Саба?ты талдай білеміз бе?

Алматы облысы, ?арасай ауданы, Жа?а шамал?ан бекетіндегі “Жа?а ?аза? орта мектебі”КММні? математика п?ні м??алімі Калиев Куаныш Мухамбетказиевич                                                                                                         Саба?ты талдай білеміз,бе?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Саба? – мектептегі т?лім-т?рбие ж?мыстарыны? негізгі формаларыны? бірі. Саба? ?зіні? к?п т?рлілігімен ж?не оны? ?рбір кезе?дерінде шешілетін педагогикалы? м?селелеріне байланысты ?олданылатын алуан т?рлі ?дістерімен ерекшеленетін к?рделі педагогикалы? процесс.Саба?ты? н?тижелі болуы, саба? жоспарымен ты?ыз байланысты. Саба?ты жоспарлау м??алімнен тере? теориялы? білімді, ?діскерлік шеберлікті талап етеді. ?діскерлік шеберлік бірден ?алыптаспайды. Ол жылдар бойы алды??ы ?атарлы озат т?жірибелерді ?йрену, білу, к?ру ар?ылы, оларды сыни т?р?ыдан ой елегінен ?ткізіп, жетістіктерін, ?онымдыларын ?зіні? ж?мысына кіріту ар?ылы ?алыптасады ж?не жетіледі, ?штала т?седі. М??алімдерді? саба?ты жоспарлауында, оны? ?згелерді? саба?тарын талдай білуі ма?ызды деп есептеймін. Тілекке ?арсы кейінгі кездері саба?ты талдауда кемшіндік бай?алады.Саба?ты талдау: “?йымдастыруы? жа?сы”, “саба? кезе?дерін са?тады?”, “о?ушыларды? белсенділігі жо?ары болды”, “саба?ты жа?сы ?тті?” немесе “саба? т?мен болды”, “ма?саты ашылмады” сия?ты жалпылама с?здермен шектеліп саба? талдауды? м?ні т?мендеп кеткендей к?рінеді.Саба?ты талдауда, саба?ты ?йымдастыруды? несімен жа?сы бол?аны, саба? кезе?деріндегі о?ушы-м??алім ж?мыстарыны? ерекшеліктері неде, о?ушы белсенділігіне ?андай ?дістер ?сер етті, саба? несімен, ?андай ?діс-т?сілді? ?тымды ?олдануымен ба?алы бол?аны ашып айтылмайды. Б?л кемшілік ?з кезегінде жас м??алімдерді? ?діскерлік шеберлігіні? ?суіне кедергі келтіреді. Жас м??алімдер саба?ты талдауда ?йыншылы?тар?а кездеседі.Саба?ты талдауда стандарт форманы? болуы м?мкін емес. Со?ан ?арамастан саба? барысында к?рделі педагогикалы? м?селелер шешілетіндіктен, саба?ты ба?ылауды,талдауды назардан тыс ?алдыру?а болмайды. Саба?ты талдауды ж?йелі ету ма?сатында ?зім ?олданып ж?рген, «Саба?ты талдау пара?ы» ?лгісін ?сынып отырмын. Б?л ?лгі м??алімдерді? к?сіптестеріні? саба?тарына ?атысып т?жірибе жина?тауына, сондай-а? мектеп директорыны? о?у істері бойынша орынбасарларыны? жас, т?жірибесі аз м??алімдерді т?жірибелі м??алім саба?тарына жолдама бойынша жіберуінде к?мектеседі деп есептеймін.                                                                                                                                                                                                     Саба?ты талдау пара?ы

Мерзімі: _______                             П?н: _______                                      Сынып: _____                                                                                                                                                                                                                   М??алім: ____________________?атысу ма?саты: _______________  Саба? та?ырыбы: ____________ Саба?ты жабды?тау, к?ргізбе ??ралдар: ___________                                                                                             

                                                          I.Саба? барысы:                                                                          Саба? барысында?ы бай?аулар:

1.?йымдастыру                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

2.?й тапсырмасын ба?ылау ж?не с?рау

3.Жа?а та?ырыпты т?сіндіруге дайынды? ж?мыстары

4.Жа?а та?ырыпты т?сіндіру

5.?йренген материалдарды бекіту

6.?з бетімен ж?мыс

7.Сыныпты? т?рбиелік жа?тары

8.?йге берілген тапсырма

9.О?ушыны? біліміні? ба?алануы

                                                      II.Саба??а кірушіні? пікірі ж?не ?сыныстары:

1.Саба?та?ы е?бек м?дениеті, проблемалы? м?селе ?ою шеберлігі

2.Баяндауды? ?серлілігі, т?сініктілігі, ?ылымилы?ы, к?ргізбе ??ралдармен байланысы

3.Саба?ты? методикалы? ??рылысы

4.?йрету ж?не білімді толы?тыруда?ы саба?ты? ??ндылы?ы

5.Саба?ты? т?рбиелік ма?ызы

6.Саба?ты? ма?сатыны? орындалуы

7.М??алім ж?нінде пікір

8.М??алімге ?сыныс ж?не пікір

 Саба??а кіруші: _____________________

?лгіні дайында?ан математика п?ні м??алімі: Калиев К.М.