Б??ар шы?армашылы?ыны? ма?ызы

?аза? ?дебиеті

9 «В,?» сынып

Саба?ты? та?ырыбы:

Б??ар шы?армашылы?ыны? ма?ызы

Жалпы ма?саты:

1.Жырау тол?ауларын т?рлі та?ырыбы бойынша топтап, талдау

барысында о?ушылар?а тол?ауларны? ?зекті та?ырыбы мен идеясын

а??арту, т?сіну.

2.Жырау тол?ауларында?ы а?ыл – на?ылдарды негіз ете отырып

о?ушыларды адамгершілікке, бірлікке, татулы??а, Елін

с?юге, ?ор?ау?а ша?ырыу.

К?тілетін н?тиже:

1. ?мірі мен шы?армашылы?ын біледі.

2. Тол?ауларымен танысады.

Сілтеме:

1. ?аза? т?дебиеті п?нінен о?ыту ?дістемесі 9-сынып.

2.9 сынып?а арнал?ан ?дебиет о?улы?ы.

Негізгі идеялар:

О?ушыларды? рухани байлы?ын ?алыптастыру, ?лтты? ??ндылы?тарды с?йе білуге да?дыландыру.

Саба?та ?олданылатын материалдар:

О?улы?.

Маркер

Флипчарт

О?ыту ?дістері:

1. Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету.

2.Талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту модулі.

Тапсырмалар:

С?ра?тар , жатты?у жазу, талдау

Саба? кезе?дері

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

1.?йымдастыру б?лімі.

Психологиялы? дайынды?.

Зейінін саба??а аудару

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Б??ар шы?армашылы?ыны? ма?ызы »

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі: Бекітемін:___________________

Байтұрсынова Жұлдызай

Қысқа мерзімді сабақ жоспары: Турбекова Г.

	Қазақ әдебиеті	9 «В,Ғ» сынып
Сабақтың тақырыбы:	Бұқар шығармашылығының маңызы
Жалпы мақсаты:	1.Жырау толғауларын түрлі тақырыбы бойынша топтап, талдау барысында оқушыларға толғауларның өзекті тақырыбы мен идеясын аңғарту, түсіну. 2.Жырау толғауларындағы ақыл – нақылдарды негіз ете отырып оқушыларды адамгершілікке, бірлікке, татулыққа, Елін сүюге, қорғауға шақырыу.
Күтілетін нәтиже:	1. Өмірі мен шығармашылығын біледі. 2. Толғауларымен танысады.
Сілтеме:	1. Қазақ тәдебиеті пәнінен оқыту әдістемесі 9-сынып. 2.9 сыныпқа арналған әдебиет оқулығы.
Негізгі идеялар:	Оқушылардың рухани байлығын қалыптастыру, ұлттық құндылықтарды сүйе білуге дағдыландыру.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Оқулық. Маркер Флипчарт
Оқыту әдістері:	1. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. 2.Талантты және дарынды балаларды оқыту модулі.
Тапсырмалар:	Сұрақтар , жаттығу жазу, талдау

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
1.Ұйымдастыру бөлімі.	Психологиялық дайындық. Зейінін сабаққа аудару
Үй тапсырмасын сұрау	Үйге берілген тапсырма: Бұқар жыраудың өмірі мен шығармашылығы туралы және өлеңдерін жатқа оқу. Бұқар жайындағы ел аузындағы аңыздарды тауып, дайындалып келу. Сұрақ – жауап әдісі бойынша өмірі мен шығармашылығы туралы сұрау Аңыздарды дайындалып келгендер болса сұрау. Бір – екі оқушылардан жатқа сұрау.	жеке жауап береді.
ІІІ. Жаңа сабақты меңгерту.	Әуелі мына тақтада тұрған сөзді жазып алайық. Бұл сөз бүгінгі сабағымыздың эпиграфы болады: Бұқар жырау толғауларын үлкен төрт топқа бөлуімізге болады. 1. Өмір жайлы талғаулары. 2. Адам өмірінің кезеңдері жайлы. 3. Ел бірлігі жайлы. 4. Абылай ханға арнаған толғаулары жайлы. Бұқардың қай талғауын алсақ та, елді бірлікке шақыру идеясы аңғарылады. Ел бірлігін, ел тыныштығын, тәуелсіздігін, бейбіт өмірін жырына арқау еткен жыраудың бұл тақырыптағы өлеңдері «Керей, қайда барасың», «Бірі етек, бірі жең болған», «Бұл, бұл үйрек, бұл үйрек» т.б. көптеген өлендерін атауға болады. «Ағайынның арызы, елдің сәнін кетірер». Абысынның арызы, ауыл сәнін кетірер, Бірі етек, бірі жең болған, Ежелден саған ел болған, Орта жүзден кісің жоқ, Найзасының ұшы алтын. Кіші жүзден кісің жоқ, - деп оны басқа шығармаларында одан әрі тереңдетеді. «Айнала алмай ат өлсін, Айыра алмай жат өлсін, Жат бойынан түнілсін, Бәріңіз де бір енеден туғандай болыңыз», - деп өсиет айтады. Ел бірлігін сақтап қалу үшін не керек екенің анық айтып береді. Ел бірлігі болса, алынбайтың қамал жоқ екеніне көз жеткізеді. «Тірек», «Керей, қайда барасың?» деген өлеңдерінде айтылатын ой да ел бірлігін сақтаудан туған. Абылай есімімен байланысты өлендерінен де ел бірлігін көздеген ойымен қатар, ханға айтқан ақылын, ханның ел басқарудағы жақсы істері мен кемшіліктерін жырлағаның көреміз. Жалпы, жыраудың толғауларын бірінен – бірін бөліп қарау мүмкін емес. Себебі әр өлеңінде тақырып пен идея ел бірлігі, татулығын дәріптей келіп, бір бірімен сабақтасып жатқан үлгі өнегеге толы жырлар екенін көреміз.	Жеке жұмыс жүреді.Сұрақты жылдам жауап береді.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау,оқытуды бағалау	Бірін – бірі бағалау
Үйге тапсырма	Жыраудың толғауларын жаттау.	Үй тапсырмасын орындайды.
Рефлекция	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы оқушы ойын білу үшін кері байланыс сұрақтарын береді.	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын оқушылар берілген сұраққа жауап беріп айтады.