А) үй тапсырмасының орындалу деңгейі мен сапасын тексеру;
Ә) кемшіліктер мен қателіктерді анықтау;
Б) қатемен жұмыс(дұрыс сөйлеу мәнерін тексеру)
Бір ертегі оқу, әңгімелеу.
3.Өткен сабақ пен жаңа сабақты сабақтастыру
65-67 бет. Ертегіні оқу, әңгімелеу.
Міндеттері:
А) өткен сабаққа шолу; (сұрақ-жауап жасау)
Ә) өткен тақырып пен жаңа тақырыпты байланыстыру;қысқа
Б) жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту
4.Жаңа сабақты оқып-білу кезеңі
• Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен, барысымен таныстыру. 1.Аңыз –ауыз әдебиетінің бір саласы бола ала ма? + 2. Аңыздағы оқиғаның шешілуі адамды жақсылыққа жетелейді деуге бола ма?. + 3.Жиренше мен Қарашаш өмірде болған жоқ деуге бола ма? - 4. Аңыз әңгімелердің кейіпкерлері тарихи тұлғалар деуге бола ма? + 5.Аңыздағы кейіпкерлердің сөзі де, ісі де тапқыр бола ма? + (оқушылар жауаптарының ұтымдылығын, ерекшелігін атап өту) IY. Ой шақыру. *Аңыз әңгімелер дегеніміз не? *Қандай аңыздарды білесіздер? *Асан қайғы деген кім? *«Жерұйық» дегеніміз не? *Жошы ханға баласының өлгенін естірткен күйдің жырын кім айтады? *Жиренше төрде отырып, қызға қарап басын сипайды. Бұл не дегені? *Қыз астындағы тақыр тулақты сипайды. Ол не дегені? *Жиреншеге мінездеме беріңдер. (1. Әрқашан әділдікті, шындықты айтады; 2. Кісімен ақылдасуды ұмытпайды; 3. Сөзді тауып айтады; 4. Хан екен деп жағымпазданбайды, өзін еркін ұстап, ханмен тең дәрежеде сөйлеседі). Дәптермен жұмыс. Слайд №5 (тақтамен жұмыс, оқушылар өздері тақтаға жазады) Аңыз әңгімелердің ерекшеліктерін атаңыздар
кейіпкерлері Аңызға айналатыны да осы тапқырлық қасиеттері тарихи тұлғалар кейіпкерлерінің сөзі де, ісі де таңданарлық тапқыр болады. Оқиғаның шешілуі әрі сүйсінтеді, әрі еліктетеді, адамды жақсылыққа жетелейді.
Аңыздар бойынша әр топтың көріністерін тамашалауға кезек берейік. Слайд №7 Сендер керемет шәкіртсіңдер! Сендер керемет шәкіртсіңдер! Бүгін аңыз әңгімелердің бір шыңына жеттіңдер. Әлі талай шыңдар бар, сәттілік тілеймін!
Сабақты бекіту: (топ басшылары бағалау парағы бойынша сөйлейді) Белсенділік танытқан оқушыларды бағалау. Парақтағы ұпай арқылы бағаларын қою. 6.Жаңа материалды бекіту кезеңі
Үйге тапсырма: Ой қозғау (Оқушылардың шығармашылық қабілетін шыңдау үшін) 1.Баласының өлімін әкесіне қалай естіртер едіңдер? (проблемалық сұрақ) 2.«Әңгімедегі бақытсыз жан» тақырыбына эссе жазу. 3. Хан мен Жиреншені көз алдыңа елестете отырып суретін салу. Толғаныс сәті: - Бүгінгі сабақта нені үйрендік? Не ұнады? Не ұнамады? Әр топтағы оқушылар парақшаға рефлексия жазады.
Міндеті: жаңа материалды ауызекі және жазба тілде қолдана алу біліктілігін қалыптастыру
7.Жаңа сабақты қорытындылау 1. Ертегі не себепті «Мақта қыз бен мысық» деп аталған? 2. «Мақта қыз бен мысық» ертегісі ертегілердің қандай түріне жатады деп ойлайсыңдар?
70 –71 бет. Өз бетімен меңгерту тапсырмаларын орындау.
Міндеттері: сабақтың тәрбиелік мақсатын ашу; жаңа материал бойынша ойын қорытып айта алуға дағдыландыру
7.Үй тапсырмасы
Міндеті: оқушыларға үй тапсырмасының мақсатын, мазмұнын, орындау тәсілдерін түсіндіру
68-69 бет. Ертегіні оқу, әңгімелеу.
8.Рефлексия кезеңі
Міндеттері:
• Оқушының көңіл-күйін, іс-әрекетін, оқушылар мен мұғалімнің өзара қатынас рефлексиясына жағдай жасау;
• Оқушылардың өзін-өзі ұстай білуі және ынтымақтастық қағидаларын түсінуін қамтамасыз ету
Сергіту сәті:
71- 72 бет жұмбақтардың шешуін табу.
Мұғалім ___________________ Оқу ісінің меңгерушісі ________________________
