"Развитие навыков функционального чтения на основе графического представления информации - инфографики"

Мастер-класс

"Развитие навыков функционального чтения на основе графического

представления информации - инфографики"

Доброе утро, уважаемые коллеги!

Свой мастер-класс я хочу начать словами американского учителя Дуга Лемова

из книги "Мастерство учителя"

"Научить учеников понимать смысл того, что они читают, — самая большая услуга, которую может оказать им учитель".

Я согласна с автором в том, что формировать навыки осознанного чтения могут не только учителя литературы.

Функциональное чтение – это чтение с целью поиска информации для решения конкретной задачи.

О существовании функциональной грамотности мы чаще всего узнаем, столкнувшись с ее отсутствием. Функциональная безграмотность выявляется в ситуациях столкновения человека с новыми для него технологиями или устройствами. Например, человек не может воспользоваться мобильным телефоном или банкоматом.

Навыки функционального чтения:

• поиск информации;

• понимание прочитанного;

• преобразование информации;

• интерпретация;

• оценка информации –

необходимы для достижения предметных и надпредметных результатов.

Актуальность: основной объем учебного материала доступен ученикам в форме текста — сплошного и несплошного.

Большая часть информации воспринимается человеком через органы зрения. А использование инфографики позволяет расширить количество каналов восприятия информации.

Инфографика - это графическое представление свойств объекта, предмета, процесса или явления и демонстрации связей между этими свойствами. Это плакат, в котом сочетаются графика, лаконичный текст и статистические данные. Используется там, где информацию больших объемов нужно представить быстро и чётко.

Цель: знакомство с приемом развития навыков функционального чтения на примере работы с инфографикой.

Задачи:

• познакомить с формой представления несплошного текста в виде инфографики;

• рассмотреть виды заданий, направленных на развитие навыков функционального чтения при работе с инфографикой;

• обучить приемам работы с инфографикой для развития критического мышления с целью повышения результативности обучения и формирования метапредметных результатов.

Данная технология имеет сходство с технологией В.Ф. Шаталова. В настоящее время широко развивается Людмилой Рождественской, сотрудником образовательной компании Intel.

Применение инфографики может быть разнообразным: урок, проект, исследовательская деятельность, самообразование.

Содержательная яркая тематическая инфографика обязательно провоцирует ученика на исследование.

Задания с использованием инфографики могут применяться на любых предметах: история, иностранные языки, начальная школа.

Используя приемы работы с инфографикой, мне удалось получить следующие положительные результаты :

1. Систематическое применение разнообразных заданий помогает обучающимся подготовиться к сдаче выпускных экзаменов по разным предметам.

2. Умение читать графики, карты и диаграммы - это умение, которое востребовано в жизни. Оно помогает читать символьную информацию, например, инструкции по применению разных товаров.

3. С учащимися 10 класса для выступления на научно-практической конференции начата работа над проектом по созданию инфографики.

Я хочу поделиться с вами некоторыми приемами работы с инфографикой.

Работа с аудиторией.

Я хочу познакомить Вас на практике с данным приемом работы.

Пример работы с инфографикой - Обложка диска "Носители информации".

Показать диск в коробочке и с обложкой.

Вопрос: "Что это такое?" Кто пользовался этим?

Вопрос: "Какую информацию можно извлечь из обложки диска?"

Давайте посмотрим.

На экран выводится изображение обложки диска, я зачитываю вопросы.

Объяснение по вопросам

1. Два вида заданий.

2. Задания составляются от простого к сложному.

3. Простые задания – очевидные задания – информация есть на плакате.

4. Сложные вопросы – неочевидные – чтобы ответить, необходимо произвести вычисления или нужны дополнительные знания.

При составлении заданий для инфографики самые сложное и последнее задание – высказать свое мнение по данному вопросу или составить эссе. Так как, статистические данные не всегда отображают реальную картину.

Работа в парах.

Давайте попробуем сами выполнить задания.

В пары раздается два образца инфографики "Снег в цифрах и фактах" и "Мусор и люди: кто кого!"

Учащиеся выполняют два задания, записанные на картах.

С помощью смайликов оценивают вопросы: понравился - не понравился.

Предлагаю создать в двух заданиях свои вопросы - по нарастающей сложности и неочевидные.

После создания вопросов, партнеры в парах обмениваются плакатами и выполняют записанные новые вопросы и оценивают их смайликом.

Рефлексия

1. Считаете ли вы этот прием универсальным?

2. Можно ли сказать, что этот приём создает ситуацию успеха для ученика с разным уровнем подготовки?

3. Планируете ли вы использовать данный приём в своей работе?

Итог рефлексии:

Инфографику стали использовать  в  резюме.  Человеку хочется,  чтобы  обратили  внимание именно на его резюме.  У  резюме  с  элементами  инфографики  есть  преимущества:  1. оно  не  останется  незамеченным,  2. используя  инфографику,  вам  удастся  выполнить  главное  требование  —  уместить  всю  информацию  на  одной  странице.