kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Абай ??нанбай?лы

Нажмите, чтобы узнать подробности

?дебиет саба?ында сатылай кешенді талдау технологиясын ?олдану   

4 мамыр 2014 - ?СЕЛ

ХХІ мен біліктілігі орасан зор роль ат?арады.

, ?асырда бізді? еліміз ?аламдану ж?не жа?андану процессіне к?шуде. Осы процессті жандандырып дамытуда жас ?рпа?ты? білімі

Б?гінгі та?да Республика мектептері толы?ымен жа?а а?паратты? комьютерлік техникалармен ?амтамасыз етілуде, ?рине б?л жа?ашыл м??алімдерді? ??зырлылы?ымен сапалы ж?не инновациялы? технологияларды талап етеді н?тижеде «жа?а ?рпа??а –жа?ашыл о?ыту — жа?а м??алім». Білім сапасын к?теруде инновациялы? технологияларды д?рыс ж?не сауатты ?олдану жылдан жыл?а к?рделі ж?не ?зекті м?селеге айналуда. ?азіргі педагогикалы? технологиялар негізінен гуманистік ба?ытта, ?арым-?атынаста жеке т?л?аны ?алыптастыру?а ба?ыттал?ан. О?ыту барысында озы?, тиімді технологиялар т?жірибеге енгізілуде. Б?рын?ы ?детке айнал?ан саба? ?лгілеріне альтернативті болатын б?л технологиялар м??алімге ?ара?анда о?ушыны? басымыра? р?л ат?аруына жол сілтейді. О?ушы бойында?ы сан ?ырлы ?асиеттер мен ерекшеліктерді ашу?а, жеке м?мкіндіктерін жетілдіруге жа?дай жасауымыз?а ба?ыттап, оны? ?ызы?ушылы?ын, танымды? белсенділігін арттыру?а зор ы?пал етеді, білім-білік да?дыларын дамыту?а к?мектеседі.

Осы м?селені? т??ірегінде к?птеген к?кейкесті с?ра?тар пайда болуда. М??алім, ?азіргі та?да ?ай технология болмасын ?тымды ж?не тиімді пайдалануы шарт. Мен, ?з шы?армашылы? ж?мысымда Н.А. Оразахынованы? «Сатылай кешенді талдау» технологиясы (СКТТ) ж?нінде пікір б?лісемін деген ойдамын.

«Сатылай кешенді талдау» технологиясыны? негізін ?ала?ан Абай атында?ы ?аза? ?лтты? Педагогикалы? Университетіні? о?ытушысы, филология ?ылымдарыны? докторы, профессор, ?діскер – ?алым Н?рша Алжанбай?ызы Оразахынова.

СКТТ дегеніміз ?аза? тілін о?ытудан бас алып, хал?ымызды? ?дебиетін, тарихын, географиясын та?ы бас?а п?ндерді? жиынты?ын ??рап, о?ушылар?а жан-жа?ты білім беретін, олард ?з елінде, жерінде ?лтыны? биік т?л?алы азаматы етіп ?алыптастыра алатын о?ыту т?рі.

«Сатылай кешенді талдау» технологиясы б?л ?аза?ты? т?л технологиясы деп атау?а болады. Б??ан д?лел ретінде осы технологияны? авторы Н?рша Алжанбай?ызы Оразахынова ХХ ?асырды? 20-30 ?аза? ?алымдарыны? о?ыту-т?рбие туралы жаса?ан ?ылыми т?жырымдамаларын ж?не ?дістемелік кешендерін негіз етіп ал?ан. СКТТны? (Ораханованы? «Сатылай кешенді талдау» технологиясы) теориялы? негізін А. Байт?рсынов, Ж. Аймаутов, М. Ж?мабаев, ?. Ж?банов, С. Аманжолов та?ы бас?а ?аза? ?алымдарыны? ?ылыми ?дістемелік т?жырымдамалары автор ар?ылы басшылы??а алынып, а?артушылы? негізін Ыбырай, Абай, Шо?ан та?ы бас?а а?артушыларды? педагогикалы? ?станымдарын, ?лтты? ??ндылы??а негізделген ?діс т?сілдерін е?гізіп, бастауыш сыныптардан бастап, т?мендегідей п?ндерге е?гізуді? жолдарын к?рсетеді. Олар: ?аза? тілі, а?ылшын тілі, ?дебиет, математика, тарих, георафия, физика, химия, информатика секілді негізгі п?ндер.

СКТТ о?ушылар?а ?аза? ?ылымыны? мазм?ны мен ж?йесін, оны? с?здік ??ралы мен грамматикалы? ??рылысын, с?йлеу тіліні? байлы?ын ж?не ?деби тіл нормасын ?йретіп, д?рыс с?йлесу, сауатты жазу да?дысын ?алыптастырады. Сол ар?ылы бас?а п?ндерді сауатты ме?геруге негіз ?аланады.

СКТТ тек ?ана білімді белгілі бір к?лемде беріп, ?ажетті шеберлік пен да?дыны ?алыптастырумен ?ана шектелмейді, сонымен ?атар баланы? жалпы т?л?алы? дамуына, ойлау, есте са?тау, ?иялдау, ізденушілік, зерттеушілік ?рекеттерін ?йымдастыру да басты назарда ?сталады. ?л ?шін бала ?зіні? б??ан дейінгі білетін амалдарыны?, т?сілдеріні? жа?а м?селені шешуге жеткіліксіз екенін сезінетіндей жа?дай?а т?суі керек. Содан барып, ол білім алу?а ?рекеттенеді.

СКТТмен о?ытуда м??алім мен о?ушы ?арым ?атынасы жа?а ?а?идалар?а негізделеді. Олар: ынтыма?тасты?, т?сіністік, ?ріптестік секілді ?асиеттер. Б?л технологияны? ма?ыздылы?ы, та?ы бір ерекшелігі о?ушыларды «жа?сы», «жаман», «орташа» деп б?лмей тек материалды ?те жылдам, баяу, ?абылдауына ?арай тапсырманы он де?гейге икемдеп барлы? баланы? дамуы ?шін ?олайлы жа?дай ту?ызуды ма?сат т?тады.Ал де?гейлер т?мендегідей болып б?лінеді:

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Абай ??нанбай?лы »

Тақырыбы: Абай Құнанбайұлы «Қыс»
Сабақтың мақсаты:
а) білімділік: Ұлы ақын Абай атамыздың өмірі мен шығармашылығы туралы түсінік беріп, оқушылардың білімін көтеру;
ә) дамытушылық: ақын өлеңдерін талдай отырып, әдеби теориялық білімдерін тереңдету, сауатты жазуға, дұрыс сөйлеуге, шапшаңдыққа, тез ойлауға машықтандыру. адам мен табиғат арасындағы байланысты, ұқсастықты байқата отырып, өз ойын жинақтап, қорыта білуге, байланыстырып сөйлей алуға баулу;
б) тәрбиелік: оқушыларды табиғатты аялауға, адалдыққа, шыншылдыққа, білімге баулу;

Сабақтың түрі: жаңа білімді меңгерту сабағы.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, сатылай кешенді талдау.
Сабақтың көрнекілігі: А. Құнанбаев портреті, кітаптар көрмесі (ақын шығармашылығы), ақын өмірі жазылған плакат, сатылай кешенді талдау сызбасы.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
1. Ы. Алтынсариннің өмір жолы
2. «Өзен»өлеңін жаттау. Сатылай кешенді талдау жасау.

ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Сабақтың мақсаты түсіндіріледі.
2. Ақын өмірі мен шығармашылығын түсіндіреді.
Абай Құнанбаев –ХХ ғасырдағы қазақ әдебиетіне төңкеріс жасаған ұлы ақын, философ, сазгер, қазақ жазба әдебиетінің негізін салушы.
Туған жері: қазіргі Шығыс Қазақстан облысы, абай ауданы, Қасқабұлақ деген жер
Қызметі: қазақ халқының данышпаны, ұлы ақын, кемеңгер ойшыл, жазба әдебиетінің негізін салушы, ағартушы-ұстаз, әділ би, заңгер, қоғам қайраткері.
«Адамды, Алланы әділетті сүй», «Атаңның баласы емес, адамның баласыбол», «Біріңді қазақ, біріңді дос, көрмесең істің бәрі бос» деген өнегелі сөздер қалдырды.
Шығармашылығы
Ол күллі Шығыста философияның негізгі мәні болып табылатын «кәміл адамды» өзекті және басты проблема етіп қарастырып, соған айрықша көңіл бөлген.
Поэмалары:
«Масғұт», «Ескендір», «Әзімнің әңгімесі»(аяқталмаған)
Өлеңдері:
«Өлең сөздің патшасы сөз, сөз сарасы», «Біреудің кісісі өлсе қаралы ол», «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» Сөз өнері туралы
«Жасымда ғылым бар деп ескермедім», «Ғылым таппай мақтанба», «Интернатта оқып жүр»
Оқу-ғылым жайлы
«Жаз», «Қыс», «Күз», «Жазғытұры» Табиғат лирикасы
«Сегіз аяқ», «Болыс болдым, мінеки», «Қайран елім», «Қараша, желтоқсан мен сол бір-екі ай», «Қартайдық, қайғы ойладық, ұлғайды арман», «Сабырсыз, арсыз, еріншек»
Әлеуметтік мәселелер жайлы
3. «Қыс» өлеңін мұғалім жатқа оқиды.
4. Оқушыларға мәнерлеп оқытады.

ІV. Сабақты бекіту. Өлеңге сатылай кешенді талдау жүргізу
1. Авторы - А. Құнанбаев – қазақ халқының ұлы ақыны, ойшыл - философы, композитор әрі аудармашы, реформатор.
2. Тақырыбы - қыс мезгілінің ерекшелігі, ащы аяз, долы боран кезіндегі ауыл, ел өмірі.
3. Жанр түрі - өлең. Бұл өлең табиғат лирикасына жатады. Себебі, ақын табиғаттың қытымыр қаталдығына қарсы тұруын өз көңілі, сезімі арқылы білдіреді.
4. Идеясы дегеніміз----- ақынның айтар ойы мен мақсаты. Өлеңнің идеясы – қыс сипатын күшейтіп суреттеп, адамдарды табиғаттың долы күшіне қарсы тұра білуге шақырады.
5. Шумақ дегеніміз----- аяқталған синтаксистік біртұтас ойды білдіреді. Өлең 5 шумақтан тұрады.
6. Тармақ дегеніміз - өлеңнің әр жолы. 22 тармақты
7. Бунақ дегеніміз - белгілі дауыс ырғағымен бөлінуі. 2-3, 3-3 бунақты
8. Буын саны - дауысты дыбыс санына байланысты. Өлең 11 буынды.
9. Ұйқас түрі.
Ұйқас дегеніміз - өлеңнің бітім, мазмұнымен тамырлас келіп, оған әуен, ерекше сөз беріп тұратын өлең тармақтарындағы сөздердің үндестігі екендігін айтып кетеді. Бұл өлең қара өлең (а-а-б-а) және кезекті ұйқаспен жазылған (а-б-в-б)

10. Әдеби теориялық ұғымдар:
Троп немесе құбылту түрлері
Эпитеттер - ақ киімді, денелі ақ сақалды, ақ қырау, кәрі құда, ақ орда, жас балалар, қайран жылқы, кәрі шал.
Кейіптеу - Ақ киімді денелі ақ сақалды,
Соқыр, мылқау, танымас тірі жанды
Үсті-басы ақ қырау, түсі суық
Басқан жері сықырлап келіп қалды.
Демалысы - үскірік аяз бен қар
Кәрі құдаң қыс келіп әлек салды.
Теңеу - ұшпадай, бұлттай.

11. Сөздікпен жұмыс.
Ұшпа-бұлт (жеке, шоқ бұлт),
бурадай—түйенің долданып, ашулануы.
12. Өлеңнің тәрбиелік мәні. Шидем мен тондарын қабаттап кисе де, долы боранға тура қарай алмаса да, мал соңында қар жамылып, мұз жастанған жылқышылардың ерлігіне риза боласың, үлгі аласың. Суықтан, аштықтан әлі құрыған жылқыларды ауыз салмақ болған аш қасқырларға жем қылмай, сақтанып, елге сойып беруге ақыл етеді.

V. Үйге тапсырма беру. Өлеңді жаттау. Қыс мезгілі туралы сурет салып келу.
VI. Бағалау. Сабаққа белсенді араласып отырған оқушылардың білімін бағалап, тиісті бағасын қою.

Кері қайту

Ілмек сөздер: АбайҚұнанбаевҚысашық сабаққазақ әдебиеті




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Всем учителям

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 11 класс

Скачать
Абай ??нанбай?лы

Автор: Байдовлетова Балымай Саулебаевна

Дата: 14.02.2015

Номер свидетельства: 173209

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства