Топты? ж?мыста?ы о?у ?шін ба?алау мен о?уды ба?алау.

Апта

К?ні 10.09 2014

Саба? 1

Саба?ты? та?ырыбы: Топты? ж?мыста?ы о?у ?шін ба?алау мен о?уды ба?алау.

Сілтеме:

Сыныпта?ы ба?алау тек ?ана техникалы? т?сіл емес. М??алімдер жазбаша немесе ауызша т?рде ба?а ?ою ар?ылы ба?алайды. Олар ?олданатын кез келген нысанны? артында тек ?ана обьективтік немесе жеткілікті д?режеде обьективті емес нормалар мен стандарттар ?ана емес, сондай-а? баланы? дамуы, о?уы ж?не ынтасы туралы т?сінік, сонымен ?атар ?зін-?зі ба?алау, ?абілеттілік ж?не к?ш-жігер сия?ты ??ымдар?а ?атысты ??ндылы?тар жатады.МАН 104 бет.

Жалпы ма?саттары:

М??алімдерге ба?алауды? т?рлерін т?сіндіру,ба?алау критерийлерін ,дескрипторлар ??руды ?йрету, сыни ойлау ар?ылы топты? ж?мыста ?зара ба?алау.

Міндеттері

СТО стратегияларын пайдалана отырып,

Саба? барысында ойлау ?абілетін арттыру;

Топты? ж?мыс ?йымдастыра отырып, ?зара ба?алау?а ба?ыттау.

О?ыту н?тижесі:

?з ойларын еркін жеткізеді,о?ыту барысында дамып келе жат?ан идеяларымен ж?мыс істейді, шы?армашылы??а жетелейді. ?зара байланыс?а т?се алады, ты?дау?а, пікір алмасу?а, ба?алау?а, критерий ?ою?а, дескриптор жасау?а ?йренеді,

Негізгі идеялар

?зара пікір алмасу, бірлескен зерттеу барысында бірлесіп ойлау, СТО ар?ылы білім алу процесі ж?зеге асады, ба?алауды? т?рлерін т?сінеді, т?жірибеде ?олданады.

Пайдалан?ан ?діс- т?сілдер

Топпен ж?мыс, постермен ж?мыс, ми?а шабуыл, инсерт,аялдама,болжау ?дісі, 6 ?алпа?, ба?даршам, сэндвич ?дістерін ?олдану.

?ажетті ??ралдар

Проектор,?иынды ?а?аз, постер,фламастер,проектор,стикер,смайлик, ?алпа?

1 сессия

Тапсырмаларды? т?рлері

Уа?ыты

(90 мин)

Коучты? іс-?рекеті

М??алімдерді? іс-?рекеті

1.Сергіту с?ті, «Т?р?ындар мен п?тер» ойыны ойналады.

?ріптестерге ше?бер ??рып т?ру с?ралады. Ше?берде т?р?ан ?ріптесті? екі шетіндегі кісі ?олдарын біріктіріп п?тер ??райды,ортасында?ы кісі т?р?ын. Белгілі «Т?р?ындар п?терден шы?амыз да ?зімізге жайлы п?тер іздейміз»-дегенде ортада ?ал?ан кісілер ортада ж?реді. «Т?р?ындар п?терге кіреміз » дегенде т?р?ындар жылдам бос т?р?ан п?терге кірулері ?ажет. Енді керісінше «П?терлер ?здері?ізге жайлы т?р?ын іздейміз» дегенде т?р?ындар орындарында т?рады бас?а ойыншылар ?здеріне т?р?ын іздеуге кетеді. Т?р?ын немесе п?тер таппа?ан кісілер айып ретінде ойынды ?рі ?арай ж?ргізеді.

Орындарынан т?рып коучті? айт?анын орындайды. Ше?бер ??райды, ойын?а ?атысады.

