Педсовет-тренинг "Стоп буллинг!"

ГБУ ОО ЗО «Акимовская СОШ №26» Акимовский район

Педсовет – тренинг

Как предупредить буллинг

Подготовила Иващук Е.В.

Акимовка, 2024г

Педсовет – тренинг

Как предупредить буллинг

Цель: ознакомление с методами предотвращения и преодоления конфликтных ситуаций в классном коллективе; сформировать у педагогов компетенции в сфере психологического здоровья, стратегии работы, чтобы преодолеть буллинг.

Задачи:

• Ознакомить педагогов с понятием «буллинг», «моббинг», конфликт и их причин;

• Ознакомить с методами выявления ситуаций буллинга, моббинга в классе;

• Ознакомить с алгоритмом действия в случае выявления причин буллинга, моббинга в классном коллективе;

• Ознакомить педагогов с практическими методами сплочения классного коллектива.

Оборудование
Доска, маркеры, канцтовары.

Время
60 мин.

Ход тренинга

1. Вступительное слово.

Здравствуйте, уважаемые педагоги! Сегодня мы с вами обсудим проблему буллинга в классе. По оценкам европейских исследователей, в роли жертвы травли в разные периоды школьной жизни побывали до 50 процентов детей.

Все тренинги начинаются с упражнений «Знакомство» и «Приветствия», но поскольку мы все знакомы и уже все друг друга приветствовали в течении дня поэтому прошу вас стать в круг на упражнение «Приветствие», которое проведёт педагог- психолог О.П.Королькова.

1. Приветствие. Упражнение «Клубочек».

2. Упражнение «Настроение», (делим участников на группы)

3. Принятия правил работы в группе.

4. Теоретические основы (презентация)

5. Работа в группах.

Карточки для педагогов «Четыре проблемные ситуации»

Комментарии к проблемным ситуациям для ведущего: представленные ситуации не содержат проявлений буллинга.

- Вам необходимо определить, есть ли в какой - то из ситуаций признаки буллинга и обосновать свой ответ.

Проблемная ситуация № 1. Описана проблема непопулярного ребенка в классе, у которого мало друзей, с ним мало взаимодействуют. Ребенок эмоционально переживает. Проявлений насилия в адрес ребенка нет.

Проблемная ситуация № 2. Рассматривается ситуация возникновения и развития конфликта в группе. Дети ругаются, выясняют отношения, дерутся. Каждая сторона в равной степени имеет право отстаивать свои интересы и потребности. При буллинге проявляется превосходство одной стороны над другой.

Проблемная ситуация № 3. Имеет место проблема с проявлением агрессивного поведения конкретного ребенка. Ребенок обижает других, однако другие дети не поддерживают его агрессивное поведение, осуждают действия, выражают сочувствие пострадавшему.

Проблемная ситуация № 4. Рассматривается ситуация, где девочка требует особого отношения к себе, а недовольство детей рассматривает не корректно.

1. Практические упражнения.

(педагог – психолог Королькова О.П.)

1. Итог. Рефлексия.

Проблемная ситуация № 1. Описана проблема непопулярного ребенка в классе, у которого мало друзей, с ним мало взаимодействуют. Ребенок эмоционально переживает. Проявлений насилия в адрес ребенка нет.

Проблемная ситуация № 2. Рассматривается ситуация возникновения и развития конфликта в группе. Дети систематически ругаются, выясняют отношения, дерутся. Каждая сторона в равной степени имеет право отстаивать свои интересы и потребности.

Проблемная ситуация № 3. Имеет место проблема с проявлением агрессивного поведения конкретного ребенка. Ребенок обижает других, однако другие дети не поддерживают его агрессивное поведение, осуждают действия, выражают сочувствие пострадавшему.

Проблемная ситуация № 4. Рассматривается ситуация, где девочка требует особого отношения к себе, а недовольство детей рассматривает не корректно.