kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

УМК ПМ01 по специальности 23.02.02. Автомобиле- и тракторостроение (очно-заочная форма обучения)

Нажмите, чтобы узнать подробности

В УМК ПМ 01. по специальности 23.02.02. Автомобиле- и тракторостроение входит МУ по СРС, ЛПЗ, ФОС, КТП.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«КТП АТС МДК 01.02. 2018г. (СПб) ВЕЧЕРНИКИ»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе


_________________ Е.В. Щеглова


«___» ________________ 2018г.




Календарно-тематический план


2, 3 курс 2018/2022 года обучения



Наименование предмета (дисциплины):

МДК 01.02. ДВИГАТЕЛИ АВТОТРАКТОРНОЙ ТЕХНИКИ


Преподаватель: Баклан Николай Николаевич


Курс и группа: АТС 118в


Количество часов по учебному плану:


Максимальная нагрузка 427 часов.


Самостоятельная работа 142 часа.


Обязательные учебные занятия 166 час., в том числе:


на лабораторные и практические занятия 52 часа.


Намечено на 2курс: максимальная нагрузка 165 час., самостоятельная работа 101 час.,

обязательные учебные занятия 64 час., на лабораторные и практические занятия 14 час.


Намечено на 3 курс: максимальная нагрузка 262 час., самостоятельная работа 160 час.,

обязательные учебные занятия 72 час., на лабораторные и практические занятия 38 час.



Курсовой проект на 3 курсе: 30 час.


Составлен в соответствии с программой, утверждённой «_____» __________________ 20__году



Рассмотрен на заседании предметно-цикловой комиссии «___» _____________ 20__ г.


Протокол № _______ от «___» _____________ 20__ г.



Председатель предметно-цикловой комиссии:



Заня-тия

п/п

Вид

занятия

Наименование разделов и тем

Макс.

нагрузка

Обязательная аудиторная

нагрузка

Самостоятельная работа

Наглядные пособия

и ТСО

Литература

Теорети

ческие

Лаб./

Практ.

К-во часов

Содержание работы



МДК 01.02.

Двигатели автотракторной техники








2 КУРС



Раздел 1. Основы конструкции двигателей

64

50

14

48






Тема 1.1. Классификация ДВС

2

2

0

0




1

У

Введение. Классификация и параметры ДВС

2

2




Презентация, комп.

1.



Тема 1.2. Рабочие циклы ДВС

4

4

0

10




2

У

Рабочие циклы 4-х тактных ДВС

2

2




Презентация, комп.

1.

3

У

Рабочие циклы 2-х тактных ДВС

2

2


10

Рабочие циклы 2-х и 4-х тактных ДВС

Презентация, комп.

1.



Тема 1.3. Индикаторные диаграммы и очередность тактов ДВС

2

2

0

8




4

У

Индикаторные диаграммы и очерёдность тактов ДВС

2

2


8

Индикаторные диаграммы и очерёдность тактов ДВС

Презентация, комп.

1.



Тема 1.4. Кривошипно-шатунный механизм

8

8

0

16




5

У

Кривошипно-шатунный механизм. Общая конструкция и работа кривошипно-шатунного механизма

2

2


8

Детали шатунно-поршневой группы

Презентация, комп.

1.

6

У

Неподвижные детали КШМ

2

2


8

Детали группы коленчатого вала

Презентация, комп.

1.

7

У

Детали шатунно-поршневой группы

2

2




Презентация, комп.

1.

8

У

Детали группы коленчатого вала

2

2




Презентация, комп.

1.



Тема 1.5. Газораспределительный механизм

12

10

2

16




9

У

Газораспределительный механизм. Назначение и общее устройство газораспределительных механизмов

2

2




Презентация, комп.

1.

10

У

Особенности конструкции ГРМ различных видов

2

2




Презентация, комп.

1.

11

У

Работа газораспределительных механизмов

2

2




Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

12

У

Фазы газораспределения.

2

2


8

Фазы газораспределения.

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

13

У

Регулировка теплового зазора.

2

2


8

Регулировка теплового зазора.

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

14

ПЗ

ПЗ 01. Изучение работы механизмов газораспределения различных типов

2


2



Презентация, комп.

Методич. к ПЗ



Тема 1.6. Система питания ДВС

12

8

4

20




15

У

Основные системы ДВС. Система питания ДВС. Топлива, применяемые в ДВС и их характеристики

2

2




Презентация, комп.

1.

16

У

Общее устройство систем питания бензиновых карбюраторных ДВС

2

2


10

Общее устройство систем питания бензиновых ДВС

Презентация, комп.

1.

17

У

Общее устройство систем питания дизельных ДВС

2

2




Презентация, комп.

1.

18

У

Особенности конструкции систем впрыска топлива

2

2


10

Общее устройство систем питания дизельных ДВС

Презентация, комп.

1.

19

ПЗ

ПЗ 02 Изучение устройства и работы систем питания карбюраторного и дизельного двигателя

2


2



Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

20

ПЗ

ПЗ 03 Изучение устройства и работа системы впрыска топлива под высоким давлением

2


2



Презентация, комп

Методич. к ПЗ



Тема 1.7. Система охлаждения ДВС

6

4

2

10




21

У

Устройство и работа воздушных систем охлаждения

2

2


10

Виды и применение систем охлаждения в двигателях АТТ

Презентация, комп.

1.

22

У

Устройство и работа жидкостной системы охлаждения

2

2




Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

23

ПЗ

ПЗ 04 Изучение устройства и работы жидкостной системы охлаждения

2


2



Презентация, комп

Методич. к ПЗ



Тема 1.8. Система смазки ДВС

8

6

2

10




24

У

Общее устройство системы смазки. Масла, применяемые в ДВС

2

2


10

Виды и применение систем смазки в двигателях АТТ

Презентация, комп.

1.

25

У

Устройство и работа элементов системы смазки

2

2




Презентация, комп.

1.

26

У

Принципиальная схема движения масла в системе

2

2




Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

27

ПЗ

ПЗ 05 Изучение устройства и принцип работы системы смазки двигателя

2


2



Презентация, комп

Методич. к ПЗ



Тема 1.9. Система зажигания

10

6

4

11




27

У

Система зажигания. Общее устройство и работа контактных систем зажигания

2

2




Презентация, комп.

1.

29

У

Общее устройство и работа бесконтактных систем зажигания

2

2


11

Виды систем зажигания АТТ

Презентация, комп.

1.

30

У

Принцип получения высокого напряжения. Работа прерывателя-распределителя

2

2




Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

31

ПЗ

ПЗ 06 Изучение и устройство приборов систем зажигания

4


4



Презентация, комп

Методич. к ПЗ

Итого за 2 КУРС

64

50

14

101




3 КУРС



Раздел 2 Теория и расчёт двигателей

72

34

38

160






Тема 2.1.

Теоретические и действительные циклы

2

2

0

10




32

У

Теоретические циклы ДВС. Индикаторная диаграмма действительного цикла.

2

2


10

История развития ДВС

Презентация, комп.

1.



Тема 2.2. Анализ рабочих процессов действительного цикла

8

8

0

10




33

У

Анализ процесса смесеобразования

2

2




Презентация, комп.

1.

34

У

Анализ процесса сжатия

2

2




Презентация, комп.

1.

35

У

Анализ процесса сгорания

2

2




Презентация, комп.

1.

36

У

Анализ процессов расширения и выпуска

2

2


10

Анализ процессов расширения и выпуска

Презентация, комп.

1.



Тема 2.3. Показатели работы ДВС

6

6

0

20




37

У

Индикаторные показатели действительного цикла.

2

2




Презентация, комп.

1.

38

У

Эффективные и удельные показатели работы двигателя

2

2


10

Эффективные и удельные показатели работы двигателя

Презентация, комп.

1.

39

У

Теплоиспользование и тепловой баланс двигателя

2

2


10

Теплоиспользование и тепловой баланс двигателя

Презентация, комп.

1.



Тема 2.4. Кинематика и динамика механизмов двигателя

6

6

0

10




40

У

Кинематический анализ КШМ.

2

2


10

Кинематический анализ КШМ.

Презентация, комп.

1.

41

У

Кинематический анализ клапанного узла газораспределения

2

2




Презентация, комп.

1.

42

У

Динамический анализ КШМ.

2

2




Презентация, комп.

1.



Тема 2.5. Тепловой расчет действительного цикла ДВС

12

0

12

24




43

ПЗ

ПЗ01. Расчёт рабочего цикла бензинового двигателя.

4


4

8

Подготовка к практической работе

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

44

ПЗ

ПЗ02. Расчёт рабочего цикла дизеля.

4


4

8

Подготовка к практической работе

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

45

ПЗ

ПЗ03. Расчёт рабочего цикла газового двигателя

4


4

8

Подготовка к практической работе

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ



Тема 2.6.

14

12

2

38




46

У

Определение основных размеров двигателя

2

2




Презентация, комп.

1.

47

У

Построение индикаторной диаграммы.

2

2




Презентация, комп.

1.

48

У

Построение развёрнутой диаграммы газовых сил.

2

2




Презентация, комп.

1.

49

У

Определение масс и сил инерции поступательно движущихся частей КШМ.

2

2


10

Определение масс и сил инерции поступательно движущихся частей КШМ.

Презентация, комп.

1.

50

У

Определение сил, действующих на цилиндр, шатун и кривошип коленчатого вала.

2

2


10

Определение сил, действующих на цилиндр, шатун и кривошип коленчатого вала.

Презентация, комп.

1.

51

У

Определение тангенциальной силы и крутящего момента.

2

2


10

Определение тангенциальной силы и крутящего момента.

Презентация, комп.

1.

52

ПЗ

ПЗ04. Построение индикаторной диаграммы.

2


2

8

Подготовка к практической работе

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ



Тема 2.7. Расчет основных деталей ДВС

12

0

12

24




53

ПЗ

ПЗ05. Расчёт основных деталей поршневой группы.

4


4

8

Подготовка к практической работе

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

54

ПЗ

ПЗ06. Расчёт основных частей шатуна

4


4

8

Подготовка к практической работе

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

55

ПЗ

ПЗ07. Расчёт деталей клапанного узла.

4


4

8

Подготовка к практической работе

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ



Тема 2.8. Расчет элементов систем ДВС

12

0

12

24




56

ПЗ

ПЗ08. Основы расчета элементов системы охлаждения

4


4

8

Подготовка к практической работе

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

57

ПЗ

ПЗ09. Основы расчета элементов системы смазки

4


4

8

Подготовка к практической работе

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

58

ПЗ

ПЗ10. Основы расчета элементов системы питания

4


4

8

Подготовка к практической работе

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ



Курсовой проект

30







59

У

Выбор темы курсовой работы

2






Методич. к КП

60

У

Подбор литературы

2






Методич. к КП

61

У

Разработка структуры написание введения

2






Методич. к КП

62

У

Расчёт курсовой работы

6






Методич. к КП

63

У

Согласование с руководителем расчёта курсовой работы

2






Методич. к КП

64

У

Внесение правок во введение и расчёт курсовой работы

2






Методич. к КП

65

У

Выполнение графической части.

4






Методич. к КП

66

У

Написание заключения.

2






Методич. к КП

67

У

Согласование с руководителем курсовой работы

2






Методич. к КП

68

У

Оформление курсовой работы

2






Методич. к КП

69

У

Защита курсовой работы.

4







Итого за 3 КУРС

72

34

38

160




Всего

427

84

52

261














Проверил: методист

Просмотр содержимого документа
«КТП АТС МДК 01.03. 2018г. (СПб) Вечерники»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе


_________________ /__________/


«___» ________________ 2018г.




Календарно-тематический план


на IIIIV курс 2018/2022 учебного года



Наименование предмета (дисциплины):

МДК.01.03. ТЕХНОЛОГИЯ СБОРКИ АВТОТРАКТОРНОЙ ТЕХНИКИ


Преподаватель: Баклан Николай Николаевич


Курс и группа: АТС 118в.


Количество часов по учебному плану:


Максимальная нагрузка 421 час.


Самостоятельная работа 285 часов.


Обязательные учебные занятия 136 час., в том числе:


на практические занятия 52 часа.


Намечено на Ш курс: максимальная нагрузка 241 час., самостоятельная работа 163 час.,

обязательные учебные занятия 78 час., на лабораторные и практические занятия 34 час.


Намечено на IV курс: максимальная нагрузка 150 час., самостоятельная работа 122 час.,

обязательные учебные занятия 28 час., на лабораторные и практические занятия 18 час.


Курсовой проект на IV курс: 30 час.


Составлен в соответствии с программой, утверждённой «_____» __________________ 20__году



Рассмотрен на заседании предметно-цикловой комиссии «___» _____________ 20__ г.


Протокол № _______ от «___» _____________ 20__ г.



Председатель предметно-цикловой комиссии:



Заня-тия

п/п

Вид

занятия

Наименование разделов и тем

Макс.

нагрузка

Обязательная аудиторная

нагрузка

Самостоятельная работа

Наглядные пособия

и ТСО

Литература

Теор

ЛПЗ

К-во час

Содержание работы



МДК 01.03.

Технология сборки автотракторной техники








III курс Лек 44, ПЗ 34, СРС 163.



Раздел 1. Технологический процесс сборки автотракторной техники

240

158

0

163






Тема 1.1. Основные понятия технологии сборки автотракторной техники

4

4






1

У

1. Машина как объект сборочного производства

2

2




Презентация, комп.

И.М. Морозов стр.4

2

У

2. Элементы производственного и технологического процесса

2

2




Презентация, комп

И.М. Морозов стр.5



Тема 1.2. Точность сборки и методы ее обеспечения

10

10

0

30




3

У

1. Точность сборки и надежность машин

2

2




Презентация, комп.

И.М. Морозов стр.7

4

У

2. Методы сборки

2

2


10

Методы сборки

Презентация, комп

И.М. Морозов стр.9

5

У

3. Слесарно-пригоночные работы при сборке

2

2




Презентация, комп

И.М. Морозов стр.17

6

У

4. Мойка и очистка деталей. Особенности и характер загрязнений транспортных средств.

2

2


10

Виды моечного оборудования

Презентация, комп

И.М. Морозов стр.23

И.Г. Горелышев стр.127

7

У

5. Техника безопасности при использовании моечного оборудования и моющих средств.

2

2


10

Составление инструкций по охране труда при использовании моечного оборудования.

Презентация, комп

Конспект



Тема 1.3.

Классификация соединений составных частей изделия и видов сборки

16

0

16

32




8

ПЗ

ПЗ 01. Классификация (виды) соединений деталей при сборке. Виды поверхностей деталей машин

4


4

8

Подготовка к ПЗ

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

И.М. Морозов стр.21

9

ПЗ

ПЗ 02. Сборка неподвижных разъемных соединений

4


4

8

Подготовка к ПЗ

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

И.М. Морозов стр.23

10

ПЗ

ПЗ 03. Сборка неподвижных неразъемных соединений

4


4

8

Подготовка к ПЗ

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

И.М. Морозов стр.30

11

ПЗ

ПЗ 04. Сборка типовых сборочных единиц

4


4

8

Подготовка к ПЗ

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

И.М. Морозов стр.40



Тема 1.4.

Выполнение послесборочных работ. Испытание АТТ

10

10

0

20




12

У

1. Образование погрешностей при сборке

2

2




Презентация, комп.

И.М. Морозов стр.

13

У

2. Контроль качества сборки изделий

2

2


10

Виды контроля качества сборки изделий.

Презентация, комп.

И.М. Морозов стр.54

14

У

3. Испытания собранных изделий

2

2




Презентация, комп.

И.М. Морозов стр.54

15

У

4. Окраска сборочных единиц и изделий

2

2


10

Составление инструкций по охране труда при использовании покрасочного оборудования.

Презентация, комп.

И.М. Морозов стр.55

16

У

5. Консервация и упаковка изделий

2

2




Презентация, комп.