Топтастыру

Бірнеше есеп беріледі сол есепті? шы?ындысы 1 бол?андар 1 ші топ, 2 бол?андар 2ші топ болады.Мысалы 18/9

55-54

?иынды ?а?аздар барлы?ына таратылады,

Орындарынан т?рып ?зіне ?ажет ?иындыны тауып есепті шы?арады. ?з топтарын аны?тап, топ асады.

Та?ырып?а байланысты ой ша?ыру.

2. а) Ба?алау дегеніміз не?

?андай ба?алауларды білеміз.

?р топ ?з ойларын орта?а салып, орта? ойларын айтады.

Т?йені? суретін салуды ?тіну.

5. «3» ба?асын немесе «2» ба?асын ?ойып шы?у. Б?л не ба?а екендігін с?рау

?ріптестер наразылы?ын білдіретін болар.Алайда формальді ба?а екенін т?сіндіру.

Слайдты таныстыру

8 Проектордан Ба?алау?а арнал?ан слайдты к?рсету

М??ият ты?дайды да ?ажет жерлерін жазып алады.

Стол ?стіндегі заттар?а ба?а беру

?р топ стол ?стіндегі желім, т?рлі-т?сті ?алам ж?не ноутбукті ба?алайды.

?ріптестер заттар?а ба?а береді. Ресурстарды таратып беріп, т?сінгендерін «Аялдама» ?дісі ар?ылы т?сіндіру.

15 Ресурстармен ж?мыс жасауды ?сыну.

?р топ ?зт?сінгендерін мазм?ндайды.

Постермен ж?мыс.

25 ?ойылатын талап-АЛМА А?АШЫНЫ? макетін жасау.

Топ болып ?сіп т?р?анын, жемісі бар, жапыра?ы бар алма а?ашыны? м?сінін жасайды

5 Жасал?ан ж?мыс?а критерий мен дескриптор ??рып ба?алайды

?здері критерий мен дескриптор ??райды, ?зара ба?а береді.

Ба?алау
Кері байланыс.

10. 6 ?алпа? ?дісімен ба?алау, ба?даршам, сендвич ?дісі жайында а?парат беру.

Ба?даршам ?дісі ар?ылы кері байланыс жасайды.

?з пікірлерін айтады.Кесте толтырылады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Топты? ж?мыста?ы о?у ?шін ба?алау мен о?уды ба?алау. »

