Аналитик фигыльл?р.М?ст?кыйль эш.

М?ст?кыйль эш

8 сыйныфларны? рус группаларына

Аналитик фигыльл?р.

I – вариант

1. Т?р?ем? итеп яз.

начал петь-

сидит работает-

начал заниматься-

дописал-

невозможно перевести-

2.??мл?л?рне д?вам итеп яз.

Ди?гезд? ял ит?рг? тел?с?гез ,.. Чит илг? баргач,.. Б?ген ул..

Китапхан?д?н алган китапны мин кич?.. Музйда я?а к?рг?зм?.. Экскурсияг? баручылар.. Алсу ??мл?л?рне.. Буш вакытымда мин..

К?чле буласы? килс?,..

3.Бирелг?н фигыльл?р бел?н ??мл?л?р т?зеп яз.

Ты?лыйсым кил?, с?йл?ш? бел?м, к?леп ?иб?рде, ?йр?неп утыра.

II – вариант

1.Т?р?ем? итеп языгыз.

закончил петь-

начал рассказывать-

сидит смотрит-

досмотрел-

невозможно сделать-

2. ??мл?л?рне д?вам итеп яз.

?нием? бу композиторны? музыкасы.. Б?йр?мн?рд? без туганнарыбызны ??м дусларыбызны.. Кунаклар килг?ч.. Эшт?н кайткач.. Яз ?итк?ч.. Укытучы к?ренекле р?ссамнар турында.. Д?ресл?р бетк?ч.. Музыка м?кт?бенд? укыганда.. Матур буласыгыз килс?,..

3.Бирелг?н фигыльл?р бел?н ??мл?л?р т?зеп яз.

?ырлый белмим, барасым кил?, эшл?п бетердем, авырый башлады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Аналитик фигыльл?р.М?ст?кыйль эш. »

Мөстәкыйль эш

8 сыйныфларның рус группаларына

Аналитик фигыльләр.

I – вариант

1. Тәрҗемә итеп яз.

начал петь-

сидит работает-

начал заниматься-

дописал-

невозможно перевести-

2.Җөмләләрне дәвам итеп яз.

Диңгездә ял итәргә теләсәгез , ... . Чит илгә баргач, ... . Бүген ул ... .

Китапханәдән алган китапны мин кичә ... . Музйда яңа күргәзмә ... . Экскурсиягә баручылар ... . Алсу җөмләләрне ... . Буш вакытымда мин ... .

Көчле буласың килсә, ... .

3.Бирелгән фигыльләр белән җөмләләр төзеп яз.

Тыңлыйсым килә, сөйләшә беләм , көлеп җибәрде , өйрәнеп утыра .

II – вариант

1.Тәрҗемә итеп языгыз.

закончил петь-

начал рассказывать-

сидит смотрит-

досмотрел-

невозможно сделать-

2. Җөмләләрне дәвам итеп яз.

Әниемә бу композиторның музыкасы ... . Бәйрәмнәрдә без туганнарыбызны һәм дусларыбызны ... . Кунаклар килгәч ... . Эштән кайткач ... . Яз җиткәч ... . Укытучы күренекле рәссамнар турында ... . Дәресләр беткәч ... . Музыка мәктәбендә укыганда ... . Матур буласыгыз килсә, ... .

3.Бирелгән фигыльләр белән җөмләләр төзеп яз.

Җырлый белмим , барасым килә , эшләп бетердем , авырый башлады .