М. Ма?атаевты? жырлары-жас ?рпа?ты? сырласы

Апта:

Күні:

Сынып: 8

Сабақ:

Пәні:

әдебиет

Сабақтың тақырыбы:

М. Мақатаевтың жырлары-жас ұрпақтың сырласы

Сілтеме

Қазақ әдебиеті Жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбына арналған оқулық./ Уәйісова Г.И., Жұмабаева Ә.Е. – Алматы: Атамұра, М.Мақатаев өлеңдер жинағы

Жалпы мақсаты

Ақын өмірінен мағлұмат бере отырып көркем шығармалар арқылы жаңа технологияларды білім үдерісінде пайдаланып оқушыларға терең, мазмұнды білім беру.

Сабақтың міндеттері

1. Мазмұнға байланысты міндеттері:

Оқушылардың алдыңғы тақырыптан алған білімдерін кеңейту,

талдаулар арқылы жүйеге келтіріп қорытынды жасау;

1. Сын тұрғысынан ойлауды дамытуға байланысты міндеттері:

Сатылай кешенді талдау сызбасын негізге ала отырып, тілдік материалды жүйелеп, дұрыс айтады, талдайды. Жаңа технология элементтерін пайдалана топпен, жұппен, танымдық тапсырмалар арқылы ой белсенділігін, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын қалыптастыру.

1. Топтық жұмыс процесіне байланысты міндеттері:

Оқушылар бірін-бірі оқытуда:

• Жұппен, топпен түсініп оқып, тілдік тапсырмаларды сауатты орындайды;

• Тапсырманың түсініксіз жерлерін айқындайды;

• Топтастарының сұрағына жауап береді, бірін-бірі толықтырады;

• Қорытынды шығарады.

Бағалау

• Бағалау парағын толтырады;

Топтық жұмыс процесін бағалау:

Оқушылардың бірін-бірі бағалауы, мұғалімнің бағалауы:

Барлығы: 5 ұпай

Оқыту нәтижелері

Оқушылардың пәнге деген қызығушылығы олардың бойында ізденіс, зерттеу қабілеттерін оятады.

Сабақтың

типі, түрі

Білімді жүйелеу, жинақтау, қайталау.

Аралас сабағы

Қолданылатын модульдер

1. Диалогтік оқыту

2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

3. Көшбасшылық

4. АКТ пайдалану

5. Бағалау

Сабақтың әдістері:

«Топтастыру» , «ішіне - сыртына», Венн диаграмма толтыру стратегиясы және Блумның сұрақтар қобдишасының өлшемі, өзіндік жұмыс, топтық.

Пәнаралық байланыс

математика

Дереккөздер және жабдықтар:

• Қолданылатын құралдар:

А 4, А3 форматты ақ түсті қағаз, қызыл, көк, қара, жасыл түсті маркелер

• Көрнекілігі:

Ақын портреті, суреттер т. б.

• Қолданылатын техникалық құрал:

Компьютер, электронды оқулық

Сабақта туындаған негізгі идеялар

Математикалық тапсырмаларды түсінікті, суретті жеңіл көрнекіліктермен түсіндірту.

Тапсырмалар

wiki беттерінен жүктелген дереккөздер

Сабақ бойынша мұғалімдердің жазбалары:

№

Сабақтың кезеңдері:

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Оқушының іс-әрекеті:

1 Қызығушылықты ояту сатысы

Ұйымдастыру кезеңі:

3 минут

«Интервью» стратегиясымен

• Оқушыларды қиылған суреттерді құрастыру арқылы топтастыру ұсынылды.

Фронтальді сұрақ:

1. Сендердің қолдарында ненің суреті бейнеленген?

2. Ол туралы не білесіңдер?

Мақсаты: Оқушылар Отан сөзі бар сөйлемді өздері сұраққа жауап беру арқылы құра бастайды.Отан жайлы өз ойларын айтады.

• 1-топ: Туған жер суретін құрайды

• Әр топ топпен бірлесе отырып фронтальді сұраққа жауап береді.

2 М

А

Ғ

Ы

Н

А

Н

Ы

Т

А

Н

У

С

А

Т

Ы

С

Ы

Мәтінмен жұмыс:

АКТ –ны пайдалану 10 мин

Өленді оқушыларға оқыту, мазмұнын өздеріне талдату

Оқушылар сөзжұмбақ шешіп, сұраққа жауап беріп отырды..

Көне немесе таңсық сөздермен сөздік жұмысын жүргізу

Оқулықпен жұмыс.

Топпен бірлесіп отырып, мәтінді оқиды, сұрақтарға жауап береді.

Тапсырма:

Мақатаев КІМ?

Қандай өлеңдерін білеміз?

«Топтастыру»

стратегиясы

«Отан» тақырыбын ашу үшін тірек болатын сөздер тобын топтастырып тірек сызба сызады.

Сәйкестендіру картасы

Ақынның Отанға деген сүйіспеншілігі.

Сенің Отанға деген сүйіспеншілігің.

Сергіту сәті:

• Оқушыларға қимыл-

қозғалыс өлеңін айтқыза отырып, қозғалыс жасатып, сергітіп алу.

Бас бармағым - алғашқы,

Балаң үйрек – жалғасы.

Ортан терек – ағасы,

Шылдыр шүмек – нағашы,

Кішкентай бөбек – балақан,

Бәріне ортақ алақан.

Бес саусағым біріксе,

Шаршамаймын бір істе.

Ой толғау

Оқушы ойы.

Ақын ойы.

3. Ойтолғаныс сатысы

Бекіту тапсырмасы

3 минут

Блумның сұрақ қою өлшемі

(Талдау, қолдану, жинақтау, бағалау сұрақтарын қолдану)

53-жаттығу.

1. Ақын теңеулерін

өзара салыстырып, бір-бірінен өзгешелігін дәлелде.

1. Мысалдар келтір.

2. Схемаға салып

түсіндір

Рефлексия

• Жарайсыңдар! Осы

сабақ үшін бәріңе рахмет.

• Өткен сабақтан кейін

көңіл күйлерін қалай?

• Қай тапсырманы

бәрінен шебер орындадыңдар?

Оқушылар топпен бірлесе отырып, сұрақтарға өз ойларын еркін айтып жауап береді.

Кері байланыс стикерін толтырса да болады.

Кейінгі оқу

Ақын өмірінен қосымша мағлұмат жинап, өленді жаттап келу.

Мұғалімнің сабақ жайлы рефлективтік есебі.

Өз сабағымда жаңа әдіс-тәсілдерді барынша қолдануға тырысып бақтым. Жана технологиялардың тиімді жақтары көп екен. Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтары артады, өзіндік ой-пікірлері қалыптпсады. Сыныппен жұмыс жүргізу барысында оқушылардың сабаққа деген ынталары артып, өз бюеттерімен ізденуге үйренді. Тың деректерді қарастырып сөйлеу өзгешеліктері де көрініп жатты. Жалпы білім берудегі жеті модулдың тиімді жақтары өте көп.

Үнемі сабақта бей-жай отыратын Хатун атты оқушым бүгін сабақ айтып, өзінің ойын еркін жеткізіп сөйледі, оның өзін жетістік десек болады.

Тәжірибелік сабақты бағалау: Сабақ жақсы өтті. Әлі де ізденуді, үйренуді, жаңашылдықты талап етеді.

Сабақ бойынша өзгертулер

Сабақтағы өзгерістер: топтастыру әдісін пайдаландым, оқушылар өзін өзі бағалады, постер салып қорғады.