап, есте сақтау. Топпен ынтымақтастықта қарым- катынас жасау. Сұрақтарға жауап беру, өз ойларын айту, талқылау.

IV.Шығармашылық жұмыс

Мұхтар Әуезовтің әдебиеттегі орны туралы мынадай цитат сөздерді слайд түрінде көрсету. ( Оқыту,не түсінгендерін сұрау)

«Әуезов Қазақстан үшін екінші Абай, біз үшін Шығыстың Шолоховы еді».

( Н.Погодин)

«М.Әуезовтің құдіретті талантынан туған тамаша шығармалар даланың ақ арай таңындай жайнап, қазақ халқымен қатар, көршілес халықтарды да шүлен шұғыласына бөледі»

(Шыңғыс Айтматов)

«Мұхтар Әуезов – кейіпкердің характер мен портретін жасауға шебер жазушы»

(Айқын Нұрқатов)

Абай Құнанбаевтың өмірі бойынша сұрақтар қою

• Абайдың шын аты кім?

• Абай қай жылы, қай жерде дүниеге келген?

• Әкесі, шешесі, әжесі кім?

• Абайды кім тәрбиелеген?

• Абай қандай оқу орындарынан білім алған?

• Абайдың қандай өлеңдерін білесіңдер?

• Абайдың шәкірт –інісі кім?

V.Қорытындылау

Қожағұлұлы Біржан 1834 ж. СҚО Жамбыл ауданы, Жаңажол ауылында туған

белгілі әнші, композитор, халық ақыны

домбырада шебер ойнаған

бізге 60-қа жуық әндері жеткен. Оның ішінде: «Біржан - сал», «Алтын балдақ», «Ақтентек», «Жаймашуақ», «Бурылтай» т.б.

айтыскер ақын. Оның дәлелі Сара Тастанбекқызымен айтысы

қазақ даласының болыстары Жанбота мен Азнабайды әшкерелеп, халықтың сөзін сөйлеп әнге қосады. («Жанбота», «Адасқақ»)

- Балалар, сендер «өнер» деген сөзді қалай түсінесіңдер?

Білу, түсіну, қолдану. Әр топ- тың спикері шығып қорғайды

Сергіту сәті

«Сиқырлы сандықша» ойыны

Ойынның шарты:

Жүргізушінің қолында сандықша болуы тиіс, соған оқушылар кезегімен әңгіме бойынша құрылған өз сұрақтарын салады. Сұрақтар араластырылады.

Әр оқушы сандықшадан сұрақ жазылған қағаз алып, дауыстап оқып неғұрлым толық жауап беруі тиіс. Басқалары сұрақ пен жауапты бағалайды.

«Қос жазба күнделік» әдісі

VI. Үйге тапсырмасын беру

Әңгімеден Абай мен Біржан салдың портретін тауып, жазып келу

Әңгімені бөлімдерге бөліп ат қою

Әңгіменің композициялық құрылысын жасап келу

Үй тапсырмасын білу, түртіп алу

VII. Бағалау

Формативті бағалау

Топтардың бірін-бірі бағалауы

VIII. Рефлексия

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру

«Екі жұлдыз, бір тілек »