Методические рекомендации "Современные формы оценивания ЗУН"

Автор: Ибрагимова Т.С., учитель ГБОУ «Болгарская кадетская школа-интернат имени Карпова Павла Алексеевича», 2015г.

• Стандарт направлен на формирование содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения программы…

• Оценивание позиционируется как многоаспектный процесс, предполагающий богатый инструментарий, соответствующий разным формам учебной деятельности и разнообразным учебным продуктам.

• Обязателен индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ

это процесс поиска и интерпретации данных, которые ученики и их учителя используют для того, чтобы решить, как далеко ученики уже продвинулись в своей учёбе, куда им необходимо продвинуться и как сделать это наилучшим образом

устный опрос, письменный контроль, диктант, зачет, самостоятельная работа, контрольная работа, практическая работа, лабораторная работа, тест, ЕГЭ, ГИА.

1. Портфолио документов.

2. Проблемно-исследовательское портфолио.

3. Тематическое портфолио.

4. Портфолио отзывов.

5. Портфолио работ.

• 1 балл- вопрос на фактическое знание материала по теме
• 2 балла- вопрос на применение знаний
• 3 балла- вопрос, требующий примеры
• 4 балла- вопрос, требующий объяснение, которого не было на уроке или в учебнике
• 5 баллов- вопрос-задача.

• Чему я научился за эту неделю (Чему я научился, изучая эту тему)……………………
• Какие вопросы остались для меня не ясными ……………………………………………………
• Какие вопросы я задал бы ученикам, если бы я был учителем, чтобы проверить поняли ли они материал…………

Результатами применения формирующего оценивание является:

• обеспечение освоения стандарта всеми учащимися в наиболее комфортных для каждого условиях,
• максимальное приближение каждого учащегося к запланированному им результату в случае, если результат выходит за рамки стандарта по уровню освоения содержания,
• формирование оценочной самостоятельности учащихся,
• формирование адекватной самооценки.

Источники:

Слайд №1. http://www.govermentpolit.ru/_data/wr_item_news/c/25/c253578abb5daa31490bed1c3add487f.jpg

Слайд №3 http://es-foto.ru/portfolio/images/foto.php?img_b=10125.jpg&razm=868 ,

Слайд №4 http://dokrgv.ru/moodle/pluginfile.php/25/mod_resource/content/1/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D1%8B%D0%A4%D0%9E.jpg

Слайд №7 http://www.israel-industry-north.org.il/Media/Image/files.jpg http://5-bal.ru/pars_docs/refs/37/36355/36355_html_b84f484.png http://www.mjolner.org/wp-content/uploads/2013/10/AArsmoete-i-mjolner-speidergruppes-foreldreforeningen_span14-x.jpg

Слайд №8 http://900igr.net/datas/pedagogika/Metod-uchebnogo-proekta/0017-017-Metod-uchebnogo-proekta.jpg

Слайд №9 http://b-klass.com/wp-content/uploads/2012/09/%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE-2.jpg http://900igr.net/datai/pedagogika/Portfolio/0006-007-Struktura-Portfolio-v-predprofilnoj-podgotovke-uchaschikhsja-starshikh.png

Источники:

Слайд №10 http://megauniver.ru/files/0001.jpg

Слайд №11 http://images.myshared.ru/7/805463/slide_27.jpg

Слайд №12 http://flexystone.ru/uploads/images/5_-___________.jpg

Фон http://static.freepik.com/fotos-gratis/fundo-retro-radial---laranja_21280111.jpg