?аза? ?дебиеті Ахмет Байт?рсын?лы

«?ибрат алар арты?а іс ?алдыр?ан,
Шын ба?ыт,
Осыны ??,
М??гілік ?лмейсі?!» деп Ш?к?рім а?ын жырла?андай артына, кейінгі ?рпа??а ?ибрат аларлы?тай іс ?алдыр?ан, ?аза? тілі емлесі мен ?дебиет ?а?идаларыны? негізін салушы ?алым, ?о?ам ?айраткері, мысалшы, дарынды а?ын, ?аза? ?дебиетінде орны ерекше біртуар т?л?а Ахмет Байт?рсынов ?мірі мен шы?армашылы?ына арналады.
Саба?ты? жоспарымен таныстыру.
Балалар суретке назар аудары?даршы. Суретте не бейнеленген? (?ара б?лт) ?ара б?лт бізді? к??іл - к?йімізге ?андай ?сер береді? (к??іліміз жабыр?а??ы болады) Ендеше б?гінгі саба?ымызда?ы барлы? тапсырманы орындап, ???ілімізге жа?сы ауа райын орнатайы?.
Сыныпты ?ш топ?а б?леміз: «Баяндаушылар», «Зерттеушілер», «А?ындар».
?ызы?ушылы?ты ояту. Психологиялы? дайынды?(к??іл-к?й дайынды?ы).
?ш топ бір - біріне жылы лебіз білдіреді. (1мин)
?р топ ?з басшыларын сайлайды. Топ басшысы ?з тобыны? жауап берген о?ушыларыны? «Ба?алау пара?ына» ба?а ?ойып отырады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза? ?дебиеті Ахмет Байт?рсын?лы»

Сабақ жоспары Құндылықтар 3-бөлім 5-сынып

Сабақтың лексикалық тақырыбы: Т/А 4 Астарлы мағынаны ажыратып айту

Пән: қазақ тілі	Мектеп: Шаған ЖОББМ
Мерзімі:	Мұғалімі: Танатарова Ж.Т.
Сынып:	Оқушы саны:				Келмегендер:
Сабақ тақырыбы	А.Байтұрсынов "Өгіз бен бақа"
Оқу мақсаты	Тыңдалған мәтіннің тақырыбын анықтайды, сөздердің астарлы мағынасын түсінеді және тілдік нормаларды сақтай отырып айтады.
Сабақ мақсаты
	Барлық оқушылар істей алады. Мультфильм қарайды. Кейіпкерлердің іс-әрекетіне, көңіл-күйіне баға береді.
	Оқушылардың көпшілігі істей алады. Мультфильм туралы пікір алысып, астарын ашады.
	Кейбір оқушылар істей алады. Өз көзқарастарын жазбаша көрсетеді.
Тілдік міндеттер	Көрсеқызар, мақтаншақ, сабырлы, бақа, өгіз, тойымсыз, өзен, жануар,
Алдыңғы білім	Адам бойындағы жақсы, жаман қасиеттерді сипаттап жазу
Жоспар
Уақытты жоспарлау					Ресурстар
Басы (Ұйымдастыру кезеңі) 5 минут	Қызығушылықты ояту "Сәлемдеме жіберіңіз" Оқушылар әуен ойнап жатқан кезде, оралған қағазды бір-біріне жалғап береді, музыка тоқтаған кезде, оқушы бір қабатын ашады. Кейбір қабатқа тақырыпқа қатысты мәтелдер беріледі, сол мәтелдердің астарлы мағынасын ашып айту арқылы, тақырып ашылады. "Көп түкірсе көл" "Қызым саған айтам, келінім сен тыңда" "Оқу инемен құдық қазғандай" "Айдағаның бес ешкі ысқырығың жер жарады" Сабақтың тақырыбы: Т/А 4 Астарлы мағынаны ажыратып айту Мақсаты: Тыңдалған мәтіннің тақырыбын анықтау, сөздердің астарлы мағынасын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып айту. Күтілетін нәтиже - Жетістік критерийлері Жетті: Мәтіндегі астарлы мағынаны дұрыс анықтайды, тілдік нормаларды сақтай отырып айта алады. Талпынады: Мәтіндегі астарлы мағынаны анықтауда қателер жібереді, тілдік нормаларды сақтауда қиналады.				Әуен, қағаз
Ортасы (Негізгі бөлім) 20+10 минут	"Бинго"әдісі Мақсаты: 3х3 шаршысында сабақ тақырыбына қатысты түйінді сөздер орналасқан. Оқушылар сәйкес түйінді сөздерді айрықшалауы керек. Барлық түйінді сөздерді бірінші болып анықтаған оқушы жеңіске жетеді. Миға шабуыл "Бақа мен өгіз" мультфильмін көрсету Топтық жұмыс: "Мазмұндаңыз. Ажыратыңыз. Өзгертіңіз. Құрыңыз. " Жұптық жұмыс: "Тоғыз гауһар тас"стратегиясы /құндылықтар тізімін жасау/ Бұл мультфильмде қандай астарлы ой жатыр? Осы оқиғадан кейін қандай тұжырым жасауға болады?Қоғамға қандай адам керек? Жеке жұмыс: "Еркін микрофон" стратегиясы "Соңғы сөзді мен айтамын..." /Бақа сияқты адамдарға қандай кеңес берер едіңдер?/				Плакат, қағаз, видеоролик
Соңы 5 минут	Бірін-бірі бағалау "Екі жұлдыз, бір ұсыныс" Мәтінге талдау жасайды. Кері байланыс Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді? Не білдім? Не ұнады? Сабақтан алған әсерім?				Стикер, қағаз
Қосымша ақпарат
Бөліп оқыту-топта әр оқушы өз деңгейіне сай тапсырма жасайды. Мұғалім оны бақылайды.		Бағалау-бірін-бірі бағалау

Рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма?Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)			1.	2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты)			1.	2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?