?ыс?а мерзімді саба? жоспары.Саба?ты? та?ырыбы:М.?уезов"К?ксерек"

?ткізген сынып; 7«а»

Саба?ты? та?ырыбы М.?уезов «К?ксерек»

Саба?ты? ма?саты - о?ушыларды? та?ырып?а ?ызы?ушылы?ын ояту,ма?ынаны танып білуге ажырату?ы,ой тол?ау?а іскерлік да?дысын ?алыптастыру, шы?армашылы? ?абілетін дамыту

Саба?ты? т?сілі - С?ра?-жауап, ??гімелеу, ой ?орыту

Саба?ты? т?рі - Жас ерекшеліктеріне байланысты ??рыл?ан саба?

К?рнекіліктер - Интеракивтік та?та, плакат, ?р-т?рлі ?има ?а?аздар.

Р.с

Кезе? ,уа?ыт

М??алім ?рекеті

Саба?ты? барысы

?йымдастыру

О?ушылармен амандасу,т?гелдеу, о?у ??ралдарын тексеру, сыныпты? тазалы?ына к??іл б?лу. О?ушыларды? зейінін саба??а аудару

?й тапсырмасын с?рау

?ткен та?ырып бойынша тест ар?ылы ?й тапсырмасын тексеремін

Топ?а болу

?има ?а?азы ар?ылы топ?а б?лемін.

Жа?а саба?

1.топ?а – 1б?лім

2.топ?а – 2б?лім

3.топ?а –3б?лім

?р топ о?ып топ арасында тал?ылайды,содан кейін біріге отырып жопар ??рады,содан бас?а топтар?а барып(ЖИГСО) т?сіндіреді. Содан жоспарларын о?ып ?р?айсысы ?з б?ліміні? жоспарын жаз?ызады.

1. «К?ксерек» с?зі сендерге ?алай таныс?

2. «К?ксерек» кімні? шы?армасы? Жазушы неліктен шы?армасыны? та?ырыбын «К?ксерек» деп атады?

3. «К?ксерек» ??гімесіні? шы?у тарихына то?талу.

«К?ксерек» ??гімесіні? та?ырыбы мен идеясын о?ушыларды? к?мегімен аны?тау.

О?и?аны? мазм?нына то?талу.

1 К?ксерек ?арадыр аулында.

2.К?ксерек-т?з та?ысы

3. Жекпе жек

М?тінмен ж?мыс

Шы?арманы? о?и?алы? желісі,я?ни сюжеті К?ксерек іс-?рекетіне байланысты ?рбіп дамиды. Сонды?тан біз алдымен осы ??гімені? композициялы? ??рылысына талдау жасап к?рсек.

О?и?аны? басталуы—?ас?ыр мекені.Б?лтіріктер та?дыры.
Байланысы-К?ксеректі? ?яластарымен табысуы.
Дамуы-?арадыр еліндегі мазасызды?
Шары?тау шегі-??рмашты? ?азасы
Шешімі- К?ксеректі? жазасын тартуы.

( суреттері к?рсетіліп,т?сына та?та?а ілінеді)

Сергіту с?ті

Видео ролик ар?ылы сергіту с?тін жасау.

Топтастыру. Екі топ?а «Адам», «?ас?ыр» с?здері жазыл?ан плакат беріледі.Осы с?здер бойынша ойы?ыз?а келген с?здер мен с?з тіркестерін жаза бересіз.

Тірі а?за е?бектенеді с?йлейді жырт?ыш ит-??с б?рі

Адам

?ас?ыр

ойл айды о?иды ?ома?ай таби?ат перзенті

перзент ?оректенеді. Дала та?ысы дала санитары

Кубизм. Кубизм ?дісі бойынша мына кубикті екі топ?а кезекпе-кезек иіремін. ?ай ?ырыны? с?ра?ы т?ссе со?ан жауап бересіз Дайынбыз ба?

1.Суретте. К?ксеректі? портретін суретте?із.

2. Салыстыр. Дала ?ас?ыры мен кК?ксеректі салыстыры?ыз.

3. Зертте. ?ас?ыр туралы та?ы ?андай шы?арма білесіз?

4.?олдан. К?ксерек туралы ел адамдары не дейді?

5. Д?лелде. К?ксеректі жауызды??а итермелеген де, ??рмаш?а ауыз салдыр?ан да ?андай жа?дай?

Талда. К?ксеректі? ?атігездігін ?ай т?старда бай?ады?ыз?

Тол?аныс. Синку-эй ?дісі бойынша «?ас?ыр», «а?шы» с?здеріне бес жолды ?ле? жазып к?рейік.

1.?ас?ыр 2. Жырт?ыш,?ома?ай. 3. ?лиды, шабуылдайды,жортуылдайды

4. ? ас?ыр-т?з та?ысы, перзенті. 5. Б?рі,к?кжал.

1. А?шы 2. ?ыра?ы,са? 3. Атады,к?здейді, аулайды,

4. А?шы ?ансонарда а??а шы?ады. 5. Мерген.

Шы?армашылы? ж?мыс: ?ас?ыр?а байланысты ма?ал-м?тел айтады.

?ас?ырды ?анша асыраса? да, то?ай?а ?арап ?луын ?оймайды.
?ас?ырды? аузы жесе де ?ан,жемесе де ?ан.
Ауыл иті болса да, б?рі келгенде бірігеді.
Итті? иесі болса, б?ріні? т??ірісі бар

?орытындылау

1.Ауыл адамдары К?ксеректі неге жек к?рді,жазалады?

2. Неге К?ксерек адамдар ортасына ?йреніп кете алмады?

3. К?ксерек ??рмаштан г?рі а? ?ас?ырмен неге тез бауырласты?

?йге тапсырма

1 .4-5 б?лімді о?у жоcпар ??ру.

Ба?алау

?р о?ушыда ба?алау пара?ы болады со?ан ?р топта?ы о?ушылар жеке-жеке ба?аланады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ыс?а мерзімді саба? жоспары.Саба?ты? та?ырыбы:М.?уезов"К?ксерек" »

Өткізген сынып; 7«а»

Сабақтың тақырыбы М.Әуезов «Көксерек»

Сабақтың мақсаты - оқушылардың тақырыпқа қызығушылығын ояту,мағынаны танып білуге ажыратуғы,ой толғауға іскерлік дағдысын қалыптастыру, шығармашылық қабілетін дамыту

Сабақтың тәсілі - Сұрақ-жауап, әңгімелеу, ой қорыту

Сабақтың түрі - Жас ерекшеліктеріне байланысты құрылған сабақ

Көрнекіліктер - Интеракивтік тақта, плакат, әр-түрлі қима қағаздар.

Р.с	Кезең ,уақыт	Мұғалім әрекеті
1	Сабақтың барысы Ұйымдастыру	Оқушылармен амандасу,түгелдеу, оқу құралдарын тексеру, сыныптың тазалығына көңіл бөлу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
	Үй тапсырмасын сұрау	Өткен тақырып бойынша тест арқылы үй тапсырмасын тексеремін
	Топқа болу	Қима қағазы арқылы топқа бөлемін.
	Жаңа сабақ	1.топқа – 1бөлім 2.топқа – 2бөлім 3.топқа –3бөлім Әр топ оқып топ арасында талқылайды,содан кейін біріге отырып жопар қүрады,содан басқа топтарға барып(ЖИГСО) түсіндіреді. Содан жоспарларын оқып әрқайсысы өз бөлімінің жоспарын жазғызады. 1. «Көксерек» сөзі сендерге қалай таныс? 2. «Көксерек» кімнің шығармасы? Жазушы неліктен шығармасының тақырыбын «Көксерек» деп атады? 3. «Көксерек» әңгімесінің шығу тарихына тоқталу. «Көксерек» әңгімесінің тақырыбы мен идеясын оқушылардың көмегімен анықтау. Оқиғаның мазмұнына тоқталу. 1 Көксерек Қарадыр аулында. 2.Көксерек-түз тағысы 3. Жекпе жек
	Мәтінмен жұмыс	Шығарманың оқиғалық желісі,яғни сюжеті Көксерек іс-әрекетіне байланысты өрбіп дамиды. Сондықтан біз алдымен осы әңгіменің композициялық құрылысына талдау жасап көрсек. Оқиғаның басталуы—Қасқыр мекені.Бөлтіріктер тағдыры. Байланысы-Көксеректің ұяластарымен табысуы. Дамуы-Қарадыр еліндегі мазасыздық Шарықтау шегі-Құрмаштың қазасы Шешімі- Көксеректің жазасын тартуы. ( суреттері көрсетіліп,тұсына тақтаға ілінеді)
	Сергіту сәті	Видео ролик арқылы сергіту сәтін жасау.
		. Топтастыру. Екі топқа «Адам», «Қасқыр» сөздері жазылған плакат беріледі.Осы сөздер бойынша ойыңызға келген сөздер мен сөз тіркестерін жаза бересіз. Тірі ағза еңбектенеді сөйлейді жыртқыш ит-құс бөрі Қасқыр Адам ойл айды оқиды қомағай табиғат перзенті перзент қоректенеді. Дала тағысы дала санитары Кубизм. Кубизм әдісі бойынша мына кубикті екі топқа кезекпе-кезек иіремін. Қай қырының сұрағы түссе соған жауап бересіз Дайынбыз ба? 1.Суретте. Көксеректің портретін суреттеңіз. 2. Салыстыр. Дала қасқыры мен кКөксеректі салыстырыңыз. 3. Зертте. Қасқыр туралы тағы қандай шығарма білесіз? 4.Қолдан. Көксерек туралы ел адамдары не дейді? 5. Дәлелде. Көксеректі жауыздыққа итермелеген де, Құрмашқа ауыз салдырған да қандай жағдай? Талда. Көксеректің қатігездігін қай тұстарда байқадыңыз? Толғаныс. Синку-эй әдісі бойынша «қасқыр», «аңшы» сөздеріне бес жолды өлең жазып көрейік. 1.Қасқыр 2. Жыртқыш,қомағай. 3. Ұлиды, шабуылдайды,жортуылдайды 4. Қ асқыр-түз тағысы, перзенті. 5. Бөрі,көкжал. 1. Аңшы 2. Қырағы,сақ 3. Атады,көздейді, аулайды, 4. Аңшы қансонарда аңға шығады. 5. Мерген. Шығармашылық жұмыс: Қасқырға байланысты мақал-мәтел айтады. Қасқырды қанша асырасаң да, тоғайға қарап ұлуын қоймайды. Қасқырдың аузы жесе де қан,жемесе де қан. Ауыл иті болса да, бөрі келгенде бірігеді. Иттің иесі болса, бөрінің тәңірісі бар
	Қорытындылау	1.Ауыл адамдары Көксеректі неге жек көрді,жазалады? 2. Неге Көксерек адамдар ортасына үйреніп кете алмады? 3. Көксерек Құрмаштан гөрі ақ қасқырмен неге тез бауырласты?
	Үйге тапсырма	1 .4-5 бөлімді оқу жоcпар құру.
	Бағалау	Әр оқушыда бағалау парағы болады соған әр топтағы оқушылар жеке-жеке бағаланады.