Сын т?р?ысынан ойлау ?дісіні? бірі – Блум таксономиясын саба?та ?олдану (коучинг)

М??алімдерді? білім де?гейін арттыруда мемлекетімізде ж?ргізіліп жат?ан реформаны? ма?ыздылы?ын ?з мектебімдегі курске барма?ан ?стаздар?а т?жірибе ретінде тарату ма?сатында ?ткіздім. Екінші де?гей ба?дарламасы м??алімдерді ?з мектептерінде коуч пен т?лімгер болу?а ба?ыттал?ан. Сонды?тан ?р то?сан сайын коучинг ?ткізу мені? алдымда?ы негізгі ма?сатты? бірі болып саналады. Б?л ?сынылып отыр?ан коучинг биыл 1 то?санда ?ткізілген материал. Б?дан ?стаздарымыз к?п ма?л?маттар алды деп айта аламын.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сын т?р?ысынан ойлау ?дісіні? бірі – Блум таксономиясын саба?та ?олдану (коучинг)»

«Қамысты ауданы әкімдігі білім бөлімінің Қарабатыр орта мектебі» мемлекеттік мекемесінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Ашим Айжанның коучинг жоспары

6.11.2015

Тақырып	Сын тұрғысынан ойлау әдісінің бірі – Блум таксономиясын сабақта қолдану
Сілтеме	Мұғалімге арналған нұсқаулық
Жалпы мақсаты	Мұғалімдерді сын тұрғысынан ойлауға үйрету модулінің мақсаттары, негізгі ұғымдары, әдіс-тәсілдерімен таныстырып, іс-тәжірибесінде пайдалануға бағыттау.
Күтілетін нәтиже	Сын тұрғысынан ойдаудың түрлі әдіс-тәсілдерін біліп және оларды оқу үрдісінде тиімді пайдалануы.
Түйінді идея	сын тұрғысынан ойлау
Ресурстар:	флипчарт, маркер, түрлі-түсті стикерлер, суреттер, бояу құралдары.

Коучинг сессияның өту барысы
Коучинг сессияның өтілу кезеңдері	Уақыты	Коуч пен коучингке қатысушылардың іс-әрекеті
Амандасу	2 мин	Коуч коучингтің тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Сергіту сәті. (жақсы психологиялық ахуал орнату)	5мин	Көңілді жаттығу
Топқа бөлу	2 мин	Жыл мезгілдері (кім қай мезгілде дүниеге келгеніне байланысты
Ой шақыру	10 мин	Тәсіл «Идеялар, ұғымдар, есімдер ... себеті» Сұрақтар: 1) «Сын тұрғысынан ойлау» туралы не білесіздер? 2) Блум таксономиясы туралы не білесіздер? 3) Сын тұрғысынан ойлаудың қандай тәсілдері сіздерге таныс? Тақырыпты топпық талқылауға салу. Түйінді идеяларды стикерлерге жазып, себетке салу, идеялар қайталанбау керек.
Рефлексия	3 мин	Ойлау іс-әрекетпен байланысты түйінді идеяларды атау.
Теориялық материал	5 мин	Презентация (сын тұрғысынан ойлаудың анықтамасы, мақсаты .
Топтық жұмыс	10 мин	Әр топқа танысу үшін «Сын тұрғысынан ойлауға үйрету» деген мәтін беріледі. Тапсырма: сын тұрғысынан ойлаудың сипаттамасына кластер жасау. Спикердің қорғауы. ( Кластер )
Рефлексия	2 мин	Екі жұлдыз, бір тілек
Сергіту тренинг	2 мин	4 СЕРГІТУ» ТРЕНИНГІ.ppt
Ақпараттық материал	10 мин	Блум таксономиясы
Топтық жұмыс	15 мин	Берілген сұрақтарды Блум таксономиясына салу. Флипчарт қорғау. Алма.pptx 1. Алманы пайдаланудан денсаулық үшін қандай пайда бар? 2. Алма мен апельсинді пайдаланудың денсаулыққа пайдасын салыстырыңыз 3. Бәліш пісіру үшін алманың қандай түрі жарамды, неге? 4.Алмамен тамақ дайындаудың төрт тәсілін сипаттаңыз және олардың қайсысы денсаулыққа анағұрлым пайдалы екенін түсіндіріңіз. Сіздің сөздеріңізді айғақтауға арналған сілтемелер беріңіз. 5. Алма бәлішінің «пайдасыз» рецептісіне өзіңіздің қалауыңызша басқа заттарды қосып, бір «пайдалы» рецепт жасаңыз. Өзіңіз таңдап алған заттардың алғашқысынан пайдалырақ екенін дәлелдеңіз. 6. Мектептен кейін балаларға алма бәлішін берген пайдалы деп санайсыз ба? Неге – ия немесе неге – жоқ?
Рефлексия	3 мин	Сұрақтарды Блум таксономиясына бөлген кезде қандай қиындықтар туындады? Бұл сұрақтарды пайдалану арқылы оқушылардың қандай білік-дағдыларын қалыптастыруға болады?
Рефлексия	5 мин	«Бұрыштар әдісі» - 3 топқа бөліну: 1топ сын тұрғысынан ойлауды пайдалану тиімділігіне аргументтер айтады, 2 топ қарсы шығады, 3 топ нақты аргументтері бар топтың идеясын тандайды.