И.М. Морозов стр.57



Тема 1.5.

Организация сборочных процессов

4

0

4

9




17

ПЗ

ПЗ 05. Организационные формы сборки

4


4

9

Подготовка к ПЗ

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

И.М. Морозов стр.57



Раздел 2

Основы авторемонтного производства










Тема 2.1.

Общие положения по ремонту автомобилей

10

10

0

20




18

У

1. Введение. Старение автомобилей и их составных частей

2

2




Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 8

19

У

2. Надежность автомобилей и их составных частей

2

2


10

Надежность автомобилей и их составных частей

Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 10

20

У

3. Система ремонта автомобилей. Планово-предупредительная система.

2

2




Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 12

21

У

4. Система ремонта автомобилей. ТР, СР, КР, РР

2

2


10

Системы ремонта автомобилей.

Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 12

22

У

5. Производственный, технологический процессы и их элементы

2

2




Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 16



Тема 2.2.

Основы организации капитального ремонта автомобилей

10

10

0

20




23

У

1. Порядок направления и приемки автомобилей и их составных частей в ремонт. Типы авторемонтных предприятий

2

2




Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 18

24

У

2. Основы организации производственного процесса на авторемонтном предприятии. Основы организации рабочих мест

2

2


10

Организации производственного процесса на авторемонтном предприятии

Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 21, 22

25

У

3. Схемы технологических процессов капитального ремонта автомобилей и их составных частей

2

2


10

Схемы технологических процессов капитального ремонта автомобилей и их составных частей

Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 22

26

У

4. Схема технологического процесса централизованного ремонта по техническому состоянию

4

4




Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 24



Тема 2.3

Приемка автомобилей и агрегатов в ремонт

14

0

14

32




27

ПЗ

ПЗ 06. Приемка автомобилей и агрегатов в ремонт и их хранение

4


4

8

Подготовка к ПЗ

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

В.И.Карагодин стр. 28

28

ПЗ

ПЗ 07. Разборка автомобилей и агрегатов. Организация разборных работ.

4


4

8

Подготовка к ПЗ

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

В.И.Карагодин стр. 38

29

ПЗ

ПЗ 08. Особенности разборки соединений с натягом.

4


4

8

Подготовка к ПЗ

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

В.И.Карагодин стр. 45

30

ПЗ

ПЗ 09. Организация рабочих мест и техника безопасности при выполнении разборочных работ.

2


2

8

Подготовка к ПЗ

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

В.И.Карагодин стр. 49




78

44

34

163




IV курс Лек 10, ПЗ 18, СРС 122



Тема 2.4

Основы проектирования авторемонтных предприятий

4

0

4

10




31

ПЗ

ПЗ 10. Стадии и этапы проектирования АРП. Производственный состав, режим работы и годовые фонды времени АРП

4


4

10

Производственный состав, режим работы и годовые фонды времени АРП

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

В.И.Карагодин стр.434, 436



Тема 2.5

Размещение производства и оборудования

10

10

0

80




32

У

1. Разработка Генерального плана авторемонтного предприятия.

2

2


16

Разработка Генерального плана авторемонтного предприятия.

Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 447

33

У

2. Разработка компоновочного плана производственного корпуса

2

2


16

Разработка компоновочного плана производственного корпуса

Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 449

34

У

3. Расчет числа единиц оборудования на производственном участке

2

2


16

Расчет числа единиц оборудования на производственном участке

Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 454

35

У

4. Разработка плана расстановки технологического оборудования на производственном участке (планировка участка)

2

2


16

Разработка плана расстановки технологического оборудования на производственном участке

Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 456

36

У

5. Проектирование разборочно-моечного участка. Проектирование сборочного участка.

2

2


16

Проектирование сборочного участка.

Презентация, комп.

В.И.Карагодин стр. 459, 470



Практические занятия

14

0

14

32




37

ПЗ

ПЗ 11. Проектирование участка испытания, доукомплектования и доводки двигателей

4


4

8

Подготовка к ПЗ

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

В.И.Карагодин стр.472

38

ПЗ

ПЗ 12. Проектирование слесарно-механического участка.

4


4

8

Подготовка к ПЗ

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

В.И.Карагодин стр.474

39

ПЗ

ПЗ 13. Проектирование участка восстановления основных и базовых деталей. Проектирование сварочно-наплавочного участка.

4


4

8

Подготовка к ПЗ

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

В.И.Карагодин стр.475, 478

40

ПЗ

ПЗ 14. Проектирование кузнечного участка. Проектирование термического участка. Проектирование гальванического участка.

2


2

8

Подготовка к ПЗ

Презентация, комп.

Методич. к ПЗ

В.И.Карагодин стр.481-487


28

10

18

122






Курсовой проект

30


30







Раздел 1. Анализ существующих конструкций

4


4





41

КП

Обоснование целесообразности применения проектируемой технической системы

2


2





42

КП

Особенности конструкции и принцип работы проектируемой технической системы

2


2







Раздел 2. Конструкторская разработка

6


6





43

КП

Обоснование и разработка конструкторско-технологической схемы проектируемой технической системы

2


2





44

КП

Конструкторский или технологический расчет проектируемой технической системы

4


4







Раздел 3. Проектирование технологического процесса сборки

12


12





45

КП

Описание конструкции изделия

2


2





46

КП

Анализ чертежа и технических условий

2


2





47

КП

Проектирование сборочных операций. Составление технологической схемы сборки

4


4





48

КП

Оформление технологической документации. Выполнение сборочного чертежа и спецификации

4


4





49

КП

Выполнение технологической схемы сборки в программе Компас 3D

4


4





50

КП

Оформление приложений к курсовому проекту. Итоговое занятие.

4


4





Всего

240

199

12

119




Проверил: методист

Просмотр содержимого документа
«РП ПМ.О1_АТС_2018_Вечерники»


ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»




УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

________________Е.В. Щеглова

«___» ___________ 20__ г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 ПОДГОТОВКА И ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ИЗГОТОВЛЕНИИ ДЕТАЛЕЙ, СБОРКА ИЗДЕЛИЙ АВТОМОБИЛЕ- И ТРАКТОРОСТРОЕНИЯ, КОНТРОЛЬ ЗА СОБЛЮДЕНИЕМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НА ПРОИЗВОДСТВЕ

МДК 01.01. КОНСТРУКЦИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ АВТОТРАКТОРНОЙ ТЕХНИКИ

МДК 01.02. ДВИГАТЕЛИ АВТОТРАКТОРНОЙ ТЕХНИКИ

МДК.01.03. ТЕХНОЛОГИЯ СБОРКИ АВТОТРАКТОРНОЙ ТЕХНИКИ



Специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

(базовая подготовка)


Квалификация выпускника – техник


Форма обучения – очно-заочная















Санкт-Петербург, 2018 г.


РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

____________________ дисциплин

Протокол № ___ от ___. ___.20 __ г.


Председатель предметной (цикловой) комиссии

_____________С.Г Воробьева


ОДОБРЕНО

Методический совет

Протокол № ___ от ___. _.20 __ г.


Председатель Методического совета

___________Е.В. Щеглова





Разработана на основании ФГОС СПО по специальности 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение


Организация-разработчик: СПб ГБПОУ «АМК»

Автор-разработчик: Баклан Н.Н.

































Содержание


  1. Паспорт программы профессионального модуля 4

  2. Результаты освоения профессионального модуля 6

  3. Структура и содержание профессионального модуля 7

  4. Условия реализации программы профессионального модуля 42

  5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля 46

1. паспорт ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01. Подготовка и осуществление технологического процесса изготовления деталей, сборка изделий автомобиле- и тракторостроения, контроль за соблюдением технологической дисциплины на производстве

1.1. Область применения программы

Программа профессионального модуля – является частью ППССЗ в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 23.02.02. Автомобиле- и тракторостроение в части освоения вида профессиональной деятельности (ВПД) - подготовка и осуществление технологического процесса изготовления деталей, сборка изделий автомобиле- и тракторостроения, контроль за соблюдением технологической дисциплины на производстве и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1.1. Осуществлять технологический процесс изготовления деталей, сборка и испытания изделий автотракторной техники.

