kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

П?нді о?ытуда интерактивті -коммуникативтік технологияларды ?олдану жолдары

Нажмите, чтобы узнать подробности

                                     П?нді о?ытуда интерактивті -коммуникативтік технологияларды

                                                                                         ?олдану жолдары

О?ытуды? ?дісі дегеніміз – саба?  кезінде білім алушыларды? ?зара ж?не м??аліммен ?арым – ?атынасыны? жо?ары болуы.

Интерактивті ?дісті? ма?саты: о?ушылар бойында т?рлі проблемалы? м?селелерге ?з бетінше жауап табу да?дыларын ?алыптастыру.

Міндеттері:                                                                                                       1.М?ліметті алу ж?не ба?алай білу.

2.М?ліметті тал?ылай білу.

3.Проблема бойынша тиісті шешім ?абылдау?а ?атысу.

4.?зіні? идеясын хабарлай білу.

5.Ма?сат?а жету ?шін ынтыма?тасты?та ж?мыс істей білу.

Интерактивті о?ыту дегеніміз – а?ылшын тілінде «?рекеттестік» я?ни екі жа?ты? ?зара ?атынасы дегенді білдіреді.

Интерактивті о?ыту т?ріне:

  • Интерактивтік о?ыту.
  • Т?сіну мен ?зара ?арым – ?атынас ар?ылы диалогты? о?ыту.
  • О?ушыларды? белсенділігін к?теретін жатты?улар, тапсырмалар.
  • О?ушыларды? на?ты ситуацияны ?здері талдап, дидактикалы? ойындар?а араласып, тапсырмаларды?ызы?ушылы?пен орындауы.
  • Аудио визуалды ??ралдарды пайдалану ж?не та?ы бас?а ?рекет т?рлері жатады.

Интерактивтік ?дісті ж?ргізу кезе?деріне диагностика кезе?і, я?ни жа?а та?ырыпты т?сіндірмес б?рын, о?ушы ?зіні? б?рыннан та?ырып туралы білетіндерін орта?а салады. Содан о?ушы не білетіні,  не білмейтіні аны?талады.

Ізденіс тенденция кезе?інде о?ушылар ж?ппен немесе топпен ж?мыс істей отырып, ми?а шабуыл ?дісі ар?ылы берілген тапсырмаларды ?з беттерінше табады.

Презентация кезе?інде 10 -15 минуттан кейін ?р топ ?з та?ырыптарын ?ор?айды. Содан кейін, м??алім ?осымша а?парат береді.

Интерактивтік ?діске рольдік ойындар, пікір – сайыс, ми?а шабуыл, тренинг, іскерлік ?арым-?атынас, жобалау ?дісі,  дебат,  та?ы бас?алары кіреді.

Тренинг ж?ргізуді? негізгі талаптары:

  • Топта о?ушылармен ?зара ?рекетте болу.
  • Берілген тапсырма?а жауапкершілікпен ?арап,  белсенді ж?мыс істеу.
  • О?ушылармен сыйлы ?атынаста болу.
  • ?з жетістіктеріне ?арап, топты? жетістіктерін сезіну.

Интерактивті ?дісті белсене ?олданатын  м??алімдер  ?зара  ?атынас ?рдісінде білім беру н?тижелі болады деп сенеді. Бірлесе ?рекет ету – адамны? ?зіндік дамуы мен ?зіндік ?алыптасу белсенділігін арттыратын т?сілдерді? бірі. Б?л жай білім, білік ж?не да?дылармен к?сіби тапсырмаларды шешуді ?ана емес, ?з іс – ?рекетін ойлау, ойын айта білу ма?сатын к?здейді.

 Интерактивті ?дістер – бас?а ?дістерден келесі арты?шылы?тармен ерекшеленеді:

  • Дайын білімді емес, тікелей т?жіребие к?мегімен алын?анды ?олдану?а ?йренеді.
  • ?арым – ?атынас да?дысын дамытады.
  • Кері ба?ытты ж?зеге асырады.
  • Пікірлер мен ?атынастарды ?алыптастырады.
  • Материалды?  тиімді игерілуіне м?мкіндік береді.
  • О?ушылар ?здеріні? ж?не бас?аларды? білімдерін ?олданады.
  • М??алім де о?ушыларды? білім де?гейін біліп,  к?мектесе алады.

Интерактивті о?ыту кезінде м?алім ке?есші – серіктес ролін ат?арады. Ал, о?ушы белсенді т?рде ?рекет ете отырып, бірін – бірі ?олдау, толы?тыру ар?ылы с?хбат ??ру?а ?йренеді.

Интерактивті ?діс – о?ушыны? бойында т?мендегідей ?дет – да?дыларды ?алыптастырады:

  • О?ушы ?зін – ?зі батыл, еркін сезінеді.
  • П?нге деген ?ызы?ушылы?ы артады.
  • ?з ?ажеттілігі ?шін, ?йренуге ынтасы артады.
  • О?ушы ойлану?а, ізденуге, шы?армашылы?пен ж?мыс істеуге ?йренеді.
  • О?ушы топ болып, ж?п болып ?рекет етуге ?йренеді.

Интерактивті та?та – топта?ы о?ушыларды? барлы?ын о?ыту ?шін ??нды ??рал. Б?л о?ытушы жа?а материалды ?те ?ызы?ты ж?не ?ар?ынды етіп т?сіндіруге к?мектесетін к?зге к?рінетін ??нды ??рал. Оны? а?паратты т?рлері мультимедиялы? ресурстар ар?ылы танысу?а м?мкіндігі зор. Ол сызбаларды т?сіндіруді же?ілдетіп, ?иын м?селелерді шешуге к?мектесе алады. Интерактивті та?тамен д?рыс ж?мыс жасаса, о?ушыларды? білімдерін тексере де алады.Ол ?шін о?ытуды? интерактивті ?діс – т?сілдерін саба?та ?олданамыз. Олар:

  • Жеке шы?армашылы? тапсырмалар, жобалар.
  • Тірек – сызба, к?рнекіліктер ж?не аны?тама ??ралдары.
  • Ойын ар?ылы о?ыту.
  • С?зж?мба?, бейне с?здер.
  • Логикалы? тапсырмалар  мен  де?гейлік жатты?улар.
  • Тестілеу ж?не ба?ылау.

Интерактивті о?ыту моделін пайдалану – ?мірлік жа?даяттарды модельдеуді,  р?лдік ойындарды ?олдануды, м?селені бірлесіп шешуді ?арастырады. О?у процесіні? ?андайда бір ?атысушысын немесе идеяны ерекшелеуді шектейді.

Интерактивті та?тамен ж?мыс істеуді? арты?шылы?тары:

  • Ба?дарлама бойынша барлы? топ  о?ушыларына ?олайлы.
  • Web – сайттарды, бас?а да ??ралдарды ?олдана отырып, жа?а материалдарды т?сіндіруге, ме?геруге ?олайлы.
  • Берілген материалды ?серлі жеткізуге ж?не оны топта?ы о?ушылары арасында?ы тал?ылау?а ?лкен м?мкіндіктер ту?ызады.
  • Интерактивті та?та топта?ы барлы? о?ушыларды?  басты назарына айналуына байланысты орталы?тан демонстрациялау?а ?олайлы жа?дай ту?ыза алады.
  • О?ушыларыны?, о?ушыны? да шабытын, ?ызы?ушылы?ын арттырып, саба?ты тартымды ?ткізуге ынталандырады.
  • О?ушы алдына жа?а материалды жанды т?рде к?рсете отырып, танымды? ?абілетін артыру?а к?мек алады.

?р ?стаз ?з бетінше топпен ж?мысты? жа?а т?рлерін ойлап таба алады. О?ушылар бір – біріне с?ра? ?ойып ж?не о?ан жауап беруді ?йрететін, ж?птасып  ж?мыс  істеу ?дісі саба?тарда жиі ?олданылады. ?орыта келе айтарымыз, о?у ?рдісінде электронды о?улы?ты ?олдануды? ма?ызы ?те зор.

