Урок коучинг на тему Диалогты? о?ытуды? ма?ызы

Коучингті? та?ырыбы:

О?ушыларды? белсенділігін арттыруда диалогты? о?уды? ерекшілігі.

Сілтеме:

?лестірмелі материалдар, бейнесюжеттер

О?ыту ма?саты:

Диалогтік о?ыту ар?ылы ??гімені? т?рлерімен танысу, жа?а ?діс-т?сілдерді? к?мегімен ой б?лісе білуге жатты?тыру.

Н?тижесі:

Диалогтік о?ыту ар?ылы ??гімені? т?рлерімен танысады, м??алімдер жа?а ?діс-т?сілдерді? к?мегімен ой б?ліседі.

Негізгі идеялар:

М??алімдер арасында?ы ынтыма?тасты? ?арым-?атынасты орната отырып, ?з т?жірибелеріне ?згеріс енгізуіне ы?пал ету ар?ылы о?ушыларды? саба??а деген ?ызы?ушылы?ын арттыру, шы?армашылы? шабыттану?а ба?ыт-ба?дар беру.

Саба?та ?олданылатын материалдар, ресурстар:

Интербелсенді та?та, постер, ?лестірмелі материалдар, бейне жазба, м??алімдер

О?ыту модульдері:

АКТ,СТО, ОБ менО?Б, ОЖ?Т.,Жас ерекшелігіне сай о?ыту, К?шбасшылы? ж?не бас?ару

Дерек к?здері:

МАН, интернет материалдары

Тапсырмалар:

Проблемалы? с?ра?тар, ж?пты? ж?мыс, топты? ж?мыс

Саба? бойынша коуч пен м??алімдерді? іс-?рекеті

Уа?ыты

Коучты? іс-?рекеті

М??алімдерді? іс-?рекеті

Топ?а б?лу

5 мин.

Дебат, келісім, зерттеу с?здерінен топ ??рау.

?има ?а?аздары ар?ылы ?ш топ?а б?лінеді.

Ми?а шабуыл

5 мин.

Дебат, келісім, зерттеу с?здері ?андай ма?ына білдіреді?

Б?ріне орта? диалогтік ?арым ?атынас ар?ылы болатынын айта отырып, та?ырыппен таныстырамын.

Та?ырыбы: Диалогтік о?ыту ар?ылы ??гімені дамыту

Ма?саты: м??алімдерге диалогты? о?ыту туралы т?сінік беру, ой ?оз?ау ар?ылы с?ра?ты д?рыс ?оя білуге, шешім шы?ару?а ?йрету. О?ушыларды? білім мен таным де?гейіні? ?суіне ?сер ететін диалогті? ма?ыздылы?ын т?сіндіру.

М??алімдер ?рт?рлі пікірлер айтып, ?з топтарына атыны? ма?ынасына т?сінік береді.

Джигсо ?дісі

10 мин

Таныстырылым. Слайд

10 мин.

Диалог о?ыту дегенді ?алай т?сінесіздер?

??гіме / Беседа / Talk - о?ушыларды? ой ?рекетін жандандыру ма?сатында

?олданылатын о?ыту т?сілдеріні? бірі; ??гімелесу ?дерісінде о?ушылар м??алім

?ой?ан ж?не ??рдастарында пайда бол?ан с?ра?тар?а жауап бере отырып, жа?а

білім алады, бар білімдерін ?айталап, бекітеді.

Мысал келтіріп, т?сіндіріп к?рі?із.

??гіме-дебат / Беседа-дебаты / Disputational talk – оны? барысын-

да ?атысушылар арасында ой-пікірлерде ?лкен алша?ты? болады ж?не

?р?айсысы ?з шешімдерінде ?алады. ??гіме-дебат ынтыма?тасты??а

ба?дарланба?ан б?секелестікке негізделеді.

• Зерттеушілік ??гіме / Беседа исследовательская / Exploratory talk - б?л ??гіме т?рінде ?ркімні? идеясы пайдалы деп ?арастырыл?анымен, олар

егжей-тегжейлі ба?алаудан ?теді. Зерттеушілік ??гімеге ?атысушылар бір-біріне с?ра? ?ойып, бір то?там?а келу ?шін олар?а негізді жауап береді. Алай-

да зертеушілік ??гімеде келісімге келу емес, керісінше оны іздеу ?дерісі

ма?ызды болып табылады.

• Кумулятивтік ??гіме / Беседа кумулятивная / Cumulative talk - б?л ??гіме т?ріне ?атысушы ?рбір адам бас?а адамдарды? айт?анын ?абылдайды

ж?не олармен келіседі. Кумулятивтік ??гіме білім алмасу ма?сатында

?олданылады, біра? ??гімеге ?атысушы адамдар бір-біріні? идеяларына т?зімділікпен ?арайды. Кумулятивтік ??гіме ?дерісінде идеялар ?алыптасады, ?айталанады, біра? ?немі егжей-тегжейлі ба?алана бермейді.

Диалог бойынша т?сіндірілім. «Мерсерді? ?ш ??гімесі».

Ой тол?ау, с?йлесу, ??гімелесу, пікір алмасу деген с?здерден кейін на?ты жауап?а жетелеп барып, ??гіме та?ырыбын ашамыз.

Постер жасайды.

Диалог барысында о?ушылар (сондай-а? оларды? м??алімдері) те? ???ылы серіктестер болып табылады. М?тінді о?ып, келесі топ?а т?сіндіру ар?ылы білген білімдерін шы?дай т?седі.

Бейнетаспа

10 мин

Кейс стади

10 мин.

«?кесімен ?ызы»,

«?кесімен баласы»,

«Банк» бейнетаспаны к?рсетіп ой б?лістіремін

Проблема

Шешу жолдары

Н?тижесі

Бейнетаспаны к?рген со?, сол бойынша ??гімені? ?ай т?ріне жатаынын ажыратады

Кейс стади ?дісіне сала отырып,??гіме т?рлерін ажыратады. Б?л ??гімелерді саба? барысында ?алай ?олдану?а болатынын ?йренеді.

ын

10 мин.

Білім саласында?ы реформ.

М??алім мен о?ушы арасында?ы ??гіме.

Ма?та?ыз ертегісінен ?зінді.

М??алідер ??гімені? ?ш т?ріне байланысты ролдік ойынды сомдап шы?ады,ал бас?а топ ??гімені? ?ай т?ріне жататынын табады

Микс ?дісі

15 мин

Б?гінгі ?ткен саба?та?ы тірек с?здерді жазып, тапсырма береді.

(??гіме, ынтыма?, ?йрен, дебат, зерттеуші, к?рсем, о?ысам, білсем, ба?ыт, жа?сылы?).

Тірек с?здер ар?ылы ?р т?рлі тапсырмалар орындайды. Эссе, ?ле?, ?н мен ?ле? шы?арады.

Ба?алау

10 мин.

М??алімдерге критериялы? ба?алауды ?сынады.

1.М?тінге жо?арыда?ы 10 с?з ?атыстырылуы керек.

2.Тілдік ??рылымы (метафора, на?ыл с?здер, ма?ал-м?телдер, ?й?асы, ыр?а?ы т.б.)

3.Белгіленген уа?ыт.

4.Ба?даршам т?сілімен ба?алау.

Жасыл – ?те жа?сы

Сары – жа?сы

?ызыл – орташа

Критериялы? ба?алау ережесіне сай тапсырма орындайды.

Сергіту с?т

Ше?бер болып, айналып бір бірімізді? ар?амыз?а картоп егеміз.

М??алімдер ?ріптестеріні? ар?сына ?олдарымен жерді реттеп, ары? алып картоп егеді.

Кері байланыс

5 мин

90 мин.

Жеміс а?ашы

Коучинг туралы ой білдіреді. Т?сінгені жасыл алма?а, т?сінбегені ?ызыл алма?а, ал ?осып ал?аны сары алманы жеміс а?ашына жабыстырады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«урок коучинг на тему Диалогты? о?ытуды? ма?ызы »

Коучингтің тақырыбы:	Оқушылардың белсенділігін арттыруда диалогтық оқудың ерекшілігі.
Сілтеме:	Үлестірмелі материалдар, бейнесюжеттер
Оқыту мақсаты:	Диалогтік оқыту арқылы әңгіменің түрлерімен танысу, жаңа әдіс-тәсілдердің көмегімен ой бөлісе білуге жаттықтыру.
Нәтижесі:	Диалогтік оқыту арқылы әңгіменің түрлерімен танысады, мұғалімдер жаңа әдіс-тәсілдердің көмегімен ой бөліседі.
Негізгі идеялар:	Мұғалімдер арасындағы ынтымақтастық қарым-қатынасты орната отырып, өз тәжірибелеріне өзгеріс енгізуіне ықпал ету арқылы оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру, шығармашылық шабыттануға бағыт-бағдар беру.
Сабақта қолданылатын материалдар , ресурстар:	Интербелсенді тақта, постер, үлестірмелі материалдар, бейне жазба , мұғалімдер
Оқыту модульдері:	АКТ,СТО, ОБ менОүБ, ОЖӘТ.,Жас ерекшелігіне сай оқыту, Көшбасшылық және басқару
Дерек көздері:	МАН, интернет материалдары
Тапсырмалар:	Проблемалық сұрақтар, жұптық жұмыс, топтық жұмыс

Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті

Уақыты

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті

Топқа бөлу

5 мин.

Дебат, келісім, зерттеу сөздерінен топ құрау.

Қима қағаздары арқылы үш топқа бөлінеді.

Миға шабуыл

5 мин.

Дебат, келісім, зерттеу сөздері қандай мағына білдіреді?

Бәріне ортақ диалогтік қарым қатынас арқылы болатынын айта отырып, тақырыппен таныстырамын.

Тақырыбы: Диалогтік оқыту арқылы әңгімені дамыту

Мақсаты: мұғалімдерге диалогтық оқыту туралы түсінік беру, ой қозғау арқылы сұрақты дұрыс қоя білуге, шешім шығаруға үйрету. Оқушылардың білім мен таным деңгейінің өсуіне әсер ететін диалогтің маңыздылығын түсіндіру.

Мұғалімдер әртүрлі пікірлер айтып, өз топтарына атының мағынасына түсінік береді.

Джигсо әдісі

10 мин

Таныстырылым. Слайд

10 мин.

Диалог оқыту дегенді қалай түсінесіздер?

Әңгіме / Беседа / Talk - оқушылардың ой әрекетін жандандыру мақсатында

қолданылатын оқыту тәсілдерінің бірі; әңгімелесу үдерісінде оқушылар мұғалім

қойған және құрдастарында пайда болған сұрақтарға жауап бере отырып, жаңа

білім алады, бар білімдерін қайталап, бекітеді.

Мысал келтіріп, түсіндіріп көріңіз.

Әңгіме-дебат / Беседа-дебаты / Disputational talk – оның барысын-

да қатысушылар арасында ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және

әрқайсысы өз шешімдерінде қалады. Әңгіме-дебат ынтымақтастыққа

бағдарланбаған бәсекелестікке негізделеді.

• Зерттеушілік әңгіме / Беседа исследовательская / Exploratory talk - бұл әңгіме түрінде әркімнің идеясы пайдалы деп қарастырылғанымен, олар

егжей-тегжейлі бағалаудан өтеді. Зерттеушілік әңгімеге қатысушылар бір-біріне сұрақ қойып, бір тоқтамға келу үшін оларға негізді жауап береді. Алай-

да зертеушілік әңгімеде келісімге келу емес, керісінше оны іздеу үдерісі

маңызды болып табылады.

• Кумулятивтік әңгіме / Беседа кумулятивная / Cumulative talk - бұл әңгіме түріне қатысушы әрбір адам басқа адамдардың айтқанын қабылдайды

және олармен келіседі. Кумулятивтік әңгіме білім алмасу мақсатында

қолданылады, бірақ әңгімеге қатысушы адамдар бір-бірінің идеяларына төзімділікпен қарайды. Кумулятивтік әңгіме үдерісінде идеялар қалыптасады, қайталанады, бірақ үнемі егжей-тегжейлі бағалана бермейді.

Диалог бойынша түсіндірілім. «Мерсердің үш әңгімесі».

Ой толғау, сөйлесу, әңгімелесу, пікір алмасу деген сөздерден кейін нақты жауапқа жетелеп барып , әңгіме тақырыбын ашамыз.

Постер жасайды.

Диалог барысында оқушылар (сондай-ақ олардың мұғалімдері) тең құқылы серіктестер болып табылады. Мәтінді оқып, келесі топқа түсіндіру арқылы білген білімдерін шыңдай түседі.

Бейнетаспа

10 мин

Кейс стади

10 мин.

«Әкесімен қызы»,

«Әкесімен баласы»,

«Банк» бейнетаспаны көрсетіп ой бөлістіремін

Проблема

Шешу жолдары

Нәтижесі

Бейнетаспаны көрген соң, сол бойынша әңгіменің қай түріне жатаынын ажыратады

Кейс стади әдісіне сала отырып,әңгіме түрлерін ажыратады. Бұл әңгімелерді сабақ барысында қалай қолдануға болатынын үйренеді.

ын

10 мин.

Білім саласындағы реформ.

Мұғалім мен оқушы арасындағы әңгіме.

Мақтағыз ертегісінен үзінді.

Мұғалідер әңгіменің үш түріне байланысты ролдік ойынды сомдап шығады,ал басқа топ әңгіменің қай түріне жататынын табады

Микс әдісі

15 мин

Бүгінгі өткен сабақтағы тірек сөздерді жазып , тапсырма береді.

(Әңгіме , ынтымақ, үйрен, дебат, зерттеуші, көрсем, оқысам , білсем, бақыт , жақсылық).

Тірек сөздер арқылы әр түрлі тапсырмалар орындайды. Эссе, өлең , ән мен өлең шығарады.

Бағалау

10 мин.

Мұғалімдерге критериялық бағалауды ұсынады.

1.Мәтінге жоғарыдағы 10 сөз қатыстырылуы керек.

2.Тілдік құрылымы (метафора , нақыл сөздер, мақал-мәтелдер, ұйқасы, ырғағы т.б.)

3.Белгіленген уақыт.

4.Бағдаршам тәсілімен бағалау.

Жасыл – өте жақсы

Сары – жақсы

Қызыл – орташа

Критериялық бағалау ережесіне сай тапсырма орындайды.

Сергіту сәт

Шеңбер болып, айналып бір біріміздің арқамызға картоп егеміз.

Мұғалімдер әріптестерінің арқсына қолдарымен жерді реттеп, арық алып картоп егеді.

Кері байланыс

5 мин

90 мин.

Жеміс ағашы

Коучинг туралы ой білдіреді. Түсінгені жасыл алмаға, түсінбегені қызыл алмаға, ал қосып алғаны сары алманы жеміс ағашына жабыстырады.

Тақырыбы:	Диалогтік оқытуда сыни тұрғысынан ойлау дағдыларын дамыту
Сілтеме:	Интернет веб сайттары Үлестірме материалдар, бейнесюжеттер.
Мақсаты:	Мұғалімдерді оқу мен оқытудағы сын тұрғысынан ойлау стратегиясы туралы түсінік беру, ой қозғау арқылы білімді дамыту, оны қолдануға үйрету. Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауы, білім мен таным деңгейін қалыптастыру.
Оқыту нәтиже:	Ынтымақтастық пен сенім орнату арқылы мұғалімдер оқу мен оқытуда сыни тұрғыдан ойлауды меңгереді,жағдаяттардан кедергілерден шығу жолын үйренеді.
Негізгі идеялар:	Мұғалімдер ынтымақтастықта жұмыс жасай отырып, олардың тәжірибесіне өзгеріс енгізуге ықпал ету арқылы оқушының сабаққа деген қызығушылығын арттыру,шығармашылық шабытын шыңдап, ғылыми көзқарасын қалыптастырып, білім сапасын арттырады.
Сабақта қолданы-латын материал- дар , ресурстар:	Интерактив тақта, постер,үлестірме материал, бейне жазба.
Оқыту әдістері:	АКТ,СТО
Дерек көздері:	МАН,Интернет материалдары.
Тапсырмалар:	Ой қозғау, ақылдының алды қалпағы постер сызу,топтастыру әдісі, әңгімені талдау, ой толғаныс, бес жолды өлең әдісі.
Ой шақыру:	Қалай оқудың жолын үйрету, бейнежазба.

І.Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу	Коуч іс-әрекеті	Мұғалімдердің іс-әрекеті
Топқа бөлу (3 мин)	Әртүрлі гүлдерга арнау сөздер айту арқылы топқа бөлу	Топқа бөлінеді, бір-біріне жақсы тілек айтады.
Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыруға сергіту сәті	Жұмыр қылыш	Сергіту сәтін жасайды
Жаңа материалды меңгерту	Сын тұрғысынан ойлауға үйрету, слайд көрсету	Өз ойларын ортаға салады.
1-тапсырма	Тақырыпты түсіндіре отырып, ой қозғау әдісін пайдаланып, сипатта, дәлелде, баянда, салыстыр, зертте қолданылуын айтып береді.	Топтасып жұмыс жасап, өз ойларын ортаға салады.
2-тапсырма	Топтық жұмыс «Мәтінді талдау»	Топ мұғалімдері бірлесіп, өз ойларын ортаға салып мәтінді аяқтайды.
3-тапсырма	Ақылдың алты қалпағы – Эдвард де Боно әзірлеген әдістеме бойынша бір мәселе төңірегінде ойлау үдерісін топпен іске асыру	Топ мұғалімдері бірлесіп,тұжырымдап постер қорғайды.
4-тапсырма	Ассоциациалық карта құру.Топтастыру әдісі.Кілтті сөздерді күнделікті қолданатын заттарды пайдалану тізімін жазу	Топпен жұмыс
5-тапсырма	Ой толғаныс,бес жолды өлең әдісі.Рольдік ойындар.	Ойынға қатысушылар коуч берген образға кіріп сомдауы керек.
Рефлексия	ҚАҚ + - ? кері байланыс толтыруды ұсыну	Кері байланыс Өз ойларын , сабақтан алған әсерін қорытындылайды, ой тұжырымдайды.