Айнакеева Ұлған Абдулхакимовна

Жамбыл облысы Т.Рысқұлоа ауданы

Б.Момышұлы атындағы шағын

орталықты орта мектебінің

Ағылшын тілі пәні мұғалімі

Апта	Күні 10.09 2014			Сабақ 1
Сабақтың тақырыбы:	Топтық жұмыстағы оқу үшін бағалау мен оқуды бағалау.
Сілтеме:	Сыныптағы бағалау тек қана техникалық тәсіл емес. Мұғалімдер жазбаша немесе ауызша түрде баға қою арқылы бағалайды. Олар қолданатын кез келген нысанның артында тек қана обьективтік немесе жеткілікті дәрежеде обьективті емес нормалар мен стандарттар ғана емес, сондай-ақ баланың дамуы, оқуы және ынтасы туралы түсінік, сонымен қатар өзін-өзі бағалау, қабілеттілік және күш-жігер сияқты ұғымдарға қатысты құндылықтар жатады.МАН 104 бет.
Жалпы мақсаттары:	Мұғалімдерге бағалаудың түрлерін түсіндіру,бағалау критерийлерін ,дескрипторлар құруды үйрету, сыни ойлау арқылы топтық жұмыста өзара бағалау.
Міндеттері	СТО стратегияларын пайдалана отырып, Сабақ барысында ойлау қабілетін арттыру; Топтық жұмыс ұйымдастыра отырып, өзара бағалауға бағыттау.
Оқыту нәтижесі:	Өз ойларын еркін жеткізеді,оқыту барысында дамып келе жатқан идеяларымен жұмыс істейді, шығармашылыққа жетелейді. Өзара байланысқа түсе алады, тыңдауға, пікір алмасуға, бағалауға, критерий қоюға, дескриптор жасауға үйренеді,
Негізгі идеялар	Өзара пікір алмасу, бірлескен зерттеу барысында бірлесіп ойлау, СТО арқылы білім алу процесі жүзеге асады, бағалаудың түрлерін түсінеді, тәжірибеде қолданады.
Пайдаланған әдіс- тәсілдер	Топпен жұмыс, постермен жұмыс, миға шабуыл, инсерт,аялдама,болжау әдісі, 6 қалпақ, бағдаршам, сэндвич әдістерін қолдану.
Қажетті құралдар	Проектор,қиынды қағаз, постер,фламастер,проектор,стикер,смайлик, қалпақ
1 сессия Тапсырмалардың түрлері	Уақыты (90 мин)	Коучтың іс-әрекеті	Мұғалімдердің іс-әрекеті
1.Сергіту сәті, «Тұрғындар мен пәтер» ойыны ойналады.	7	Әріптестерге шеңбер құрып тұру сұралады. Шеңберде тұрған әріптестің екі шетіндегі кісі қолдарын біріктіріп пәтер құрайды,ортасындағы кісі тұрғын. Белгілі «Тұрғындар пәтерден шығамыз да өзімізге жайлы пәтер іздейміз»-дегенде ортада қалған кісілер ортада жүреді. «Тұрғындар пәтерге кіреміз » дегенде тұрғындар жылдам бос тұрған пәтерге кірулері қажет. Енді керісінше «Пәтерлер өздеріңізге жайлы тұрғын іздейміз» дегенде тұрғындар орындарында тұрады басқа ойыншылар өздеріне тұрғын іздеуге кетеді. Тұрғын немесе пәтер таппаған кісілер айып ретінде ойынды әрі қарай жүргізеді.	Орындарынан тұрып коучтің айтқанын орындайды. Шеңбер құрайды, ойынға қатысады.
Топтастыру Бірнеше есеп беріледі сол есептің шығындысы 1 болғандар 1 ші топ, 2 болғандар 2ші топ болады.Мысалы 18/9 55-54	6	Қиынды қағаздар барлығына таратылады,	Орындарынан тұрып өзіне қажет қиындыны тауып есепті шығарады. Өз топтарын анықтап, топ асады.
Тақырыпқа байланысты ой шақыру.	2	а) Бағалау дегеніміз не? Қандай бағалауларды білеміз.	Әр топ өз ойларын ортаға салып, ортақ ойларын айтады.
Түйенің суретін салуды өтіну.	5	«3» бағасын немесе «2» бағасын қойып шығу. Бұл не баға екендігін сұрау	Әріптестер наразылығын білдіретін болар.Алайда формальді баға екенін түсіндіру.
Слайдты таныстыру	8	Проектордан Бағалауға арналған слайдты көрсету	Мұқият тыңдайды да қажет жерлерін жазып алады.
Стол үстіндегі заттарға баға беру	7	Әр топ стол үстіндегі желім, түрлі-түсті қалам және ноутбукті бағалайды.	Әріптестер заттарға баға береді.
Ресурстарды таратып беріп, түсінгендерін «Аялдама» әдісі арқылы түсіндіру.	15	Ресурстармен жұмыс жасауды ұсыну.	Әр топ өзтүсінгендерін мазмұндайды.
Постермен жұмыс.	25	Қойылатын талап-АЛМА АҒАШЫНЫҢ макетін жасау.	Топ болып өсіп тұрғанын, жемісі бар, жапырағы бар алма ағашының мүсінін жасайды
	5	Жасалған жұмысқа критерий мен дескриптор құрып бағалайды	Өздері критерий мен дескриптор құрайды, өзара баға береді.
Бағалау Кері байланыс.	10	6 қалпақ әдісімен бағалау, бағдаршам, сендвич әдісі жайында ақпарат беру. Бағдаршам әдісі арқылы кері байланыс жасайды.	Өз пікірлерін айтады. Кесте толтырылады.