-
Саба?ты? та?ырыбы:
Lesson study – ді? р?лі мен ма?ыздылы?ы
Жалпы ма?саты:
Lesson study туралы т?сінік толы?тырады. Оны? саба? ж?йесінде ?олдануды? тиімділгі мен ма?ыздылы?ын аша біледі. Lesson study ?дісін игеру ар?ылы келешек ?рпа?ты? жан – жа?ты білім алуына, іскер ?рі талантты, шы?армашылы?ы мол, еркін дамуына жол ашатын педагогикалы?, психологиялы? жа?дай жасайды.
О?у н?тижелері:
Мектеп ?стаздары Lesson study –ді ?ріптестерімен бірлесіп жоспарлайды, тал?ылайды ж?не іске асырады
Т?йінді идеялар:
Бірнеше ба?дарламалы? жоспарды? ?сынылуы о?и?алар ?рт?рлі дамуы м?мкін екендігін білдіреді. Келешек мектебіні? ба?дарламалы? жоспары – белгілі бір даму жолдарыны? болжамды со??ы н?тижелерін к?рсететін, «н?тижеге ба?дарлан?ан» болаша?ты? суреттері. Осындай н?тижелер жа?а болаша??а баста?ан іс бола отырып, жа?а ?зірлемелерге негіз, бастау бола алады. ?ома?ты экономикалы? немесе ?леуметтік ба?дарламалы? жоспар?а емес, білімге басты назар аударылуыны? себебі м??алімдерге ?здеріне таныс айнымалыларды пайдаланатын ??ралдарды ?сыну болып табылады.
К?рнекіліктер:
Интерактивті та?та, слайдтар, кеспелер, маркерлер, постерлер.
Ой сергек:
5- 7 минут
1.Сергіту с?ті.` «Ой-?иял» атты тренингі.
Топ?а б?лу:
«Атомдар мен молекулалар» ойыны бойынша топ?а б?леміз.
Жеке ж?мыс
«О?ушыны? суреті» топта отыр?а ?ріптестеріме о?ушыны? суретін салуларын ?тінеміз.
Салын?ан сурет бойынша о?ушыны? ?андай адам екені бойынша т?сінік береміз. Слайд ар?ылы к?рсетіледі.
Топпен ж?мыс
10-15 минут
«Лессон стади-ді? р?лі мен ма?ыздылы?ы» постерге ойларын жазады немесе схема т?рінде ??райды.
Ж?мыстарын ?ор?айды.
?р топ 5 мин.
Топ м?шелері кезектесіп ?ор?айды.
Ойларымен б?ліседі,орта?а ой салады.
Слайдпен ж?мыс
5-минут
«Лессон стади» слайды бойынша т?сінік беріледі. Топ м?шелеріні? ойларын ?орытындылаймыз.
«Алты шляпа» ?дісі
15-20 минут
Топта ?з ойларын шляпа т?сіне байланысты ж?йелеп айтады.
Т?сініктеме:
?лестірмелі кестелерді таратамыз
Мысалы: бір та?ырып к?лемінде жоспар ??ру, сыныпты аны?тау,3 о?ушыны аны?тау, 1 м??алім А о?ушыны ?ада?алайды.2 м??алім Б о?ушыны ?ада?алайды.3 м??алім С о?ушыны ба?ылайды. Со?ынан сол о?ушылармен ??гімелесу. М??алімдер жиналып ?орытынды шы?ару. ?з ж?мыстарын ?орытындылау, толы?тырулар енгізу.
• Ескеру: М??алімні? іс ?рекетін ба?ылау емес. О?ушы?а к?мек к?рсету.
Рефлексия
6 мин
Б?гінгі ?ткен коучинг бойынша ?з ойлары?ызды білдірі?іздер.
1. Сізді? б?гінгі коучинг-саба?тан ал?ан ?сері?із?
2. ?тымды жа?тарын ата?ыз?
3. ?ай тапсырма т?рі сізді ?ана?аттандырмады?
4. Келесі коучинг саба?та ?андай м?селелерді ?оз?а?анды ?алайсыз?
5. ?йымдастырушылар?а ?сыныстары?ыз бен тілектері?із?
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Lesson study – ді? р?лі мен ма?ыздылы?ы
Просмотр содержимого документа
«Lesson study – ді? р?лі мен ма?ыздылы?ы»
| Сабақтың тақырыбы: | Lesson study – дің рөлі мен маңыздылығы |
| Жалпы мақсаты: | Lesson study туралы түсінік толықтырады. Оның сабақ жүйесінде қолданудың тиімділгі мен маңыздылығын аша біледі.. Lesson study әдісін игеру арқылы келешек ұрпақтың жан – жақты білім алуына, іскер әрі талантты, шығармашылығы мол, еркін дамуына жол ашатын педагогикалық, психологиялық жағдай жасайды.
|
| Оқу нәтижелері: | Мектеп ұстаздары Lesson study –ді әріптестерімен бірлесіп жоспарлайды, талқылайды және іске асырады |
| Түйінді идеялар: | Бірнеше бағдарламалық жоспардың ұсынылуы оқиғалар әртүрлі дамуы мүмкін екендігін білдіреді. Келешек мектебінің бағдарламалық жоспары – белгілі бір даму жолдарының болжамды соңғы нәтижелерін көрсететін, «нәтижеге бағдарланған» болашақтың суреттері. Осындай нәтижелер жаңа болашаққа бастаған іс бола отырып, жаңа әзірлемелерге негіз, бастау бола алады. Қомақты экономикалық немесе әлеуметтік бағдарламалық жоспарға емес, білімге басты назар аударылуының себебі мұғалімдерге өздеріне таныс айнымалыларды пайдаланатын құралдарды ұсыну болып табылады.
|
| Көрнекіліктер:
| Интерактивті тақта, слайдтар, кеспелер, маркерлер, постерлер. |
| Ой сергек: 5- 7 минут | 1.Сергіту сәті.` «Ой-қиял» атты тренингі. |
| Топқа бөлу: | «Атомдар мен молекулалар» ойыны бойынша топқа бөлеміз. |
| Жеке жұмыс | «Оқушының суреті» топта отырға әріптестеріме оқушының суретін салуларын өтінеміз. Салынған сурет бойынша оқушының қандай адам екені бойынша түсінік береміз. Слайд арқылы көрсетіледі. |
| Топпен жұмыс 10-15 минут
| «Лессон стади-дің рөлі мен маңыздылығы» постерге ойларын жазады немесе схема түрінде құрайды. |
| Жұмыстарын қорғайды . Әр топ 5 мин. | Топ мүшелері кезектесіп қорғайды. Ойларымен бөліседі,ортаға ой салады. |
| Слайдпен жұмыс 5-минут | «Лессон стади» слайды бойынша түсінік беріледі. Топ мүшелерінің ойларын қорытындылаймыз.
|
| «Алты шляпа» әдісі 15-20 минут | Топта өз ойларын шляпа түсіне байланысты жүйелеп айтады. Түсініктеме: |
|
| Үлестірмелі кестелерді таратамыз
|
| Рефлексия 6 мин | Бүгінгі өткен коучинг бойынша өз ойларыңызды білдіріңіздер.
1. Сіздің бүгінгі коучинг-сабақтан алған әсеріңіз?
2. Ұтымды жақтарын атаңыз?
3. Қай тапсырма түрі сізді қанағаттандырмады?
4. Келесі коучинг сабақта қандай мәселелерді қозғағанды қалайсыз? 5. Ұйымдастырушыларға ұсыныстарыңыз бен тілектеріңіз? |
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт