Памятки по написанию конспекта (реферата)

Памятка

по написанию реферата

Реферат (от лат. refero — докладываю, сообщаю) - это краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Как правило, реферат имеет научно-информационное назначение. В общеобразовательной школе и средних специальных учебных заведениях рефератом называют специально подготовленные сообщения учащихся.

Структура реферата:

1. План или оглавление с указанием страниц.

2. Обоснование выбора темы.

3. Теоретические основы выбранной темы.

4. Изложение основного вопроса.

5. Вывод и обобщение.

6. Практическое значение реферата.

7. Список используемой литературы.

8. Приложение.

Примерные аспекты содержания реферата.

1. Вводная часть:

-Обоснованность выбора темы (ее актуальность, значимость, новые современные подходы к решению проблемы, наличие противоположных точек зрения и желания в них разобраться, противоположность бытовых представлений и научных данных о заинтересовавшем факте истории, личные мотивы и обстоятельства возникновения интереса к данной теме).

2. Основная часть:

-суть проблемы, изложение объективных исторических сведений по теме реферата,

-критический обзор источников,

-собственные сведения, версии, оценки.

3. Заключение:

-основные выводы,

-результаты и личная значимость проделанной работы,

-перспективы продолжения работы над темой.

Оформление титульного листа:

-название школы,

-тема реферата,

-Ф.И. автора, класс,

-Ф.И.О. учителя,

Год написания реферата.

Формирующиеся УУД

-умение составлять сложный план;

-умение аргументировать, делать выводы;

-умение логически мыслить;

-умение анализировать различные источники, извлекать из них исчерпывающую информацию, систематизировать и обобщать материалы;

-умение выявлять несовпадение в различных позициях, суждениях по проблеме реферата, давать им критическую оценку;

-умение выражать личностную позицию, самостоятельность, оригинальность, обоснованность суждений;

-умение ясно выражать свои мысли в письменной форме, яркость, образность выражений, индивидуальность стиля реферата.

Место реферата в уроке

1. Опережающее задание.

2. Повторение и обобщение изученного материала.

Правило-ориентир

1. Определить цель написания реферата в соответствии с поставленной темой.

2. Прочитать материал учебника по заданной теме.

3. Составить план.

4. Подобрать дополнительную литературу по данной теме.

5. При чтении литературы выделить основные идеи, положения, доказательства, чтобы затем сосредоточить на них свое внимание.

6. Привлечь наглядный материал (иллюстрации, репродукции с картин и т.д.).

7. Классифицировать собранный материал, обобщить, сделать вывод.

Памятка

по составлению конспекта

Конспектирование - это сжатое письменное изложение основного содержания текста с выделением наиболее значимых его положений.

Формирующиеся УУД

-умение составлять конспект письменного текста;

-умение составлять тезисы письменного текста;

-умение обобщать учебный материал;

-умение логически мыслить;

-умение делать выводы.

Правило-ориентир

1. Определить цель составления конспекта;

2. Внимательно прочитать текст, разбить его на законченные части;

3. Отметить непонятные места, новые слова, имена, даты;

4. Навести справки о лицах, событиях, упомянутых в тексте;

5. Озаглавить каждую часть по ведущей мысли, отметив аргументацию автора;

6. Проверить выполненную работу. Если нужно, исправить, уточнить заголовки плана и содержание конспекта.

Место конспектирования в уроке

-этап открытия нового знания