ПК 1.2. Обеспечивать технологическую подготовку производства по реализации технологического процесса.

ПК 1.3. Разрабатывать под руководством более квалифицированного специалиста прогрессивные технологические процессы изготовления деталей, сборка узлов, агрегатов, монтажа систем автотракторной техники в соответствии с требованиями Единой системы технологической подготовки производства.

ПК 1.4. Внедрять разработанный технологический процесс в производство и выполнять работы по контролю качества при производстве автотракторных изделий.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании по программам подготовки рабочих профессий:

18144 Сборщик деталей и изделий

18563 Слесарь-сборщик двигателей


1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля


С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

  • изготовления деталей, сборка и испытания агрегатов (изделий) автотракторной техники;

уметь:

  • определять конструктивные особенности узлов и деталей автотракторной техники;

  • нормировать технологические процессы изготовления деталей и узлов;

  • производить расчет основных параметров двигателей внутреннего сгорания;

  • определять основные неисправности систем автотракторной техники;

  • выполнять работы по проектированию технологических процессов изготовления деталей, узлов;

  • управлять производственными участками и обеспечивать требования производственного процесса изготовления и сборка в соответствии с установленными требованиями;

знать:

  • конструкцию, принцип действия и технические характеристики агрегатов автотракторной техники;

  • нормативные документы, обеспечивающие технологический процесс производства;

  • систему обеспечения подготовки производства автотракторной техники


1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 1892 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 1496 часов, включая: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 664 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 832 часов;

учебной практики – 180 часов;

производственной практики – 216 часов.












2. Результаты освоения профессионального модуля

Результатом освоения программы учебной дисциплины является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности по специальности, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


Код

Наименование результата обучения

ПК1.1

Осуществлять технологический процесс изготовления деталей, сборка и испытания изделий автотракторной техники

ПК1.2

Обеспечивать технологическую подготовку производства по реализации технологического процесса

ПК1.3

Разрабатывать под руководством более квалифицированного специалиста прогрессивные технологические процессы изготовления деталей, сборка узлов, агрегатов, монтажа систем автотракторной техники в соответствии с требованиями Единой системы технологической подготовки производства (ЕСТПП)

ПК1.4

Внедрять разработанный технологический процесс в производство и выполнять работы по контролю качества при производстве автотракторных изделий

ОК01

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК02

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК03

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК04

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК05

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК06

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК07

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК08

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК09

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

3. Структура и содержание профессионального модуля

3.1 Тематический план профессионального модуля

Коды профессиональ-ных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

Всего часов

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Всего, часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов

в т.ч., курсовая работа (проект), часов

Всего, часов

в т.ч., курсовая работа (проект), часов

Учебная, часов

Производственная (по профилю специальности), часов

ОК 1-9,

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3., ПК 1.4.

МДК.01.01 Конструкция и проектирование автотракторной техники

648

362

88

286

ОК 1-9,

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3., ПК 1.4.

МДК.01.02 Двигатели автотракторной техники

427

166

52

30

261


ОК 1-9,

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3., ПК 1.4.

МДК.01.03 Технология сборки автотракторной техники

421

136

52

30

285


ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3., ПК 1.4.

Учебная практика

180


180

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3., ПК 1.4.

Производственная практика (по профилю специальности)

216


216


Всего

1892

664

192

60

832


180

216

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов и тем профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК)

Содержание учебного материала,

лабораторные работы и практические занятия,

внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающихся, курсовая работа (проект))

Объем в часах

Уровень освоения

1

2

3

4





МДК 01.01. Конструкция и проектирование автотракторной техники


648


Раздел 1. Конструкция деталей автотракторной техники

2 курс

132


Тема 1.1.

Общее устройство автотракторной техники

Содержание

4


1. Введение в дисциплину. Историческое развитие автомобилестроения в России и СССР. Начальные сведения об общем устройстве АТТ. Требования предъявляемые к различной АТТ

2


2


2. Классификация подвижного состава автомобильного транспорта. Направление развития автомобильных конструкций. Маркировка автомобилей отечественного и иностранного производства. Классификация тракторов.

2


2


Тема 1.2.

Конструкция автомобильных и тракторных двигателей

Содержание

10


1. Общее устройство двигателя. Основные механизмы и системы ДВС.

2

2

2. Основные конструктивные параметры двигателя. Компоновочные схемы двигателей. Конструктивные особенности работы бензиновых и дизельных двигателей.

2


2


3. Конструкция, компоновка и порядок работы четырехцилиндрового двигателя

2

2

4. Конструкция, компоновка и порядок работы восьми цилиндрового двигателя. Достоинства и недостатки многоцилиндровых двигателей

2

2

5. Конструкция и принцип работы роторного двигателя. Достоинства и недостатки роторного двигателя

2

2

Тема 1.3.

Конструкция кривошипно – шатунного механизма

Содержание

8


1. Предназначение и устройство кривошипно-шатунного механизма

2

2

2. Конструктивные схемы цилиндров двигателей

2

2

3. Особенности конструкций кривошипно-шатунного механизма различной АТТ

2

2

Практические занятия



4. Основные неисправности КШМ и способы их устранения

2

3

Тема 1.4.

Конструкция газораспределительного механизма

Содержание

20


1. Основные типы механизмов газораспределения.

2

2

2. Конструкция клапанного механизма двигателя с гидротолкателем

2

2

3. Конструкция механизма газораспределения V-образного двигателя

2

2

4. Конструкции деталей клапанного привода

2

2

5. Фазы газораспределения.

2

2

6. Гидрокомпрессоры.

2

2

7. Декомпрессионный механизм.

2

2

8. КШМ и ГРМ, их кинематика и динамика.

2

2

Практические занятия



9. Основные неисправности ГРМ и способы их устранения.

2

3

10. Техническое обслуживание ГРМ

2

3

Тема 1.5.

Анализ и перспективы развития ДВС

Содержание

2


1. Преимущества и недостатки бензиновых двигателей по сравнению с дизельными двигателями. Перспективы развития двигателей внутреннего сгорания

2

2

Тема 1.6.

Система охлаждения двигателя

Содержание

16


1. Конструктивные виды систем охлаждения и принцип их работы.

2

2

2. Устройство и работа приборов жидкостной системы охлаждения.

2

2

3. Вязкомуфта.

2

2

4. Предпусковые подогреватели.

2

2

5. Охлаждающие жидкости.

2

2

6. Устройство и работа приборов воздушной системы охлаждения.

2

2

Практические занятия



7. Основные неисправности системы охлаждения и способы их устранения.

2

3

8. Техническое обслуживание системы охлаждения.

2

3

Тема 1.7.

Смазочная система

Содержание

20


1. Назначение и классификация смазочных систем.

2

2

2. Конструкция смазочной системы дизеля КамАЗ-740.

2

2

3. Конструкция смазочной системы двигателя ЗИЛ-508.

2

2

4. Приборы и механизмы смазочных систем.

2

2

5. Классификация моторных масел.

2

2

6. Свойства масел.

2

2

7. Работа комбинированной смазочной системы.

2

2

8. Вентиляция картера.

2

2

Практические занятия



9. Основные неисправности смазочной системы и способы их устранения.

2

3

10. Техническое обслуживание системы смазки.

2

3

Тема 1.8.

Система питания ДВС.

Содержание

52


1. Смесеобразование бензиновых двигателей, конструкция системы питания бензинового двигателя.

2

2

2. Состав горючей смеси в карбюраторных двигателях.

2

2

3. Компоненты систем топливоподач.

2

2

4. Топливные фильтры.

2

2

5. Глушители.

2

2

6. Топливоподкачивающие насосы.

2

2

7. Воздухоочистители.

2

2

8. Впускные и выпускные трубопроводы.

2

2

9. Система питания на газу.

2

2

10. Комплексные системы управления двигателем.

2

2

11. Особенности смесеобразования в дизелях, конструкция системы питания дизельного двигателя.

2

2

12. Топливный насос высокого давления.

2

2

13. Механизмы и узлы магистрали низкого давления.

2

2

14. Механизмы и узлы магистрали высокого давления.

2

2

15. Турбонаддув в дизелях.

2

2

16. Форсунки, особенности конструкций.

2

2

17. Муфта опережения впрыскивания дизельного топлива.

2

2

18. Разновидность систем впрыскивания топлива. Особенности их конструкций.

2

2

19. Электронные системы впрыскивания топлива.

2

2

20. Регуляторы частоты вращения коленчатого вала.

2

2

21. Регулятор скорости ДВС.

2

2

Практические занятия



22. Основные неисправности системы питания карбюраторного двигателя и способы их устранения.

2

3

23. Ремонт системы питания карбюраторного двигателя.

2

3

24. Основные неисправности системы питания дизельного двигателя и способы их устранения.

2

3

25. Ремонт системы питания дизельного двигателя.

2

3

26. Техническое обслуживание системы питания.

2

3

Самостоятельная работа при изучении раздела 01 МДК 01.01

- составление опорных конспектов

- подготовка презентаций на заданную тему

- подготовка докладов

136

3

Примерная тематика домашних заданий

- принцип работы двухтактного ДВС

- расчетные круговые индикаторные диаграммы и очередность тактов ДВС

- принцип работы кривошипно-шатунного механизма

- принцип работы и действия газораспределительного механизма

- фазы газораспределения

- виды применяемых топлив и их характеристики

- виды применяемых масел в ДВС

- принцип работы системы жидкостной системы охлаждения

- принцип работы насоса высокого давления

- принцип работы насоса низкого давления.

Раздел 2

Электрооборудование автомобилей


12


Тема 2.1.

Система электроснабжения


Содержание

2

2

1. Система зажигания, система пуска, АКБ, контрольно-измерительные приборы, приборы освещения и световой сигнализации, их устройство и предназначение.

2

2

Тема 2.2

Источники тока

Содержание

2


1. Аккумуляторные батареи. Генераторные установки. Регуляторы напряжения

2

2

Тема 2.3

Система зажигания

Содержание

4


1. Контактно-транзисторная система зажигания. Бесконтактная транзисторная система зажигания.

2

2

2. Катушка зажигания. Распределитель зажигания. Свечи зажигания.

2

2

Тема 2.4

Система электрического пуска двигателя

Содержание

4


1. Общая характеристика и принцип работы системы пуска. Устройство и работа стартера

2

2

Практические занятия



2. Основные неисправности электрооборудования автомобиля и способы их устранения. Техническое обслуживание электрооборудования автомобиля. Регулировочные работы в электрооборудовании автомобиля.

2

3

Самостоятельная работа при изучении раздела 02 МДК 01.01

- подготовка презентации

- составление опорных конспектов

- подготовка рефератов и докладов

- работа над портфолио дисциплины

32

3

Примерная тематика домашних заданий

- эксплуатация стартерных АКБ

- выключатели АКБ

Раздел 3.

Шасси и органы управления. Трансмиссия

3 курс

76


Тема 3.1.

Сцепление


Содержание

8


1. Однодисковое сцепление.

2

2

2. Двухдисковые сцепления. Механизм выключения сцепления.

2

2

3. Основные неисправности сцепления и способы их устранения.

2

2

Практические занятия



4. Регулировочные работы сцепления. Техническое обслуживание сцепления.

2

3

Тема 3.2.

Коробка передач

Содержание

8


1. Пятиступенчатая коробка передач.

2

2

2. Устройство и работа автоматической коробки передач.

2

2

Практические занятия



3. Техническое обслуживание коробки передач. Основные неисправности коробки передач и способы их устранения.

2

3

4. Регулировочные работы проводимые в коробке передач.

2

3

Тема 3.3

Раздаточная коробка

Содержание

4


1. Двухступенчатая раздаточная коробка.

2

2

Практические занятия



2. Техническое обслуживание раздаточной коробки. Основные неисправности раздаточной коробки и способы их устранения. Регулировочные работы проводимые в раздаточной коробке.

2

3

Тема 3.4

Карданная передача


Содержание

6


1. Устройство карданных передач.

2

2

Практические занятия



2. Основные неисправности карданной передачи и способы их устранения.

2

3

3. Техническое обслуживание карданной передачи. Регулировочные работы.

2

3

Тема 3.5

Главная передача и дифференциал


Содержание

8


1. Главная передача

2

2

2. Устройство и работа дифференциала

2

2

Практические занятия



3. Основные неисправности главной передачи и дифференциала и способы их устранения.

2

3

4. Техническое обслуживание главной передачи и дифференциала. Регулировочные работы.

2

3

Тема 3.6

Ведущие мосты

Содержание

4


1. Ведущий мост грузового автомобиля (ЗИЛ-431410)

2

2

2. Полуоси

2

2

Тема 3.7

Несущая система, управляемый мост и подвеска

Содержание

10


1. Рамы. Передний управляемый мост.

2

2

2. Подвеска автомобилей.

2

2

3. Гидравлические амортизаторы, устройство и порядок работы. Колеса автомобилей.

2

2

Практические занятия



4. Основные неисправности подвески и мостов и способы их устранения.

2

3

5. Регулировочные работы подвески и мостов. Техническое обслуживание подвески и мостов.

2

3

Тема 3.8

Рулевое управление

Содержание

8


1. Рулевые механизмы.

2

2

2. Рулевой привод. Усилители рулевых приводов.

2

2

Практические занятия



3. Основные неисправности рулевого управления и способы их устранения.

2

3

4. Техническое обслуживание рулевого управления. Регулировочные работы.

2

3

Тема 3.9

Тормозная система

Содержание

20


1. Назначение и типы тормозных систем. Тормозные механизмы.

2

2

2. Тормозные приводы.

2

2

3. Усилители гидропривода тормозов.

2

2

4. Приборы одно- и двухконтурного пневматических приводов. Компрессор, регулятор давления, влагомаслоотделитель.

2

2

5. Устройство и работа тормозного крана.

2

2

6. Многоконтурные пневматические приводы. Пневматический привод тормозов автомобиля КАМАЗ-5320.

2

2

7. Пневматический привод тормозов автомобиля ЗИЛ-4331.

2

2

8. Двухсекционный тормозной кран. Предохранитель от замерзания.

2

2

Практические занятия



9. Основные неисправности тормозной системы и способы их устранения.

2

3

10. Техническое обслуживание тормозной системы. Регулировочные работы.

2

3

Самостоятельная работа при изучении раздела 03 МДК 01.01

- составление таблиц

- составление конспектов

- подготовка презентаций

- ответы на вопросы

86

3

Примерная тематика домашних заданий

- Индексация автомобилей

- Достоинства и недостатки механической трансмиссии

- Достоинства и недостатки зависимых и не зависимых подвесок

- Достоинства и недостатки одно и двух дисковых сцеплений

- Основные требования, предъявляемые к ведущим мостам

- Материал деталей коробок передач

- Принцип действия раздаточной коробки передач

- Работа червячного рулевого механизма

- Принцип работы симметричного дифференциала

- Способы повышения плавности хода

- Выполнение презентаций гидравлический или пневматический усилитель

- Материал деталей сцепления, синхронизатора

- Травмобезопасное рулевое управление

- Устройство и работа упругого элемента подвески

- Четырехступенчатая КП

- Несущие, полунесущие, разгруженные кузова

- Оборудования кабин тракторов

- Типы смазочных жидкостей

Раздел 4.

Теория автомобиля


18


Тема 4.1.

Силы, действующие на автомобиль


Содержание

6


1. Нагрузочная характеристика двигателя. Сила тяги на ведущих колесах и анализ скоростной характеристики

2


2


Практические занятия



2. Сущность построения скоростной характеристики. Уравнения движения автомобиля.

2

3

3. Силы сопротивления движению. Реакции дороги.

2

3

Тема 4.2.

Тяговая динамика автомобиля


Содержание

6


Практические занятия



1. Тяговый баланс автомобиля.

2

3

2. Мощностной баланс автомобиля

2

3

3. Динамическая характеристика автомобиля. Ускорение, время и путь разгона.

2

3

Тема 4.3.

Тормозная динамика автомобиля


Содержание

4


Практические занятия



1. Силы и реакции, возникающие при торможении

2

3

2. Измерители тормозных свойств

2

3

Тема 4.4.

Топливная экономичность автомобиля

Содержание

2


Практические занятия



1. Характеристика топливной экономичности. Измерители топливной экономичности

2

3

Самостоятельная работа при изучении раздела 04 МДК 01.01

- составление таблиц

- составление конспектов

- подготовка презентаций

- ответы на вопросы

20

3

Примерная тематика домашних заданий

- Тепловой расчет действительного цикла

- Динамический расчет двигателя

- Расчет механизмов двигателя

- Расчет систем двигателя

- Расчет системы охлаждения

- Расчет системы смазки

- Расчет топливной форсунки и топливного насоса

Раздел 5. Автомобильные эксплуатационные материалы


20


Тема 5.1.

Нефть и продукты её переработки

Содержание

4


1. Общие сведения о нефти и природном газе. Состав нефти и нефтепродуктов

2

2

2. Состав бензинов, дизельных и альтернативных топлив

2

2

Тема 5.2.

Автомобильные бензины


Содержание

4


1. Общие требования к автомобильному бензину. Основные показатели качества

2

2

2. Ассортимент бензинов. Нормирование и снижение расхода автомобильного бензина.

2

2

Тема 5.3.

Дизельные топлива


Содержание

4


1. Общие требования к дизельному топливу. Основные показатели качества

2

2

2. Ассортимент дизельных топлив. Нормирование и снижение расхода дизельных топлив.

2

2

Тема 5.4.

Моторные и трансмиссионные масла


Содержание

4


1. Область применения масел в автомобилях. Карта смазки автомобиля. Основные требования к моторным маслам. Применяемые присадки и условия работы масла в двигателях

2

2

2. Эксплуатационные требования. Классификация и ассортимент трансмиссионных масел. Рекомендации по применению трансмиссионных масел. Масла для гидромеханических и автоматических передач

2

2

Тема 5.5.

Пластичные смазки и технические жидкости


Содержание

4


1. Применение пластичных смазок, гидравлических масел, тормозных жидкостей, амортизационных жидкостей, охлаждающих жидкостей, промывочных средств, электролита

2

2

2. Токсичность и огнеопасность основных эксплуатационных материалов. Правила безопасности при работе с эксплуатационными материалами. Охрана окружающей среды

2

2

Самостоятельная работа при изучении раздела 05 МДК 01.01

- составление таблиц

- составление конспектов

- подготовка презентаций

- ответы на вопросы

20

3

Примерная тематика домашних заданий

- Меры безопасности при обращении с моторными и трансмиссионными маслами

- Меры безопасности при обращении с техническими жидкостями

- Меры безопасности при обращении с различными видами топлива

- Меры безопасности при обращении с электролитом

- Меры безопасности при обращении с чистящими жидкостями





Раздел 6.

Эксплуатация автотракторной техники

4 курс

52


Тема 6.1.

Использование АТТ

Содержание

26


1. Подготовка и ввод машины к эксплуатации. Обкатка автомобилей и гусеничных машин. Страхование ТС.

2

2

2. Организация подготовки водителей и автомобилей к работе на линии. Организация приемки автомобилей с линии.

2

2

3. Нормы расхода топлив и смазочных материалов утвержденные Распоряжением Минтранса № АМ-23-Р от 2008 года.

2

2

4. Перевозка грузов автотранспортом.

2

2

5. Документация необходимая при перевозке опасных грузов автотранспортом. Требования предъявляемые к оборудованию АТТ осуществляющих перевозку опасных грузов.

2

2

6. Документация необходимая при коммерческой перевозке грузов. Себестоимость перевозки груза.

2

2

7. Пассажирские перевозки. Обеспечение безопасности движения при перевозке пассажиров маршрутными автобусами.

2

2

8. Обследование дорожных транспортных маршрутов. Временное прекращение движения автобуса на маршрутах.

2

2

9. Лицензирование перевозок пассажиров автомобильным транспортом.

2

2

10. Ответственность за нарушения лицензионных требований при осуществлении пассажирских перевозок автотранспортом.

2

2

11. Обеспечение безопасности движения на подготовительном этапе организации перевозок детей автобусами по междугородным маршрутам.

2

2

12. Обеспечение безопасности движения в процессе перевозки детей автобусами по междугородным маршрутам.

2

2

13. Плановые и внеплановые проверки юридических лиц и индивидуальных предпринимателей в части обеспечения БДД.

2

2

Тема 6.2.

Безопасность дорожного движения

Содержание

12


1. Уголовная ответственность за нарушения должностными лицами правил эксплуатации АТТ. Медицинское освидетельствование и ежедневный медицинский осмотр водителей АТТ. Предварительный и периодический осмотр водителей.

2

2

2. Виды ДТП. Учет ДТП. Государственная статистическая отчетность. Учет ДТП.

2

2

Практические занятия



3. Состав рабочего времени водителей автомобиля. Нормы рабочего времени водителей автомобилей. Нормы отдыха водителей автомобилей. Расчет времени

2

3

4. Активная и пассивная безопасность при эксплуатации АТТ. Порядок применения их на АТТ. Обеспечение профессиональной надежности водителей АТТ предприятий. Разработка документов по проф. надежности водителей..

2

3

5. Организация и проведение 20-ти часовой программы с водителями по БДД. Организация проведения стажировки водителей. Разработка документов.

2

3

6. Виды инструктажей с водительским составом. Инструкции по БДД для проведения инструктажей с водительским составом. Разработка инструкций по БДД.

2

3

Тема 6.3.

Техническое обслуживание АТТ

Содержание

10


Практические занятия



1. Виды технического обслуживания АТТ. Работы, проводимые на АТТ при проведении ТО. Периодичность проведения технического осмотра АТТ.

2

3

2. Нормы пробега АТТ. Расчеты норм пробега АТТ предприятия. Составление графиков для проведения ТО.

2

3

3. Контроль за техническим состоянием АТТ. Неисправности АТТ, при которых запрещается эксплуатация. Порядок (схема) проверки технического состояния автомобиля.

2

3

4. Экологические требования к АТТ. Допустимые нормы шума внутри кабины (салона) АТТ. Порядок проведения замеров.

2

3

5. Допустимые нормы вредных веществ в отработавших газах АТТ с бензиновым двигателем. Нормы дымности в АТТ с дизельными двигателями. Порядок проведения замеров.

2

3

Тема 6.4.

Хранение и транспортирование АТТ

Содержание

4


1. Кратковременное хранение АТТ. Длительное хранение АТТ.

2

2

2. Транспортирование АТТ. Постоянные и полевые парки.

2

2

Самостоятельная работа при изучении раздела 06 МДК 01.01

- составление конспектов

- подготовка презентаций

- ответы на вопросы

62

3

Примерная тематика домашних заданий

- Порядок оформления документов при списании АТТ

- Порядок списания топлива и масел

- Оформление документов при передаче АТТ между подразделениями внутри предприятия

- Подготовка проекта приказа об организации эксплуатации АТТ предприятия

- Порядок разработки инструкции для водительского состава





МДК 01.02.

Двигатели автотракторной техники


427


Раздел 1

Основы конструкции двигателей


64

2 курс.

50 лек,

14 ЛПЗ,

101 СРС

Тема 1.1

Классификация ДВС

Содержание учебного материала

2


1

Введение. Классификация и параметры ДВС

2

2

Тема 1.2

Рабочие циклы ДВС

Содержание учебного материала

4


1

Рабочие циклы 4-х тактных ДВС

2

2

2

Рабочие циклы 2-х тактных ДВС

2

2

Тема 1.3

Индикаторные диаграммы и очередность тактов ДВС

Содержание учебного материала

2


1

Индикаторные диаграммы и очерёдность тактов ДВС

2

2

Тема 1.4

Кривошипно-шатунный механизм

Содержание учебного материала

8


1

Кривошипно-шатунный механизм. Общая конструкция и работа кривошипно-шатунного механизма

2

2

2

Неподвижные детали КШМ

2

2

3

Детали шатунно-поршневой группы

2

2

4

Детали группы коленчатого вала

2

2

Тема 1.5

Газораспределительный механизм

Содержание учебного материала

12


1

Газораспределительный механизм. Назначение и общее устройство газораспределительных механизмов

2

2

2

Особенности конструкции ГРМ различных видов

2

2

3

Работа газораспределительных механизмов

2

2

4

Фазы газораспределения.

2

2

5

Регулировка теплового зазора.

2

2

Практическое занятие

2


ПЗ 01. Изучение работы механизмов газораспределения различных типов

2

3

Тема 1.6

Система питания ДВС

Содержание учебного материала

12


1

Основные системы ДВС. Система питания ДВС. Топлива, применяемые в ДВС и их характеристики

2

2

2

Общее устройство систем питания бензиновых карбюраторных ДВС

2

2

3

Общее устройство систем питания дизельных ДВС

2

2

4

Особенности конструкции систем впрыска топлива

2

2

Практическое занятие

4


ПЗ 02 Изучение устройства и работы систем питания карбюраторного и дизельного двигателя

2

3

ПЗ 03 Изучение устройства и работа системы впрыска топлива под высоким давлением

2

3

Тема 1.7

Система охлаждения ДВС

Содержание учебного материала

6


1

Устройство и работа воздушных систем охлаждения

2

2

2

Устройство и работа жидкостной системы охлаждения

2

2

Практическое занятие

2


ПЗ 04 Изучение устройства и работы жидкостной системы охлаждения

2

3

Тема 1.8

Система смазки ДВС

Содержание учебного материала

8


1

Общее устройство системы смазки. Масла, применяемые в ДВС

2

2

2

Устройство и работа элементов системы смазки

2

2

3

Принципиальная схема движения масла в системе

2

2

Практическое занятие

2


ПЗ 05 Изучение устройства и принцип работы системы смазки двигателя

2

3

Тема 1.9

Система зажигания

Содержание учебного материала

10


1

Система зажигания. Общее устройство и работа контактных систем зажигания

2

2

2

Общее устройство и работа бесконтактных систем зажигания

2

2

3

Принцип получения высокого напряжения. Работа прерывателя-распределителя

2

2

Практическое занятие

4


ПЗ 06 Изучение и устройство приборов систем зажигания

4

3

Самостоятельная работа

- составление опорных конспектов

- подготовка презентаций на заданную тему

- подготовка докладов

- изучение нормативно-справочной литературы

101


Раздел 2

Теория и расчёт двигателей


72

3 курс.

34 лек,

38 ЛПЗ,

160 СРС.

Тема 2.1

Теоретические и действительные циклы

Содержание учебного материала

2


1

Теоретические циклы ДВС. Индикаторная диаграмма действительного цикла.

2

2

Тема 2.2

Анализ рабочих процессов действительного цикла

Содержание учебного материала

8


1

Анализ процесса смесеобразования

2

2

2

Анализ процесса сжатия

2

2

3

Анализ процесса сгорания

2

2

4

Анализ процессов расширения и выпуска

2

2

Тема 2.3

Показатели работы ДВС

Содержание учебного материала

6


1

Индикаторные показатели действительного цикла.

2

2

2

Эффективные и удельные показатели работы двигателя

2

2

3

Теплоиспользование и тепловой баланс двигателя

2

2

Тема 2.4

Кинематика и динамика механизмов двигателя

Содержание учебного материала

6


1

Кинематический анализ КШМ.

2

2

2

Кинематический анализ клапанного узла газораспределения

2

2

3

Динамический анализ КШМ.

2

2

Тема 2.5

Тепловой расчет действительного цикла ДВС

Практические занятия

12


ПЗ01. Расчёт рабочего цикла бензинового двигателя.

4

3

ПЗ02. Расчёт рабочего цикла дизеля.

4

3

ПЗ03. Расчёт рабочего цикла газового двигателя

4

3

Тема 2.6

Динамический расчёт двигателя.

Содержание учебного материала

12


1

Определение основных размеров двигателя

2

2

2

Построение индикаторной диаграммы.

2

2

3

Построение развёрнутой диаграммы газовых сил.

2

2

4

Определение масс и сил инерции поступательно движущихся частей КШМ.

2

2

5

Определение сил, действующих на цилиндр, шатун и кривошип коленчатого вала.

2

2

6

Определение тангенциальной силы и крутящего момента.

2

2

Практические занятия

2


ПЗ04. Построение индикаторной диаграммы.

2

3

Тема 2.7

Расчет основных деталей ДВС

Практические занятия

12


ПЗ05. Расчёт основных деталей поршневой группы.

4

3

ПЗ06. Расчёт основных частей шатуна

4

3

ПЗ07. Расчёт деталей клапанного узла.

4

3

Тема 2.8

Расчет элементов систем ДВС

Практические занятия

12


ПЗ08. Основы расчета элементов системы охлаждения

4

3

ПЗ09. Основы расчета элементов системы смазки

4

3

ПЗ10. Основы расчета элементов системы питания

4

3

Курсовой проект

Содержание учебного материала

30



Выбор темы курсовой работы

2

3

Подбор литературы

2

3

Разработка структуры написание введения

2

3

Расчёт курсовой работы

6

3

Согласование с руководителем расчёта курсовой работы

2

3

Внесение правок во введение и расчёт курсовой работы

2

3

Выполнение графической части.

4

3

Написание заключения.

2

3

Согласование с руководителем курсовой работы

2

3

Оформление курсовой работы

2

3

Защита курсовой работы.

4

3

Самостоятельная работа

- подготовка презентаций

- составление опорных конспектов по заданной теме

- решение задач

- изучение нормативно-справочной литературы

160

3

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту)

Примерная тематика курсовых работ (проектов)

Тема 01 Приближенный расчет Р-4 бензинового двигателя.

Тема 02 Приближенный расчет Р-5 бензинового двигателя.

Тема 03 Приближенный расчет Р-6 бензинового двигателя.

Тема 04 Приближенный расчет V-8 бензинового двигателя.

Тема 05 Приближенный расчет P-4 дизельного двигателя.

Тема 06 Приближенный расчет P-4 дизельного двигателя c наддувом.

30

3




МДК 01.03

Технология сборки автотракторной техники


421


Раздел 1

Технологический процесс сборки автотракторной техники


42

3 курс

Лек 44

ПЗ 34

СРС 163

Тема 1.1.

Основные понятия технологии сборки автотракторной техники

Содержание

4

1. Машина как объект сборочного производства

2

2

2. Элементы производственного и технологического процесса

2

2

Тема 1.2.

Точность сборки и методы ее обеспечения

Содержание

10


1. Точность сборки и надежность машин

2

2

2. Методы сборки

2

2

3. Слесарно-пригоночные работы при сборке

2

2

4. Мойка и очистка деталей. Особенности и характер загрязнений транспортных средств.

2

2

5. Техника безопасности при использовании моечного оборудования и моющих средств.

2

2

Тема 1.3.

Классификация соединений составных частей изделия и видов сборки

Практические занятия

16


ПЗ01. Классификация (виды) соединений деталей при сборке. Виды поверхностей деталей машин

4

3

ПЗ02. Сборка неподвижных разъемных соединений

4

3

ПЗ03. Сборка неподвижных неразъемных соединений

4

3

ПЗ04. Сборка типовых сборочных единиц

4

3

Тема 1.4.

Выполнение послесборочных работ. Испытание АТТ

Содержание

10


1. Образование погрешностей при сборке

2

2

2. Контроль качества сборки изделий

2

2

3. Испытания собранных изделий

2

2

4. Окраска сборочных единиц и изделий

2

2

5. Консервация и упаковка изделий

2

2

Тема 1.5.

Организация сборочных процессов

Практические занятия

4


ПЗ05. Организационные формы сборки

4

3

Раздел 2

Основы авторемонтного производства


52


Тема 2.1.

Общие положения по ремонту автомобилей

Содержание

10


1. Введение. Старение автомобилей и их составных частей

2

2

2. Надежность автомобилей и их составных частей

2

2

3. Система ремонта автомобилей. Планово-предупредительная система.

2

2

4. Система ремонта автомобилей. ТР, СР, КР, РР

2

2

5. Производственный, технологический процессы и их элементы

2

2

Тема 2.2.

Основы организации капитального ремонта автомобилей

Содержание

10


1. Порядок направления и приемки автомобилей и их составных частей в ремонт. Типы авторемонтных предприятий

2

2

2. Основы организации производственного процесса на авторемонтном предприятии. Основы организации рабочих мест

2

2

3. Схемы технологических процессов капитального ремонта автомобилей и их составных частей

2

2

4. Схема технологического процесса централизованного ремонта по техническому состоянию

4

2

Тема 2.3

Приемка автомобилей и агрегатов в ремонт

Практические занятия

14


ПЗ06. Приемка автомобилей и агрегатов в ремонт и их хранение

4

3

ПЗ07. Разборка автомобилей и агрегатов. Организация разборных работ.

4

3

ПЗ08. Особенности разборки соединений с натягом.

4

3

ПЗ09. Организация рабочих мест и техника безопасности при выполнении разборочных работ.

2

3

Самостоятельная работа

- подготовка презентаций

- составление опорных конспектов по заданной теме

- подготовка сообщений и рефератов

- решение задач

- изучение нормативно-справочной литературы

163


Тема 2.4

Основы проектирования авторемонтных предприятий

Практические занятия

4

4 курс

Лек 10

ПЗ 18

СРС 122

ПЗ10. Стадии и этапы проектирования АРП. Производственный состав, режим работы и годовые фонды времени АРП

4

3

Тема 2.5

Размещение производства и оборудования

Содержание

10


1. Разработка Генерального плана авторемонтного предприятия.

2

2

2. Разработка компоновочного плана производственного корпуса

2

2

3. Расчет числа единиц оборудования на производственном участке

2

2

4. Разработка плана расстановки технологического оборудования на производственном участке (планировка участка)

2

2

5. Проектирование разборочно-моечного участка. Проектирование сборочного участка.

2

2

Практические занятия

14


ПЗ11. Проектирование участка испытания, доукомплектования и доводки двигателей

4

3

ПЗ12. Проектирование слесарно-механического участка.

4

3

ПЗ13. Проектирование участка восстановления основных и базовых деталей. Проектирование сварочно-наплавочного участка.

4

3

ПЗ14. Проектирование кузнечного участка. Проектирование термического участка. Проектирование гальванического участка.

2

3

Самостоятельная работа

- подготовка презентаций

- составление опорных конспектов по заданной теме

- подготовка сообщений и рефератов

- решение задач

- изучение нормативно-справочной литературы

122

3

Курсовой проект


30


Курсовой проект

Раздел 1.

Анализ существующих конструкций

Обоснование целесообразности применения проектируемой технической системы

2

1-3

Особенности конструкции и принцип работы проектируемой технической системы

2

1-3

Курсовой проект

Раздел 2.

Конструкторская разработка

Обоснование и разработка конструкторско-технологической схемы проектируемой технической системы

2

1-3

Конструкторский или технологический расчет проектируемой технической системы

4

1-3

Курсовой проект

Раздел 3.

Проектирование технологического процесса сборки

Описание конструкции изделия

2

1-3

Анализ чертежа и технических условий

2

1-3

Проектирование сборочных операций. Составление технологической схемы сборки

4

1-3

Оформление технологической документации. Выполнение сборочного чертежа и спецификации

4

1-3

Выполнение технологической схемы сборки в программе Компас 3D

4

1-3

Оформление приложений к курсовому проекту. Итоговое занятие.

4

1-3

Учебная практика по профилю специальности

180

3

Производственная практика по профилю специальности

Виды работ:

- Инструктаж по технике безопасности;

- Производственная структура предприятия, взаимосвязь цехов и отделов;

- Характеристика основных и вспомогательных производств;

- Технологические процессы сборки изделий;

- Виды технологической документации;

- Разрабатывать технологические процессы изготовления типовых деталей;

- Оформлять комплект технологической документации;

- Читать чертежи деталей;

- Выполнять анализ формы деталей и определять обрабатываемые поверхности;

- Применять методику обработки изделий на технологичность;

- Определять вид и способ получения заготовки;

- Определять технологическую последовательность обработки деталей;

- Заполнять маршрутную и операционную карты обработки детали;

- Подбирать технологическое оборудование, инструмент и технологическую оснастку;

- Выполнять эскизы приспособлений для обработки детали;

- Описание двигателя;

- Оборудование, применяемое на производстве и их характеристики;

- Формы оплаты труда на предприятии;

- Обязанности бригадира и мастера

216

3

4. Условия реализации программы профессионального модуля 4.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебных кабинетов, слесарной мастерской, гаражного оборудования.

Технические средства обучения:

  • компьютеры с лицензионным программным обеспечением;

  • интерактивная доска;

  • наглядные пособия;

  • действующие макеты;

  • полнокомплектные лабораторные установки и стенды.

Оборудование кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • электронные плакаты;

  • техническая документация;

  • методическая документация;

  • атласы конструкций;

  • полнокомплектный дизельный двигатель легкового автомобиля;

  • полнокомплектный дизельный двигатель грузового автомобиля;

  • полнокомплектный бензиновый двигатель легкового автомобиля (инжектор);

  • полнокомплектный бензиновый двигатель легкового автомобиля (карбюратор);

  • полнокомплектный бензиновый двигатель грузового автомобиля (инжектор);

  • механическая КПП легкового автомобиля;

  • механическая КПП грузового автомобиля;

  • автоматическая КПП легкового автомобиля;

  • вариаторная КПП легкового автомобиля;

  • стенды для разборки-сборки двигателей и КПП, соответственно

  • слесарные верстаки;

  • комплекты слесарного инструмента;

  • инструментальные шкафы;

  • шкафы со спецодеждой и спецобувью.

Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.


4.2 Информационное обеспечение обучения


Основные источники:

  1. Лебедев Л.В. Курсовое проектирование по технологии машиностроения: учебное пособие / Л.В. Лебедев, А.А. Погонин, А.Г. Схиртладзе, И.В. Шрубченок. – Старый Оскол: ТНТ, 2015. – 424 с.

  2. Мирошниченко А.Н. Основы теории автомобиля и трактора [Текст]: учебное пособие / А.Н. Мирошниченко. – Томск: Изд-во Том. гос.
    архит.-строит. ун-та, 2014. – 490 с.

  3. Нерсесян В.И. Производственное обучение по профессии «Автомеханик» / В.И. Нерсесян, В.П. Митронин, Д.К Останин. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 224 с.

  4. Покровский Б.С. Производственное обучение слесарей механосборочных
    работ / Б.С. Покровский. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 208 с.

  5. Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с.

  6. Скворцов В.Ф. Основы технологии машиностроения – учебное пособие / Изд-во Томский политехнический университет – 2013 - 346с

  7. Таратынов О.ВТехнология машиностроения. Основы проектирования на ЭВМ, О.В. Таратынов. - М.: ФОРУМ, 2014. - 290 с.


Дополнительные источники:

  1. Балашов В.Н. Технология производства деталей автотракторной техники / В.Н. Балашов. - М.: Академия, 2010. - 289 с.

  2. Виноградов В.М. Технология сборки кузовов и агрегатов автомобилей и тракторов / В.М. Виноградов. – М.: Академия, 2009. - 2089 с.

  3. Морозов И.М. Основы технологии сборки в машиностроении / Морозов И.М, Шамин В.Ю. – учебное пособие / Изд-во Южно-Уральский госунивер-т, 2006 -72с

  4. Новиков М.П. