повышении качества знаний по ЕНТ
Любые развёртывающиеся во времени изменения приведут к намеченной цели
лишь в том случае, если непосредственные участники
считают их разумными.
Значимый учитель сегодня – это одновременно профессионал и личность. Для того чтобы стать значимым, сегодня необходимо практическое овладение теми видами педагогической культуры, к которым учитель готов чаще всего только теоретически. Учитель постоянно находится между практикой и теорией, наращивая свой опыт преимущественно практическими умениями.
На протяжении многих лет мы осваиваем новую форму сдачи экзамен на аттестат зрелости – ЕНТ, который выдвигает свои требования, как к преподавателю, так и к обучению. Мне кажется, что учитель должен начать подготовку к этой работе с 5-6 классов продолжать ее вплоть до 11 выпускного класса. На долгом пути к ЕНТ учитель по крупицам формирует способность детей анализировать мыслить и обобщать и т.д. Но как это сделать? С чего начать? Специальный учебник по- моему не нужен. Достаточен материал учебника, по которому мы работаем с детьми. Просто еще в августе учитель должен взять учебник и внимательно изучить те материалы, которые предлагает автор, продумать, как, под каким углом их связать, на что обратить внимание детей, выстроить свою собственную систему работы над этим учебником.
Обычная методика повторения правил, дат, имена героев не приносит желаемого результата, не удается добиться высокой грамотности учащихся, несмотря на огромные усилия. Анализ теоретических исследований привел к убеждению, что на этапе обобщающего повторения, каким является курс русского языка и истории в старших классах средней общеобразовательной школы, имеются пока мало используемые возможности для создания такой системы.
Проблема может быть решена путем использования программированного обучения, которое имеет в своей основе строгую регламентацию действий ученика, сведение процесса усвоения знаний и способов действий к отдельным элементам и предписаниям, которые указывают, что и в какой последовательности следует выполнить, чтобы применить правило, теорию. Не каждый ученик, выучив грамматику или даты по истории, не может правильно применить эти знания. Использование алгоритмов, схем-карт, таблиц, то есть ориентирующих схем, упорядочивает процесс обучения.
Подготовка к ЕНТ требует обобщения и систематизации изученного в школе. Особое внимание обращаем на то, какие пробелы есть в знаниях ученика, продумываем способы их устранения. Проводим дополнительные занятия по подготовке к ЕНТ.
Учителями МО гуманитарного цикла составлен индивидуальный план работы, который включает:
• выполнение заданий на уроке самостоятельно и вместе с учителем, с применением карточек, тестовых заданий;
• индивидуальную работу с учебником на уроке;
• дифференцированное домашнее задание с учетом знаний учащегося;
