Коучинг-сессия "Влияние стратегии критического мышления на активность познавательной деятельности учащихся на уроке."

Неделя

День

Занятие 1

Лучше иногда задавать вопросы, чем знать наперёд ответы.

Дж.Тербер.

Тема

занятия

Влияние стратегии критического мышления на активность познавательной деятельности учащихся на уроке.

Ссылки

L 2 W 2 D 3

Ресурсы

Руководство для учителя «Технология развития критического мышления» стр.185-194;

Диагностическая карта компетентности учителя в области современных образовательных технологий ( приложение1).

Презентация «Стратегия критического мышления». Раздаточный материал с кратким описанием стратегий «критического мышления», стикеры, ватманы, фломастеры, клей, ножницы.

Цель:

Раскрыть основные аспекты модуля; оценить эффективность применения технологии в обучении учащихся.

Задачи:

1. Выяснить уровень компетентности участников коучинг - сессии по изучаемому модулю .

2. Расширить представления о технологии критического мышления.

3. Сформировать у участников навыки практического применения стратегий критического мышления «разбивка на кластеры», «взаимообучение», «пометки на полях», «шесть шляп», «мозговой штурм».

Результаты обучения:

В конце коучинга учителя могут:

- определить эффективность применения модуля «Критическое мышление» в своей практике;

- осуществлять отбор наиболее приемлемых и эффективных для их предмета преподавания стратегий модуля .

Ключевые понятия:

Критическое мышление(Critical Thinking) предполагает: дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения, что послужит основанием к дальнейшему действию.

Ход занятия

Этап занятия

Действия коуча и участников

Время

Начало занятия

Физминутка «WELKOME to Мexico» для поднятия настроения.

5 мин.

Введение в тему

Анализ результатов диагностики и ответов участников коучинга. Вывод о степени владения педагогов современными технологиями. Выявление проблемы.

Участники занятия распределяются на 3 группы по 4 человека.

Способ: «Я ВАС ЛЮБЛЮ»

I Этап вызова.

Приём «Мозговой штурм».

Участники групп составляют список того, что они знают по теме и что хотели бы узнать.

Обсудите в группах и ответьте на вопросы:

1. Что такое «критическое мышление»?

2. Что вам известно о данной технологии?

3. Что бы вы хотели узнать по данной технологии?

Происходит обмен информацией в группах. Далее каждая группа называет какое-то одно сведение или факт, при этом, не повторяя ранее сказанного (секретарь группы составляет список и записывает его на стикере).

5 мин.

5мин.

15 мин.

Реализация цели занятия:

II Этап осмысления

Задание 1.

Презентация «Стратегии критического мышления».

5минут

Задание 2.

Прочитать текст из раздаточного материала и поработать над ним, используя приём «Пометки на полях» (Знал информацию, Хочу узнать больше, Узнал ). Правила работы на каждом столе.

10 минут

Задание 3.

Приём «Взаимообучение»

Каждой группе составить постер, в котором необходимо указать ключевые идеи и приёмы, стратегии и актуальность технологии. После обсуждения группы дополняют кластер полученной информацией. Представитель от группы аргументирует свой вариант постера. ( Презентация постера)

20 минут

Рефлексия

Задание 4.

Одной из целей технологии развития критического мышления является умение анализировать различные стороны явлений. Каждое суждение верно!

Приём «6 шляп мышления»

Задания по группам:

1 группа «Белая шляпа»- выявить и сформулировать положительные и перспективные моменты занятия.

2 группа «Чёрная шляпа»- выявить и сформулировать недостатки проведения занятия.

3 группа «Синяя шляпа» - изобразить образы, сопутствующие участию в занятии.

10 минут

Размышление над обучением

Самооценка участников на оценочном постере «ГДЕ Я СЕГОДНЯ»?

1. Как изменилось Ваше понимание критического мышления?

2. Какие пять аргументов Вы приведёте в пользу него?

3. Какие методы критического мышления Вы сможете использовать в своей работе? Какие необходимо освоить?

4. Что Вас затруднило в тренинге?

5 минут

Последующее задание

Составьте вопросы по теме занятия, используя «Ромашку Блума».

Последующее чтение

Дэвид Клустер. Что такое критическое мышление? http://testolog.narod.ru/Other15.html

Халперн Дайана . Психология критического мышления ( гл.1 «Мышление», гл.10 «Творческое мышление»)

Стратегии технологии критического мышления.doc

Технология развития критического мышления.doc

Ресурсные материалы сессии