М??алім – мектептегі басты т?л?а. Б?гінгі к?нні? м??алімге ж?ктеп отыр?ан жауапкершіліктері зор. Заман талабына сай бала?а білім беруіміз керек. Б?рын о?ушы – т?тынушы болатын, ал ?азіргі к?нні? талабына сай олар- ?ндіруші. Кейде с?ра? туындайды «талап ету басты міндет пе, ?лде ?ызы?ушылы?ын ояту басты міндет пе?» деген. Ойландыратын жайт,?йткені ?алыптасып ?ал?ан д?ниені ?згерту ал?аш?ыда ?иын?а т?сті,неше жыл?ы т?жірибеміз бар, бірден жа?алы??а бет б?ру ?иындау болды.
«Тиімді к?шбасшылы? мектеп ж?йесін жетілдіруді? басты элементі болып табылады» (МАН 69-бет). ?азіргі кезде жа?а ?лгідегі м??алім ретінде даму-уа?ыт талабы. Мектебімізде ?шінші ж?не екінші де?гейлік курстан ?тіп келген м??алімдер ?з т?жірибелерінде жа?а стратегияларды тиімді, орынды ?олдануда. Мен ?з ж?мысымды осы м??алімдермен бірлесе отырып, бас?а ?стаздармен ?оян ?олты? ж?мыс жасауды ма?сат еттім. Осы ма?сатта ?зім білгенімді ?ріптестеріммен б?лісіп, м?селелерді бірге шешіп, біріге жоспарлаудамыз. «Барлы?ымызды? илегеніміз бір теріні? п?шпа?ы» дегендей, алдымызда?ы балалар?а сапалы білім, саналы т?рбие беруде б?л т?сілді ?йренгісі келетін ?ріптестерді бірлесіп ж?мыс жасау?а насихаттадым. Біра? бес сауса? бірдей емес, ?рине, б?л ба?дарлама туралы кері пікірде бол?андары да болды Бірлесе отырып мектепті? даму жоспарын жасап,жоспар бойынша ж?мыс ж?ргізіп жатырмыз.Мектеп м??алімдерімен бірлесіп к?сіби ?о?амдасты? ??рды?. Мектеп ?кімшілігі ?о?амдасты?ты? м?шесі бол?анды?тан ж?не мектеп директоры осы курстан ?тіп жат?анды?тан ?о?амдасты?ты? ж?мысына аса ?ызы?ушылы? танытуда, сонды?тан ж?мысымыз ал?а басты деп ойлаймын. Мектеп м??алімдеріні? басым к?пшілігі саба?тарында де?гейлі ба?дарлама бойынша ж?мыс ж?ргізіп жатыр.Демек, мен о?ытуда?ы жа?а ?дісті мектебіме ала келіп, ?з ?ріптестеріме ой сала алдым. Я?ни, б?л м??алімдерді «жа?а ?лгідегі» м??алім деуге болады. Бізді? мектеп ?стаздары шы?армашылы?пен ж?мыс істей алатын, ?зіндік ойы мен пікірі бар на?ыз жан-жа?ты м??алімдер.
Мектеп к?шбасшылы?ыны? негізгі ?ш ба?ытыны? бірі – о?ушылар?а немесе бас?а м??алімдерге к?шбасшылы? ету: ?діскер,коуч, т?лімгерлік ж?ргізу(МАН 70-бет). Де?гейлік курстан ?тіп келген м??алімдер т?лімгерлік ж?ргізіп бас?алар?а о?ытуды? жа?а ?діс-т?сілдерін ?йретуде. Олар да о?уда?ы жа?а ?діс т?сілдерді ?олданып саба?тарын ?ткізуде. Барлы?ы т?жірибемен келеді, бір-бірімізді? саба?ымыз?а ?атысып к?нде бір жа?алы? ашып жатырмыз.
К?шбасшы м??алімдерді? функцияларыны? бірі – о?у ба?дарламасын ?зірлеу (МАН 70-бет). ?стаз - еркін шы?армашылы? иесі. ?з бетінше іздене ж?ріп, ?рекетіне сараптама, талдау жасаумен ?атар шы?армашылы?ы шы?дала т?седі.?зім 2014 жылы тамыз айында «ZIAT» ?ылыми –?дістемелік орталы?ымен ?йымдастырыл?ан «?рпа? т?рбиесі-ел м?раты» атты І-ші Республикалы? сайысына ?атысып «Факультатив саба?тарыны? ба?дарламалары» номинациясы бойынша 1 орын?а ие болдым. ?зімні? осы жетістігімді бас?а ?ріптестеріммен б?лісу ма?сатында шы?армашылы? топ ??рып ж?не олар?а ы?пал ете алдым. Ойымды ?орыта келгенде, мен нені, ?алай ?згерттім дегенде, біріншіден ?зімні? к?з?арасымды ?згерттім, екіншіден саба? жоспарым мен саба? ?ткізуді? т?сілін, ?шіншіден –бала еркіндігін шектемеу, т?ртіншіден о?ушыларды? саба??а ынтасын ояттым, ?зін-?зі реттеуді ?йренді, бесіншіден- ба?алауды ?згерттім ж?не ?ріптестеріме де ы?палым болды. Мен ?зімні? жа?а форматты о?ыту технологиясын ме?герген м??алімдер ?атарында бол?анымды ма?тан т?тамын. Со?ан лайы?ты болу ?шін, «жа?а формация м??алімі» атты абыроймен алып ж?ру ?шін к?п е?бектену керектігін т?сінемін. Сол ?шін бар к?ш-жігерімді осы жол?а ж?мсау?а дайынмын.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Мұғалім – мектептегі басты тұлға. Бүгінгі күннің мұғалімге жүктеп отырған жауапкершіліктері зор. Заман талабына сай балаға білім беруіміз керек. Бұрын оқушы – тұтынушы болатын, ал қазіргі күннің талабына сай олар- өндіруші. Кейде сұрақ туындайды «талап ету басты міндет пе, әлде қызығушылығын ояту басты міндет пе?» деген. Ойландыратын жайт,өйткені қалыптасып қалған дүниені өзгерту алғашқыда қиынға түсті,неше жылғы тәжірибеміз бар, бірден жаңалыққа бет бұру қиындау болды.
