Классификация газотурбинных установок. Тепловой расчет схемы газотурбинной установки

Министерство образования республики Башкортостан

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Октябрьский нефтяной колледж им.С.И.Кувыкина

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО УРОКА

Тема урока № 35

«Классификация газотурбинных установок. Тепловой расчет схемы газотурбинной установки»

Раздел 3.4 «Газотурбинные установки»

по МДК.02.01. Тема 2.1 «Основы гидравлики и термодинамики»

для специальности 21.02.01

«Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых

месторождений»

Разработал: Мастерова О.Ю.

Преподаватель общепрофессиональных

дисциплин

г..Октябрьский 2016.г.

План – конспект открытого урока

Тема урока № 35

«Классификация газотурбинных установок. Тепловой расчет схемы газотурбинной установки»

Раздел 3.4 «Газотурбинные установки»

Пояснительная записка

Открытый урок по теме: «Тепловой расчет схемы газотурбинной установки» проходит в форме ОДИ (организационно-деловой игры) с применением современных информационно-компьютерных технологий. Это оказывает положительное эмоциональное воздействие на студентов, устанавливает межпредметные связи с дисциплинами «Инженерная графика",»Материаловедение», «Физика», способствует повышению эффективности обучения.

Данный урок предназначен для студентов 2 курса специальности 21.02.01«Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений».

Тема урока соответствует рабочей учебной программе и тематическому плану МДК, разделу «Газовые турбины». Урок проводится в форме практического занятия в форме ОДИ (организационно деловой игры), которое предполагает деление учебной группы на подгруппы.

Для побуждения к целенаправленной активной самостоятельной деятельности студентам было дано домашнее задание – составить схемы ГТУ. Для выполнения работы каждый студент получил методическое пособие. Составленная программа используется в ходе выполнения практического задания на уроке. Это позволило обеспечить состояние заинтересованности, увлечённости, а также стимулировать интеллектуальное развитие и познавательную активность студентов.

Форма урока: Практическое занятие в форме ОДИ (организационно-деловая игра)

Цель урока: Комплексное освоение общих и профессиональных компетенций, обеспечивающих выполнение функций, отражающих требования рынка труда.

Задачи урока:

Практические задачи:

Сформировать практические умения и навыки расчета тепловых схем ГТУ

Образовательные задачи:

1.Научить применять полученные знания по разделу «Газовые турбины» на практике

2. Оперировать имеющимся потенциалом в конкретной профессиональной ситуации.

Развивающие задачи:

1.Совершенствовать навыки анализа, обобщения, умения выступать и защищать свою точку зрения, развивать творческие способности, развивать коммуникативные навыки

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать интерес к выбранной профессии, чувство сопричастности к решению различных профессиональных задач, совершенствовать навыки общения через активную учебную деятельность.

Оснащение урока: компьютер, проектор, методическое пособие для подготовки к деловой игре, схемы ГТУ, методика расчета расчета тепловой схемы ГТУ, разработанные студентами в ходе подготовки к уроку.

Структура занятия

Технологическая карта учебного занятия

1. Организационный момент

Преподаватель приветствует аудиторию, знакомит с формой проведения урока (ОДИ), выводит аудиторию на тему урока и вместе с обучающимися, формулирует её, ставит цель и задачи урока, мотивирует к предстоящей учебной деятельности. При этом делается акцент на связь выполняемой работы с современным рынком труда, акцентируется внимание на использовании современных технологий.

1. Актуализация знаний студентов

Проводится актуализация знаний студентов, проверка теоретической готовности обучающихся к выполнению практического задания. Теоретические вопросы имеют узкую направленность в рамках выполняемой работы. За правильные ответы студенты «принимаются на работу» в проектную организацию.

Вопросы:

1. Что такое газовая турбина?

2. Для чего предназначен компрессор в схеме ГТУ?

3. Назовите основные элементы ГТУ?

4. Какое преимущество у одновальных ГТУ перед многовальными?

5. Какой главный недостаток есть у одновальных ГТУ?

6. Чем отличается двухвальная ГТУ от одновальной?

7. Что такое центробежный нагнетатель?

8. Какой тип ГТУ применяют для привода ЦБН на КС?

9. Что такое регенерация теплоты уходящих газов?

10. Зачем применяют регенеративные циклы?

11. Цель расчета тепловой схемы ГТУ?

12. В каких точках тепловой схемы определяют основные параметры при расчете ГТУ?

13. Что является рабочим телом ГТ?

14. Назначение камеры сгорания?

15. Когда (зимой или летом) работа осевого компрессора будет эффективней?

1. Выполнение учебных проектов «Расчет тепловой схемы ГТУ» (работа в группах)

Данный этап урока подразумевает работу в группах. Выполнение практического задания проходит с использованием методического указания. Каждая группа выполняет индивидуальное задание.

Проектное задание:

1. Произвести расчет тепловой схемы ГТУ с заданными параметрами.

2. Выбрать оптимальный режим работы.

3. Получить КПД ГТУ на оптимальном режиме не менее 30%.

4. Представить выполненный проект к защите.

1. Презентация и анализ выполненных работ

Каждая группа представляет расчет, Для демонстрации проекта используются информационно-компьютерные технологии. Докладчик анализирует результаты выполненной работы. Аудитория обсуждает проекты, выявляет проблемы и анализирует ошибки проекта.

1. Рефлексия учебной деятельности, выводы, итог занятия

Проводится самооценка выполненной работы каждой группы, затем преподаватель дает оценку выполненной работы: насколько правильно были выбраны параметры в процессе проектирования и оптимальный режим работы ГТУ, соответствуют ли полученные параметры действительным значениям для ГТУ. Оценивается этап защиты проектов, организация деятельности группы, умение работать в команде. Подводится итог занятия (какие из поставленных задач были выполнена, достигнута ли цель урока). Преподаватель дает задание для дальнейшей работы над темой урока

Домашнее задание:

Используя разработанную программу, посчитайте ГТУ без регенерации теплоты. По результатам расчетов сделайте сравнительный анализ 2-х режимов: с регенерацией теплоты и без регенерации. Задания выполните в соответствии с номером варианта.

Список используемой литературы

Основные источники:

Поршаков Б.П. Основы термодинамики и теплотехники. М Недра, 2013

Ерохин В.П. Основы термодинамики и теплотехники. М Недра, 2013

Понкратов Г.П. Сборник задач по общей теплотехнике. М Высшая школа, 2012

Смирнова М.В. Теоретические основы теплотехники. Издательский дом. «Ин-Фолио», 2012

Дополнительные источники:

Рабинович О.М. Сборник задач по технической термодинамике. М Машиностроение, 2012

Романов Б.А. Двигатели внутреннего сгорания. М.Высшая школа, 2012

Подгорнов Ю.М. Дизелист (моторист) буровых установок. М Недра, 2011

Нощекин В.В Техническая термодинамика и теплопередача. М.Высшая школа, 2012

Могильницкий И.П. ДВС в нефтяной промышленности. М.Недра, 2012

8