?орыта.айт?анда, интерактивті о?ытуды о?у т?рбие ?рдісінде пайдалан?анда о?ытуды? н?тижелі, білімні? сапалы болатынды?ы ж?не е? бастысы, о?ушыларды? п?нге деген жауапкершілігі, ?ызы?ушылы?ы артып, о?ушыны? ?з бетінше ж?мыс істеуге ынтасы оянып, шы?армашылы?, зерттеушілік ?абілеттері артады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«П?нді о?ытуда интерактивті -коммуникативтік технологияларды ?олдану жолдары »

Пәнді оқытуда интерактивті -коммуникативтік технологияларды

қолдану жолдары



Оқытудың әдісі дегеніміз – сабақ кезінде білім алушылардың өзара және мұғаліммен қарым – қатынасының жоғары болуы.

Интерактивті әдістің мақсаты: оқушылар бойында түрлі проблемалық мәселелерге өз бетінше жауап табу дағдыларын қалыптастыру.

Міндеттері: 1.Мәліметті алу және бағалай білу.

2.Мәліметті талқылай білу.

3.Проблема бойынша тиісті шешім қабылдауға қатысу.

4.Өзінің идеясын хабарлай білу.

5.Мақсатқа жету үшін ынтымақтастықта жұмыс істей білу.

Интерактивті оқыту дегеніміз – ағылшын тілінде «әрекеттестік» яғни екі жақтың өзара қатынасы дегенді білдіреді.

Интерактивті оқыту түріне:

  • Интерактивтік оқыту.

  • Түсіну мен өзара қарым – қатынас арқылы диалогтық оқыту.

  • Оқушылардың белсенділігін көтеретін жаттығулар, тапсырмалар.

  • Оқушылардың нақты ситуацияны өздері талдап, дидактикалық ойындарға араласып, тапсырмалардықызығушылықпен орындауы.

  • Аудио визуалды құралдарды пайдалану және тағы басқа әрекет түрлері жатады.

Интерактивтік әдісті жүргізу кезеңдеріне диагностика кезеңі, яғни жаңа тақырыпты түсіндірмес бұрын, оқушы өзінің бұрыннан тақырып туралы білетіндерін ортаға салады. Содан оқушы не білетіні, не білмейтіні анықталады.

Ізденіс тенденция кезеңінде оқушылар жұппен немесе топпен жұмыс істей отырып , миға шабуыл әдісі арқылы берілген тапсырмаларды өз беттерінше табады.

Презентация кезеңінде 10 -15 минуттан кейін әр топ өз тақырыптарын қорғайды. Содан кейін, мұғалім қосымша ақпарат береді.

Интерактивтік әдіске рольдік ойындар, пікір – сайыс, миға шабуыл, тренинг, іскерлік қарым-қатынас , жобалау әдісі, дебат, тағы басқалары кіреді.

Тренинг жүргізудің негізгі талаптары:

  • Топта оқушылармен өзара әрекетте болу.

  • Берілген тапсырмаға жауапкершілікпен қарап , белсенді жұмыс істеу.

  • Оқушылармен сыйлы қатынаста болу.

  • Өз жетістіктеріне қарап, топтың жетістіктерін сезіну.

Интерактивті әдісті белсене қолданатын мұғалімдер өзара қатынас үрдісінде білім беру нәтижелі болады деп сенеді. Бірлесе әрекет ету – адамның өзіндік дамуы мен өзіндік қалыптасу белсенділігін арттыратын тәсілдердің бірі. Бұл жай білім , білік және дағдылармен кәсіби тапсырмаларды шешуді ғана емес, өз іс – әрекетін ойлау, ойын айта білу мақсатын көздейді.

Интерактивті әдістер – басқа әдістерден келесі артықшылықтармен ерекшеленеді:

  • Дайын білімді емес, тікелей тәжіребие көмегімен алынғанды қолдануға үйренеді.

  • Қарым – қатынас дағдысын дамытады.

  • Кері бағытты жүзеге асырады.

  • Пікірлер мен қатынастарды қалыптастырады.

  • Материалдың тиімді игерілуіне мүмкіндік береді.

  • Оқушылар өздерінің және басқалардың білімдерін қолданады.