«Тиімді көшбасшылық мектеп жүйесін жетілдірудің басты элементі болып табылады» (МАН 69-бет). Қазіргі кезде жаңа үлгідегі мұғалім ретінде даму-уақыт талабы. Мектебімізде үшінші және екінші деңгейлік курстан өтіп келген мұғалімдер өз тәжірибелерінде жаңа стратегияларды тиімді, орынды қолдануда. Мен өз жұмысымды осы мұғалімдермен бірлесе отырып, басқа ұстаздармен қоян қолтық жұмыс жасауды мақсат еттім. Осы мақсатта өзім білгенімді әріптестеріммен бөлісіп, мәселелерді бірге шешіп, біріге жоспарлаудамыз. «Барлығымыздың илегеніміз бір терінің пұшпағы» дегендей, алдымыздағы балаларға сапалы білім, саналы тәрбие беруде бұл тәсілді үйренгісі келетін әріптестерді бірлесіп жұмыс жасауға насихаттадым. Бірақ бес саусақ бірдей емес, әрине, бұл бағдарлама туралы кері пікірде болғандары да болды Бірлесе отырып мектептің даму жоспарын жасап,жоспар бойынша жұмыс жүргізіп жатырмыз.Мектеп мұғалімдерімен бірлесіп кәсіби қоғамдастық құрдық. Мектеп әкімшілігі қоғамдастықтың мүшесі болғандықтан және мектеп директоры осы курстан өтіп жатқандықтан қоғамдастықтың жұмысына аса қызығушылық танытуда, сондықтан жұмысымыз алға басты деп ойлаймын. Мектеп мұғалімдерінің басым көпшілігі сабақтарында деңгейлі бағдарлама бойынша жұмыс жүргізіп жатыр.Демек, мен оқытудағы жаңа әдісті мектебіме ала келіп, өз әріптестеріме ой сала алдым. Яғни, бұл мұғалімдерді «жаңа үлгідегі» мұғалім деуге болады. Біздің мектеп ұстаздары шығармашылықпен жұмыс істей алатын, өзіндік ойы мен пікірі бар нағыз жан-жақты мұғалімдер.
Мектеп көшбасшылығының негізгі үш бағытының бірі – оқушыларға немесе басқа мұғалімдерге көшбасшылық ету: әдіскер,коуч, тәлімгерлік жүргізу(МАН 70-бет). Деңгейлік курстан өтіп келген мұғалімдер тәлімгерлік жүргізіп басқаларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретуде. Олар да оқудағы жаңа әдіс тәсілдерді қолданып сабақтарын өткізуде. Барлығы тәжірибемен келеді, бір-біріміздің сабағымызға қатысып күнде бір жаңалық ашып жатырмыз.
Көшбасшы мұғалімдердің функцияларының бірі – оқу бағдарламасын әзірлеу (МАН 70-бет). Ұстаз - еркін шығармашылық иесі. Өз бетінше іздене жүріп, әрекетіне сараптама, талдау жасаумен қатар шығармашылығы шыңдала түседі.Өзім 2014 жылы тамыз айында «ZIAT» Ғылыми –әдістемелік орталығымен ұйымдастырылған «Ұрпақ тәрбиесі-ел мұраты» атты І-ші Республикалық сайысына қатысып «Факультатив сабақтарының бағдарламалары» номинациясы бойынша 1 орынға ие болдым. Өзімнің осы жетістігімді басқа әріптестеріммен бөлісу мақсатында шығармашылық топ құрып және оларға ықпал ете алдым. Ойымды қорыта келгенде, мен нені, қалай өзгерттім дегенде, біріншіден өзімнің көзқарасымды өзгерттім, екіншіден сабақ жоспарым мен сабақ өткізудің тәсілін, үшіншіден –бала еркіндігін шектемеу, төртіншіден оқушылардың сабаққа ынтасын ояттым, өзін-өзі реттеуді үйренді, бесіншіден- бағалауды өзгерттім және әріптестеріме де ықпалым болды. Мен өзімнің жаңа форматты оқыту технологиясын меңгерген мұғалімдер қатарында болғанымды мақтан тұтамын. Соған лайықты болу үшін, «жаңа формация мұғалімі» атты абыроймен алып жүру үшін көп еңбектену керектігін түсінемін. Сол үшін бар күш-жігерімді осы жолға жұмсауға дайынмын.
