План самообразования по теме "Использование ИКТ в обучении школьников с ОВЗ"

[Введите название документа]

Индивидуальный план самообразования

учителя Гребенниковой Ю.Ю.

Методическая проблема:

«Использование компьютерных технологий в обучении школьников с ОВЗ» Срок реализации проблемы – 5 лет (2016-2021гг.)

 Цели:

• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе;

• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла;

• использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования;

• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений;

• ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении учебных дисциплин;

• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

1. продолжить внедрение инновационных технологий, методик в преподавание, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания учебных дисциплин;

2. изучение психологических и возрастных особенностей школьников;

3. проведение целенаправленной работы с отстающими детьми;

4. создание условий:

• для проявления творческих способностей учащихся на уроках.

• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

1. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

• разработка сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,

• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план,

• групповая – через участие в деятельности школьного методических объединения учителей, а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования: