Влияние субъектов образования на формирование патриотически ориентированного образования

Влияние субъектов образования на формирование патриотически ориентированного образования

С.Ф.Марденская,методист,

педагог дополнительного образования,

МБУ ДО «Центр детского творчества» г. Абакана

Целью патриотического воспитания и образования является усвоение молодыми людьми того, что их личное, семейное благополучие, достижение жизненных целей в различных сферах деятельности и их социальный статус взаимосвязаны с готовностью к служению своему Отечеству – тому коллективу, обществу и государству, в котором они живут.

Патриотизм молодого человека, связанного с Россией культурой, историей, своими генетическими корнями опредмечивается в его сознании, поступках, поведении и деятельности как миссия служения Отечеству формируется в процессе обучения, воспитания и социализации, подготовке к созидательному труду, служению своей Родине.

Модернизация образовательного пространства, как непрерывного процесса инновационного развития должна привести к формированию системы «эффективное образование – человек культуры, гражданин, патриот – солидарное общество – сильное государство».

Воспитание патриотизма у подрастающего поколения, его готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества.

Патриотически ориентированный подход к пониманию воспитания вообще и патриотическому в частности, заключается в том, что необходимо ответить на коренные вопросы воспроизводства человека культуры, гражданина и патриота России начала третьего тысячелетия: что есть среда жизнедеятельности ребенка от рождения, его семья, близкие? Как образы и ценности входят в субъективный мир ребенка в процессе его социализации и воспитания? Каковы характер и источники внутренних сил (воли, самообладания, ответственности, мужества и др.), механизмы саморегуляции, саморазвития? Только после этого станут ясными сущность патриотического воспитания, позиция воспитателя, спектр его воспитательных задач, методы и способы одухотворения, воодушевления, культивации телесной организации ребенка.

Патриотическое воспитание есть в огромной мере интеграция личности ребенка в мир ценностей и отношений своего наставника, где работают механизмы подражания, внушения, заражения. Основным направлением деятельности педагога в сфере патриотического воспитания является создание воспитательного пространства, оптимизирующего эффективное функционирование системы патриотического воспитания во взаимодействии с учреждениями дополнительного образования.

Учреждения дополнительного образования обеспечивают единство процесса социализации и воспитания патриотических качеств личности на основе развития задатков, склонностей и интересов молодого человека; решают задачи опредмечивания культурного облика личности специфическими средствами субъект-объектного общения. Способствуют развитию индивидуальности школьника, проектируя его профессиональное самоопределение, выбор вида предстоящей социально ценной деятельности; стимулируют социальную активность личности через приобщение к социально ориентированным видам деятельности (соревнования, состязания. Выставки. Конкурсы и т.д., развивая тем самым чувство гордости за своих наставников, творческий коллектив, отряд; ориентируют образовательный процесс на развитие творческой личности, сообразно общим и специфическим целям и задачам патриотического воспитания.

Большую роль в патриотическом воспитании играют военно-патриотические объединения, которые выступают в роли субъекта патриотического воспитания. Они вырабатывают цели и задачи подготовки молодежи к выполнению своего воинского долга; пропаганде в практической деятельности здорового образа жизни; разъяснение государственной политики в области обороны страны; обеспечение адаптации будущих защитников Родины к тяготам военной жизни; построение содержания военно-патриотического воспитания на основе героических традиций русского народа, войсковой части и т.д.; военно-профессиональная ориентация молодежи на офицерские профессии, формирование готовности к поступлению и обучению в военных учебных заведениях.

Одним из таких объединений является Совет военно-патриотических объединений «Родина», созданный при Управлении образования Администрации города Абакана в сентябре 1997 года. В настоящее время в состав Совета входят 23 ВПО школ города (всего в городе 24 школы), 11 музеев и Комнат Боевой и Трудовой Славы.

В 2006 году была разработана программа военно-патриотического воспитания подрастающего поколения «Служим Отечеству» на 2006 -2010 годы. Кроме того городская общественная организация Союз детей и подростков «Дружба -Ынырхас», в состав которой входит Совет военно-патриотических объединений «Родина» реализует два проекта Сотрудничества: один -с Забайкальским региональным Управлением пограничной службы, другой - с Министерством Образования Республики Тыва ( Проект «Дружба - Найырал»), также направленных на военно-патриотическое воспитание.

За годы работы по программе патриотического воспитания определились традиционные формы работы такие как: военно-спортивная игра «Зарница», «Зарничка», «Патриот», профилактическое мероприятие «Школа выживания», военно-полевые сборы, КТД «Один день армейской жизни», Вахта Памяти, посвященная празднику Победы и Вахта Памяти, посвященная Герою России Игорю Ахпашеву, ученику абаканской школы №1, поездка на погранзаставу Саглы.

С каждым годом улучшается качество проводимых мероприятий, растет их престиж, о чем говорит увеличивающееся количество участников, партнеров в военно-патриотической работе. Повышается воспитательный результат проведенных мероприятий, заложенный в стимулах сопричастности молодежи к происходящему.

Привлекая субъект образования и воспитания к проведению массовых мероприятий, учитываем, что основным строительным материалом формирования личности является не мероприятие, а те психические состояние подростка, которые пробуждаются благодаря участию в них. Нацеливаем партнеров на приведение в действие механизма, основанного на открытии А.Н.Леонтьевым явления «сдвига мотивов на цель действия», когда участие в любом мероприятии дает возможность почувствовать личную причастность к делу защиты отечества, что способствует переводу объективных общественно-значимых целей деятельности в личные мотивы.

За время реализации программы установлены тесные взаимоотношения, договорные обязательства с субъектами патриотического воспитания: РОСТО, ОСТО, МВД РХ, военным комиссариатом РХ, г. Абакана, УКМИС Администрации г. Абакана, пограничной заставой Саглы. Эти организации - наши верные помощники в проведении всех военно-патриотических мероприятий, многие из которых стали традиционными, важными, престижными.

Работа военно-патриотического объединения «Родина» систематически освещается средствами массовой информации: газетами, телевидением города и республики, абаканскими журналистами и писателями.

Таким образом, взаимодействие с субъектами образования и воспитания обеспечивает глубокое понимание каждым молодым человеком своей роли и места в выполнении задач по защите Отечества, основанное на высокой личной ответственности, на знании важнейших сторон военного дела, особенностей и требований военной службы. Вырабатывается убежденность в функции защиты Отечества в современных условиях, тем самым, расширяется образовательно-воспитательное пространство и создаются условия для реализации творческих и личностных способностей воспитанников.