Блум таксономиясы ?дісін тиімді пайдалану ар?ылы о?ушыларды сын т?р?ысынан ойлау?а ?йрету

?ріптестермен жа?а технологияларды саба?та тиімді пайдалану жолдарын б?лісу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Блум таксономиясы ?дісін тиімді пайдалану ар?ылы о?ушыларды сын т?р?ысынан ойлау?а ?йрету»

Бекітемін:

Мектеп директоры:Ж.Жәдігеров

Коучинг тақырыбы: БЛУМ ТАКСОНОМИЯСЫ әдісін тиімді пайдалану арқылы оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға үйрету.

Коучинг мақсаты: Сабақ үрдісіндегі сын тұрғысынан ойлауға үйрету маңызын артыру. Мұғалімдерді сабақтарда оқушылардың сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін дамытудың жолдарымен таныстыра отырып,блум таксономиясын сабақта тиімді пайдалану жолдарын үйрету, жеті модуль мәнмәтінін қолдануға үйрету.

Коучингтен күтілетін нәтижелері:

1 Сыни тұрғыдан ойлау тәсілін пайдалана отырып, барлық тыңдаушылардың кез келген жаңа материалды

саналы да оймен қабылдау нәтижесіне жету .

2.Сын тұрғыдан ойлай отырып, ой жүгіртуге және проблеманы шешу үдерістеріне, өзін өзі, бірін бірі бағалауға баулу

3. Сұрақты нақты қоюдың тиімділігін ұғынады, қолданады.

4. Жаңа әдіс-тәсілдерді сабақта қолдануды үйренеді.

5.Критериалды бағалау арқылы оқушы білімін бағалаудың тиімділігін ұғынады. Дескриптор құрудың жолдарын үйренеді.

Дереккөздер және жабдықтар: слайд- презентация , практикаға арналған документтер; проектр, стикерлер, желім, қайшы, магниттер, маркер т.б.

Кезеңдері	Барысы	Тәлімгердің іс-әрекеті	Коучингке қатысушылар дың іс-әрекеті	Күтілетін нәтиже	Қажетті құрал- жабдықтар	Бағалау
Қызығушылықты ояту 10 минут	Психологиялық ахуал туғызу Топқа бөлу	«Қара жорға» Жұмбақ жасырады «ЭКСПО-2017 көрмесі» туралы бейнеролик көрсету.	Қатысушылар ұлттық ойынды билеп шығады. Қатысушылар жұмбақтың шешуіне қараай топқа бөлінеді. Топқа бөлініп отырады. Бейне ролик мазмұнымен танысады.	Қатысушылар арасында жақсы көңіл-күй орнайды. Топ құрылады. Қатысушылар «ЭКСПО-2017 көрмесі» туралы мағлұмат алады.	Бейнеролик қағаз бейнеролик	Қол шапалақтау
Мағынаны тану 15 минут	Білу	«Ассоциация» әдісі	«ЭКСПО» сөзін топтастыру	Ұсынылған проблемабойынша толыққанды түйіндеме жасайды.	Қағаз, желім, маркер, Стикерлер.	Қатысушылардың ой-пікірлерін тыңдайды.
	Түсіну	«Мозайка» әдісі	Берілген сұрақтардың жауабын табу арқылы мозайканы құрастырп шығады.	«Экспо» туралы білімдерін толықтырады.	Мозайка	«Басбармақ » әдісі
	Қолдану	«ЕКСПО-2017 көрмесі сенің көзіңмен» тақырыбында жоба жасауды тапсырады. Критерий мен дескриптор құруды тапсырады.	Әр топқа бөлінген қатысушы мұғалімдер жобаны бірігіп жасайды. «ЭКСПО-2017 көрмесіне келген қонақтарға ұсынылатын жәдігер ұлттық сыйлықтар жасау	Критериалды бағалау туралы толық түсінеді.	Қағаз, қайшы, желім, маркер, Стикерлер.	«Бағдаршам» әдісі
	Талдау	Арасындағы айырмашылығы …	Дәстүрлі энергоресурстар мен жаңартылған қуат көздерін салыстыру.	Суретте берілен энергия көздерін салыстыру.	Слайд-презентация	«От шашу» әдісі
Ой толғаныс 10 минут	Жинақтау	Дайындал...Назар сал…Оқыңдар! әдіс тәсілі.	«ЭКСПО-2017 көрмесіне келген қонақтарға ұсынылатын ұлттық тағамдардың атын және құрамын үш тілде жазып, айтып шығу.	Қатысушылар бірігіп ас мәзірінің құрамын жазып шығады.	Түрлі түсті маркерлер, А3 форматтағы қағаз	Критериалды бағалау
Ой толғаныс 10 минут	Бағалау	«Идея туралы ойлар» әдісі	“ЭКСПО-2017” Қазақстан үшін қандай пайда бермек? Қатысушыларға сұрақ береді.	Қатысушылар топ болыпақылдасыпоө ойларын айтып шығады?
	Кері байланыс	Қатысушыларға стикерлер таратылады. «Маған үш зат айт» Біз бүгін оқып үйрендік. Біз жақсы жасай алдық Топ өте жақсы жасай алды	Өздерінің үш пікірін стикерге жазып қалдырады	Тәлімгер мен қатысушылар арасында кері байланыс арқылы тиімді қарым-қатынас орнайды	Түрлі түсті стикерлер	«Маған үш зат айт»

Коучинг өткізген: Ш.Абдигалиева

«ЕКСПО-2017 көрмесі сенің көзіңмен» жобасын критериалды бағалау.