  • Мұғалім де оқушылардың білім деңгейін біліп, көмектесе алады.

Интерактивті оқыту кезінде мұалім кеңесші – серіктес ролін атқарады. Ал, оқушы белсенді түрде әрекет ете отырып, бірін – бірі қолдау, толықтыру арқылы сұхбат құруға үйренеді.

Интерактивті әдіс – оқушының бойында төмендегідей әдет – дағдыларды қалыптастырады:

  • Оқушы өзін – өзі батыл, еркін сезінеді.

  • Пәнге деген қызығушылығы артады.

  • Өз қажеттілігі үшін, үйренуге ынтасы артады.

  • Оқушы ойлануға, ізденуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге үйренеді.

  • Оқушы топ болып, жұп болып әрекет етуге үйренеді.

Интерактивті тақта – топтағы оқушылардың барлығын оқыту үшін құнды құрал. Бұл оқытушы жаңа материалды өте қызықты және қарқынды етіп түсіндіруге көмектесетін көзге көрінетін құнды құрал. Оның ақпаратты түрлері мультимедиялық ресурстар арқылы танысуға мүмкіндігі зор. Ол сызбаларды түсіндіруді жеңілдетіп, қиын мәселелерді шешуге көмектесе алады. Интерактивті тақтамен дұрыс жұмыс жасаса, оқушылардың білімдерін тексере де алады.Ол үшін оқытудың интерактивті әдіс – тәсілдерін сабақта қолданамыз. Олар:

  • Жеке шығармашылық тапсырмалар, жобалар.

  • Тірек – сызба, көрнекіліктер және анықтама құралдары.

  • Ойын арқылы оқыту.

  • Сөзжұмбақ , бейне сөздер.

  • Логикалық тапсырмалар мен деңгейлік жаттығулар.

  • Тестілеу және бақылау.

Интерактивті оқыту моделін пайдалану – өмірлік жағдаяттарды модельдеуді, рөлдік ойындарды қолдануды , мәселені бірлесіп шешуді қарастырады. Оқу процесінің қандайда бір қатысушысын немесе идеяны ерекшелеуді шектейді.

Интерактивті тақтамен жұмыс істеудің артықшылықтары:

  • Бағдарлама бойынша барлық топ оқушыларына қолайлы.

  • Web – сайттарды, басқа да құралдарды қолдана отырып, жаңа материалдарды түсіндіруге, меңгеруге қолайлы.

  • Берілген материалды әсерлі жеткізуге және оны топтағы оқушылары арасындағы талқылауға үлкен мүмкіндіктер туғызады.

  • Интерактивті тақта топтағы барлық оқушылардың басты назарына айналуына байланысты орталықтан демонстрациялауға қолайлы жағдай туғыза алады.

  • Оқушыларының, оқушының да шабытын, қызығушылығын арттырып, сабақты тартымды өткізуге ынталандырады.

  • Оқушы алдына жаңа материалды жанды түрде көрсете отырып, танымдық қабілетін артыруға көмек алады.

Әр ұстаз өз бетінше топпен жұмыстың жаңа түрлерін ойлап таба алады. Оқушылар бір – біріне сұрақ қойып және оған жауап беруді үйрететін, жұптасып жұмыс істеу әдісі сабақтарда жиі қолданылады. Қорыта келе айтарымыз, оқу үрдісінде электронды оқулықты қолданудың маңызы өте зор.







Қорыта айтқанда, интерактивті оқытуды оқу тәрбие үрдісінде пайдаланғанда оқытудың нәтижелі, білімнің сапалы болатындығы және ең бастысы, оқушылардың пәнге деген жауапкершілігі, қызығушылығы артып, оқушының өз бетінше жұмыс істеуге ынтасы оянып, шығармашылық, зерттеушілік қабілеттері артады.











































Елімізде болып жатқан әлеуметтік–экономикалық өзгерістер, күнен–күнге үдеп келе жатқан ақпараттар ағымдары, еңбек нарығындағы бәсекелестіктің артуы мектеп бітірушілерге қойылатын талаптарды күшейтуде. Қазіргі кездегі білім берудегі мақсат – жан-жақты, білімді, болашаққа жаңа көзқараспен қарай білетін және өзгерістерге, өмір сүруге бейім, өзіндік ой-толғамы бар, қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру. Оқытушының билік жүргізу әдісінен арылуы, оқыту кезінде білім беретін оқытушы емес, осы білімді қызыға қабылдауға дайын оқушы екендігі, оқушылардың оқуға деген ынтасын күшейту, өз дербестігін дамыту.

Осыған байланысты оқушылардың шығармашылық әрекетін, білімді өздігінен ізденіс арқылы табудың жолын, жалпы педагогикалық принциптерді басшылыққа алу біліктіліктерін көтеру мәселесі қойылып отырғандықтан, білім беруді ұйымдастырушы-оқытушы мен білім алушы-оқушылар арасындағы қарым-қатынас дәрежесі мүлдем басқаша жаңа деңгейге көтерілуі тиіс. Осының негізінде оқыту әдістері мен оқыту әрекеттері түрленіп, жұмыстың құрылымы да, мазмұны да, оны ұйымдастырудың педагогикалық-психологиялық мақсаты да кешенді түрде өзгеріске ұшырады.

Осындай өзгерістерден кейін көп жылдардан бері қалыптасқан сабақ беру әдістері, оның ішінде, оқушыларға дайын білімді бере салу, ұсынылған тапсырманы орындату, бір сарынды тапсырмалар жүйесі сияқты жұмыс түрлері өз актуалдығын жоғалтты.

Қазақ тілі сабағы әрі тартымды, әрі қызықты, әрі сапалы болуы әр оқытушының өзіне, білім деңгейіне, кәсіби шеберлігіне байланысты. Оқу-тәрбие негізі-сабақ. Сондықтан сабақ тартымды, әсерлі, мақсаты айқын, қызықты және толық мәнді болуы тиіс. Ол – сонымен бірге басқа ұлт оқушыларына қазақтың әдебиеті мен мәдениетін, ғылымын, өнерін насихаттайтын пән.

Оқытушы сабақты дұрыс жоспарлап, мақсатын нақты белгілеп алмайынша көздегеніне жете алмайды. Сабақтың мазмұнын, құрылысын, дәлдігін, жұмыс жүргізу тәсілін мұқият ойластыруы қажет.

Елімізде болып жатқан өзгерістер білім беру жүйесіне де өз әсерін тигізді. Бұл дәріс беру әдістемесінің өзін өзгерту қажеттігін туғызды. Оқушылар сабақ кезінде белсенділік танытуға тиіс. Оқушылардың белсенділігін арттыратын әдістемелік амалдарды интерактивті деп атайды. Интерактивті оқытудың басты мақсаты-оқушыларды өз бетінше ой қорытып, жауап табуға үйрету. Интерактивті әдістеме өзара қарым-қатынастың мол ауқымын қамтиды. Интерактивті әдістерді дұрыс қолдана білу әр мұғалімнің іс-тәжірибесі мен шығармашылығына байланысты.

Мазмұны

I.Кіріспе: Қазіргі заманға сай жан-жақты, білімді, қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыруға жаңа әдіс-тәсілдерді қолданудың тиімділігі.

II.Негізгі бөлім: 1. Оқытудың интерактивті әдістерінің үлгілері.

2. Интерактивті оқыту әдісінің ерекшелігі.

3. Интерактивті әдістерді қолдану және жұмыс тәсілдері.

III.Қорытынды: Интерактивті оқытуды оқу тәрбие үрдісінде қолданғандағы қол жеткізген нәтижелер.































Пайдаланылған әдебиеттер

1.Смыкова В.В. Интерактивные методы обучения демократии. Т., 2004.

2.Джинкенс С, Фаттахова А. Интерактивные методы обучения и управления классом.К.,2004.

3. Сманкулова Ж.Е. Оқытудың интерактивті әдісі. А., 2006.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Всем учителям

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
П?нді о?ытуда интерактивті -коммуникативтік технологияларды ?олдану жолдары

Автор: Турбекова Гульбану Абилбаевна

Дата: 02.06.2015

Номер свидетельства: 217194


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства