Мақсаты: Мұғалімдер арасында қарым-қатынасты нығайту, жағымсыз көңіл-күйден арылу, күш-қуат жинау, өзін-өзі тану, мәдениеттілікті арттыру.
Кезекті тренингке берейік.
«Джунглидегі жаңбыр»
Топқа бөлу «Өз орныңды, кеңістікті тап!»
Нұсқау: ( ұжымдық байланысқа түсу ).Музыка қосылады. Мұғалімдер шеңберге шығып, көз жұмып жүреді. Әуен тоқтаған кезде, қай жер ұнайды сол жерде тоқтау. 2 –нұсқа көз жұмулы 5 адамнан шеңбер құру, 7-адамнан шеңбер құру. Топқа бөлінеді.
3.«Менің жұмысым»
Бір парақты бес сызыққа бөлу. Бірінші сызыққа «Менің жұмысым» тақырыбына 10 ассациациялық сөз жазу. Екінші сызыққа сол сөзді топтастыра отырып, 8 – сөз қалдыру.Үшінші қатарға тағы сөзді біріктіре отырып 6- сөзге әкелу. Осылай жалғаса береді. Соңғы қатарға 2 сөз қалады.
4.Постермен жұмыс:
1.Сымбат
2.Мінез-құлық
3.Ақыл-парасат
Мұғалім қандай болу керек. Сипаттама береді. Әр топ тапсырманы постерге түсіріп, қорғайды
5. «Жағдаяттар»
Жағдаят. Мұғалім сабақ түсіндіріп жатты. Марат сабақты тыңдамады. Онымен қоса жанындағы оқушыларға да тыныштық бермеді. Мұғалім бірнеше ескертулер жасады. Шыдамы таусылған мұғалім Маратқа дауыс көтеріп, кемсіту сөздер айтты. Сіздердің ойларыңыз?
Жағдаят.Мектеп дәлізінде мұғалімдер бір-бірімен келіспей сөзге келіп қалды. Осы мұғалімдерге барлық оқушылар қарап тұр.
Бұл мұғалімдерге сіздердің айтар сөздеріңіз.
Мектепке жас маман келді. Біраз уақыт өткеннен кейін, ұжымның ішінде бірлік жоқ екенін байқады.
Оған қандай себептер болуы мүмкін ?
Оларды жою үшін қандай әрекеттер жасау керек?
6. «Баланың бәрі жақсы» тренинг
7. Қорытынды «Май шам» Тілек айту.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Мақсаты: Мұғалімдер арасында қарым-қатынасты нығайту, жағымсыз көңіл-күйден арылу, күш-қуат жинау, өзін-өзі тану, мәдениеттілікті арттыру.
Кезекті тренингке берейік.
«Джунглидегі жаңбыр»
Топқа бөлу «Өз орныңды, кеңістікті тап!»
Нұсқау: ( ұжымдық байланысқа түсу ).Музыка қосылады. Мұғалімдер шеңберге шығып, көз жұмып жүреді. Әуен тоқтаған кезде, қай жер ұнайды сол жерде тоқтау. 2 –нұсқа көз жұмулы 5 адамнан шеңбер құру, 7-адамнан шеңбер құру. Топқа бөлінеді.
3.«Менің жұмысым»
Бір парақты бес сызыққа бөлу. Бірінші сызыққа «Менің жұмысым» тақырыбына 10 ассациациялық сөз жазу. Екінші сызыққа сол сөзді топтастыра отырып, 8 – сөз қалдыру.Үшінші қатарға тағы сөзді біріктіре отырып 6- сөзге әкелу. Осылай жалғаса береді. Соңғы қатарға 2 сөз қалады.
4.Постермен жұмыс:
1.Сымбат
2.Мінез-құлық
3.Ақыл-парасат
Мұғалім қандай болу керек. Сипаттама береді. Әр топ тапсырманы постерге түсіріп, қорғайды
5. «Жағдаяттар»
Жағдаят. Мұғалім сабақ түсіндіріп жатты. Марат сабақты тыңдамады. Онымен қоса жанындағы оқушыларға да тыныштық бермеді. Мұғалім бірнеше ескертулер жасады. Шыдамы таусылған мұғалім Маратқа дауыс көтеріп, кемсіту сөздер айтты. Сіздердің ойларыңыз?
Жағдаят.Мектеп дәлізінде мұғалімдер бір-бірімен келіспей сөзге келіп қалды. Осы мұғалімдерге барлық оқушылар қарап тұр.
Бұл мұғалімдерге сіздердің айтар сөздеріңіз.
Мектепке жас маман келді. Біраз уақыт өткеннен кейін, ұжымның ішінде бірлік жоқ екенін байқады.
