?олданатын ?діс-т?сілдер: ой ?оз?ау, т?сіндіру, с?ра?-жауап, топтастыру, СТО.
П?наралы? байланыс: ?дебиет, этнопедагогика,орыс тілі
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастырушылы? кезе?. (5мин)
О?ушылармен амандасып, т?гендеу. К??іл-к?йлеріне назар аудару. Б?гінгі саба? ?зге саба?тардан ?згерек екенін айтып ?ту.
Алдары?да ?рт?рлі ?ріптер жатыр. Сол ?ріптерді? біреуін та?дап алы?дар. ?азір с?ра?тар?а сол ?ріптерден басталатын жауап бересі?дер.
Далада ауа райы ?андай?
Б?гін сен ?шін ?андай к?н?
Саба?тан со? не істейсі??
?андай арманы? бар?
Денсаулы? жа?сы болу ?шін не істеу керек?
Білімді болу ?шін не істеу керек?
Балалар, ?дебиет п?нінен «Ер Т?стік» ертегісі естері?де ме? Біз б?гін Ер Т?стікке с?йікті жары Кенжекейге жету ?шін к?мектесеміз. Ол ?шін Ер Т?стікке кедергілерден ?ту керек. Кедергілерде тапсырмалар жасырыл?ан. Сонымен дайынбыз ба?
ІІ. ?й ж?мысын тексеру.(10 мин)
3-тапсырма, 17 бет. С?здерді? ма?ынасын т?сіндіріп, с?йлем ??рап келу.
О?ушылар шылаулар мен ода?айларды салыстырады.
ІІІ. Жа?а саба?ты т?сіндіру.
О?ушылар?а слайдтан ?аза? тіл білімін зерттеуші ?алымдар туралы м?ліметтер к?рсетемін. Зерттеуші ?алымдарды еске т?сіреді.
Сауранбаев Ны?мет Тін?лі?лы – ?аза? тіл біліміні? негізін салушыларды? бірі, т?рколог, филология ?ылымыны? докторы, профессор. Н. Сауранбаев 1950 жылдардан бастап ?аза? тіліні? тарихы мен диалектологиясы туралы м?селелермен ш??ылданды.
Е?бектері:
q “?аза? ?деби тіліні? дамуында?ы Абайды? р?лі”;
q “?аза? тіліні? жасалуы туралы”;
q “?азіргі ?аза? тіліндегі диалектілер”
q “?аза? ?деби тіліні? тарихын зерттеу туралы”
??байдолла Айдаров – ?алым, профессор, филология ?ылымыны? докторы, 250-ден астам ?ылыми-зерттеу е?бектер жаз?ан. Оны? е?бектері т?ркі жазба ескерткіштерін зерттеуге арнал?ан. Ол к?не т?ркі ескерткіштеріні? м?тіндерін жан-жа?ты талда?ан.
В. В. Радлов – есімі ?лемге ?йгілі т?рколог, Шы?ысты зерттеуші ?алым. 1884 жылы Орыс академиясына м?ше болды. Он бір жыл бойы Сібір, Алтай, ?ырым, Т?ркістанды аралап, онда?ы халы?тарды? ?деби м?раларын жинайды. В. Томсенмен бірге Орхон – Енисей жазуын о?иды. “Т?рік тайпалы халы?тарды? ?дебиет ?лгілері” атты е?бегі жарияланады, т?рт томды? “Т?рік тіліні? с?здігін” ??растырады.
Академик В.В.Бартольд шы?ыстану ?ылымыны? аса к?рнекті ?кілі, ?йгілі тарихшы. Ол Орталы? Азияны зерттеп, аса ??нды е?бектер жаз?ан. Т?рік – Мо??ол к?не елдері мен тайпаларыны? тарихын зерттеген.
1893 – 1894 жылдары Жетісу ?лкесінде болып, парсы ж?не шы?ысты? ?деби м?раларын зерттеп, “Жетісу тарихыны? шежіресі” е?бегін жазады.
Слайд к?рсетілген со? о?ушылар?а кеспе ?а?аздар таратамын. ?алымдар мен оларды? ?мірін д?рыс с?йкестендіру керек.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«?аза? тіл біліміні? негізін салушылар. Ода?ай»
Пәні: Қазақ тілі
Сыныбы: 9-сынып
Мерзімі: 5. 12. 2015
Сабақтың тақырыбы: Қазақ тіл білімінің негізін салушылар. Одағай
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға қазақ тіл білімінің негізін салушы ғалымдар туралы ақпарат беріп, одағайлар жайлы білімдерін нығайту;
Дамытушылық: Ойлау, пайымдау қабілеттерін дамыту; Сөйлеу шеберлігіне, ой ұшқырлығына баулу;
Тәрбиелік: Туған тіл әрбір елдің мақтанышы екенін ұғындырып, келтірілген мысалдар арқылы елін, жерін, туған тілін сүйе білуге тәрбиелеу;
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Көрнекіліктер: әріптер, венн диаграммасы, ғалымдардың портреті, «Кенжекей жасауы» тапсырмалар салынған сандықша, «Шашу» - кәмпиттерге жапсырылған сұрақтар, слайд, өрмекшінің торы, «Алтын қақпа».
Қолданатын әдіс-тәсілдер: ой қозғау, түсіндіру, сұрақ-жауап, топтастыру, СТО.
Пәнаралық байланыс: әдебиет, этнопедагогика,орыс тілі
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастырушылық кезең. (5мин)
Оқушылармен амандасып, түгендеу. Көңіл-күйлеріне назар аудару. Бүгінгі сабақ өзге сабақтардан өзгерек екенін айтып өту.
Алдарыңда әртүрлі әріптер жатыр. Сол әріптердің біреуін таңдап алыңдар. Қазір сұрақтарға сол әріптерден басталатын жауап бересіңдер.
Далада ауа райы қандай?
Бүгін сен үшін қандай күн?
Сабақтан соң не істейсің?
Қандай арманың бар?
Денсаулық жақсы болу үшін не істеу керек?
Білімді болу үшін не істеу керек?
Балалар, әдебиет пәнінен «Ер Төстік» ертегісі естеріңде ме? Біз бүгін Ер Төстікке сүйікті жары Кенжекейге жету үшін көмектесеміз. Ол үшін Ер Төстікке кедергілерден өту керек. Кедергілерде тапсырмалар жасырылған. Сонымен дайынбыз ба?
ІІ. Үй жұмысын тексеру.(10 мин)
3-тапсырма, 17 бет. Сөздердің мағынасын түсіндіріп, сөйлем құрап келу.
Оқушылар шылаулар мен одағайларды салыстырады.
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру.
Оқушыларға слайдтан қазақ тіл білімін зерттеуші ғалымдар туралы мәліметтер көрсетемін. Зерттеуші ғалымдарды еске түсіреді.
Сауранбаев Нығмет Тінәліұлы – Қазақ тіл білімінің негізін салушылардың бірі, түрколог, филология ғылымының докторы, профессор. Н. Сауранбаев 1950 жылдардан бастап қазақ тілінің тарихы мен диалектологиясы туралы мәселелермен шұғылданды.
Еңбектері:
“Қазақ әдеби тілінің дамуындағы Абайдың рөлі”;
“Қазақ тілінің жасалуы туралы”;
“Қазіргі қазақ тіліндегі диалектілер”
“Қазақ әдеби тілінің тарихын зерттеу туралы”
Ғұбайдолла Айдаров – ғалым, профессор, филология ғылымының докторы, 250-ден астам ғылыми-зерттеу еңбектер жазған. Оның еңбектері түркі жазба ескерткіштерін зерттеуге арналған. Ол көне түркі ескерткіштерінің мәтіндерін жан-жақты талдаған.
В. В. Радлов – есімі әлемге әйгілі түрколог, Шығысты зерттеуші ғалым. 1884 жылы Орыс академиясына мүше болды. Он бір жыл бойы Сібір, Алтай, Қырым, Түркістанды аралап, ондағы халықтардың әдеби мұраларын жинайды. В. Томсенмен бірге Орхон – Енисей жазуын оқиды. “Түрік тайпалы халықтардың әдебиет үлгілері” атты еңбегі жарияланады, төрт томдық “Түрік тілінің сөздігін” құрастырады.
Академик В.В.Бартольд шығыстану ғылымының аса көрнекті өкілі, әйгілі тарихшы. Ол Орталық Азияны зерттеп, аса құнды еңбектер жазған. Түрік – Моңғол көне елдері мен тайпаларының тарихын зерттеген.
1893 – 1894 жылдары Жетісу өлкесінде болып, парсы және шығыстың әдеби мұраларын зерттеп, “Жетісу тарихының шежіресі” еңбегін жазады.
Слайд көрсетілген соң оқушыларға кеспе қағаздар таратамын. Ғалымдар мен олардың өмірін дұрыс сәйкестендіру керек.
Василий Васильевич Радлов
(1837-1918)
Ғалым,филология ғылымының докторы
Нығмет Тінәліұлы Сауранбаев
(1910-1958)
Белгілі түрколог, Шығысты зерттеуші ғалым
Василий Владимирович Бартольд
(1869-1930)
Қазақ тіл білімінің негізін салушылардың бірі,түрколог,филология ғылымының докторы, профессор
Ғұбайдолла Айдаров
(1921 ж.туған)
Академик,шығыстану ғылымының аса көрнекті өкілі. Белгілі тарихшы
Дұрыс жауабы
Василий Васильевич Радлов
(1837-1918)
Белгілі түрколог, Шығысты зерттеуші ғалым.
Нығмет Тінәліұлы Сауранбаев
(1910-1958)
Қазақ тіл білімінің негізін салушылардың бірі,түрколог,филология ғылымының докторы, профессор
Василий Владимирович Бартольд
(1869-1930)
Академик,шығыстану ғылымының аса көрнекті өкілі. Белгілі тарихшы
Ғұбайдолла Айдаров
(1921 ж.туған)
Ғалым,филология ғылымының докторы
Ғалымды тап
Қазақ тіл білімінің негізін салушылардың бірі, түрколог, филология ғылымының докторы, профессор
Академик,шығыстану ғылымының аса көрнекті өкілі. Белгілі тарихшы
Белгілі түрколог, Шығысты зерттеуші ғалым
Ғалым,филология ғылымының докторы
Дұрыс жауабы:
Қазақ тіл білімінің негізін салушылардың бірі, түрколог, филология ғылымының докторы, профессор
Нығмет Тінәліұлы Сауранбаев
(1910-1958)
Академик,шығыстану ғылымының аса көрнекті өкілі. Белгілі тарихшы
Василий Владимирович Бартольд
(1869-1930)
Белгілі түрколог, Шығысты зерттеуші ғалым
Василий Васильевич Радлов
(1837-1918)
Ғалым,филология ғылымының докторы
Ғұбайдолла Айдаров
(1921 ж.туған)
Сергіту сәті. Оқушыларға әртүрлі одағайларды айтамын. Оларсол одағайларға байланысты эмоцияларын көрсетуі тиіс.
Алақай, жақында демалыс!
Қап,әттеген-ай, үлгермедім!
Тәйт, қайдағыны айтпа!
Жә, жетер енді!
Кә-кә, күшігім келе ғой!
Бәрекелді, жақсы айттың!
Ойбай, сүт тасып кетті!
Тсс, шуламайық!
Сөздікпен жұмыс: «Кенжекей жасауы» .
(Оқушылар Кенжекей жасауы салынған сандықшадан карточкалар алады. Сөздердің аудармасын жазады.)