Бояудың қанықтылығы

1ұпай - 1түс

2ұпай - 2түс

3ұпай - 3 түс немесе одан да көп түс

Жобаның орнықтылығы

1 ұпай – Қабырғаға сүйемелденіп қана аяғына тұра алады. Өздігінен қисайып қалады да, құлай береді, орнынан қозғауға келмейді.

2 ұпай – Нық тұрады. Оң немесе сол жаққа сәл ғана қисайған. Дегенмен орнынан қозғап, бір жерден екінші жерге қоюға болады.

3 ұпай – Нық тұрады, қисаймайды. Орнынан қозғап, бір жерден екінші жерге қоюға болады.

Жаңа идея

1ұпай – Жобада «ЕКСПО-2017 көрмесі» мазмұны ашылмаған.

2ұпай - Жобада «ЕКСПО-2017 көрмесі» мазмұны ашылған, бірақ толықтыруды қажет етеді.

3ұпай - Жобада «ЕКСПО-2017 көрмесі» мазмұны толық ашылған.

Ұпайды бағаға айналдыру.

8-9 ұпай – «5» 5-7 ұпай – «4» 3-4 ұпай – «3» 0-2 ұпай – «2»

	Дескрипторлар
Критерий	1 ұпай	2 ұпай	3 ұпай
Бояудың қанықтылығы	1 түс	2 түс	3 түс немесе оданда көп түс
Жобаның орнықтылығы	Қабырғаға сүйемелденіп қана аяғына тұра алады. Өздігінеен қисайып қалады да, құлай береді, орнынан қозғауға келмейді.	Нық тұрады. Оң немесе сол жаққа сәл ғана қисайған. Дегенмен орнынан қозғап, бір жерден екінші жерге қоюға болады.	Нық тұрады, қисаймайды. Орнынан қозғап, бір жерден екінші жерге қоюға болады.
Жаңа идея	Жобада «ЕКСПО-2017 көрмесі» мазмұны ашылмаған.	Жобада «ЕКСПО-2017 көрмесі» мазмұны ашылған, бірақ толықтыруды қажет етеді.	Жобада «ЕКСПО-2017 көрмесі» мазмұны толық ашылған.

Бағалау парағы

Топтар	Бояудың қанықтылығы	Жобаның орнықтылығы	Жаңа идея	Жалпы ұпай	Баға

Бағалау парағы

Топтар	Бояудың қанықтылығы	Жобаның орнықтылығы	Жаңа идея	Жалпы ұпай	Баға

Топтар	Бояудың қанықтылығы	Жобаның орнықтылығы	Жаңа идея	Жалпы ұпай	Баға

Бағалау парағы

Белгісіз өңі, нысаны,

Қанатсыз сулап ұшады.

Аяқ-қолсыз өсіпті,

Ашып-жабар есікті

Белгісіз өңі, нысаны,

Қанатсыз сулап ұшады.

Аяқ-қолсыз өсіпті,

Ашып-жабар есікті

Белгісіз өңі, нысаны,

Қанатсыз сулап ұшады.

Аяқ-қолсыз өсіпті,

Ашып-жабар есікті

Белгісіз өңі, нысаны,

Қанатсыз сулап ұшады.

Аяқ-қолсыз өсіпті,

Ашып-жабар есікті

Белгісіз өңі, нысаны,

Қанатсыз сулап ұшады.

Аяқ-қолсыз өсіпті,

Ашып-жабар есікті

Белгісіз өңі, нысаны,

Қанатсыз сулап ұшады.

Аяқ-қолсыз өсіпті,

Ашып-жабар есікті

Белгісіз өңі, нысаны,

Қанатсыз сулап ұшады.

Аяқ-қолсыз өсіпті,

Ашып-жабар есікті

Блум таксономиясы ?дісін тиімді пайдалану ар?ылы о?ушыларды сын т?р?ысынан ойлау?а ?йрету

Просмотр содержимого документа «Блум таксономиясы ?дісін тиімді пайдалану ар?ылы о?ушыларды сын т?р?ысынан ойлау?а ?йрету»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Блум таксономиясы ?дісін тиімді пайдалану ар?ылы о?ушыларды сын т?р?ысынан ойлау?а ?йрету»