"Роль наставника в жизни молодого учителя" (обращение к молодым педагогам)

Статья на тему :

" Роль наставника в жизни молодого учителя"(обращение к молодому учителю)

Автор : учитель русского языка и литературы Бурдина Т.В.

Город Алматы.

КГУ "Школа- гимназия № 103"

Здравствуйте, дорогие коллеги. В последнее время тема школы, подготовки педагогических кадров будоражит умы многих людей, потому что время не стоит на месте и общество задумывается над проблемами воспитания и обучения подрастающего поколения.

Существует, конечно, много методик преподавания и воспитания учащихся, разработанных известными педагогами современности, но , к сожалению, не все они дают положительные результаты. За последние десятилетия многое изменилось в подходах воспитания и обучения. Современная школа стала экспериментальной площадкой, где идет опробация новых учебных программ, направленных на личностно- ориентированное обучение школьника. Безусловно, роль учителя в данном процессе важна, как никогда.

Не секрет, что одной из самых трудных считается работа педагога , а, зачастую, еще и неблагодарной. Для детей, по- прежнему, учитель остается значимой фигурой, который обучает детей не только школьным премудростям, но и жизненным.

Не менее значима и роль наставника в жизни молодого учителя, который только вышел из студенческой аудитории.

Не забегая вперед, хочу поделиться собственным мнением о своих наставниках, которые помогли мне ,и помогают до сих пор в овладении педагогическим мастерством.

В общеобразовательной школе я работаю уже 25 лет, закончила АГУ им. Абая по специальности "Русский язык и литература" в 1997 году. Надо заметить, что любовь к языку и литературе, склонность к декламации возникла у меня с раннего детства, поэтому я не задумывалась в выборе профессии. Закончив университет, я, как и многие молодые педагоги, пошла работать в школу. Конечно, я тогда еще не понимала, что , выйдя из аудитории института, я еще не учитель, и что мне придется не только учить детей, но и самой постоянно самосовершенствоваться.

Учителем я стала гораздо позже, потому что был период сомнения: " А справлюсь ли я с поставленными задачами? Смогу ли донести нужное до учеников?" Вопросов в первые пять лет моей практики было много, но мне повезло. Судьба свела меня с прекрасной женщиной, учителем с большой буквы- Мартышковой Ириной Николаевной. Вдвойне повезло в том, что и специальность у нас была одна- "прекрасный и могучий русский язык"

Посещая уроки коллег, семинары, изучая методическую литературу и узнавая больше о системе работы в школе, я поняла, что обучение в университете и работа в школе- это разные вещи.

Мартышкова И.Н. явилась для меня наставником, научила любить по- настоящему профессию учителя, быть терпеливой и уравновешенной в решении различных ситуаций, в прохождении подводных камней. Наверное, самое главное, она научила меня быть учителем. В ходе посещения моих уроков она давала ценные рекомендации и светы по построению урока, подбору материала, чтобы сделать урок интереснее, продуктивнее. Мне всегда было интересно посещать ее уроки, делиться мнением. Она, как ведущий специалист, всегда находила время для молодых учителей, отвечала на вопросы, чтобы вовремя скорректировать наши ошибки и устранить их. Тогда мы этого не понимали, почему это было для нее важно. Позднее пришло осознание, что твои ошибки могут пагубно сказаться в будущем на образованности детей.

В 2006 году судьба свела меня еще с одним замечательным учителем ИЗО и черчения, ведущим методистом - Шапкиной Светланой Корнеевной. Совместная работа с ней многому меня научила: грамотному подходу к деятельности классного коллектива, оттачиванию методических приемов на уроках, построению работы с одаренными детьми, научила видеть в каждом ученике пока еще маленького, но великого человека. Оказанная ею методическая помощь помогала мне в раскрытии творческого потенциала учащихся. На ее уроках настолько интересно, что даже в какой- то момент ты забываешь, что ты учитель. Ты начинаешь принимать живое участие в процессе урока вместе с детьми.

Я очень рада, что судьба свела меня с этими интересными людьми, которые могут превратить рутинную работу учителя в сказку, а самое главное, научить быть интересным, креативным, готовыми к новым идеям, формам работы с детьми. Говорю им: "Спасибо за ваше терпение, радушие, мастерство"

Обращаясь к молодым педагогам, хочется сказать, что работа учителя- это самоотверженный терпеливый труд таких вот учителей, которые могут поделиться своим многогранным опытом, идеями, впечатлениями, вовремя протянуть руку помощи. И не надо боятся этого, нужно быть открытым к ней.

Не бойтесь учиться, не пассуйте перед трудностями, и тогда результат не заставит себя ждать.

Дмитрий Иванович Менделеев писал: "Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян"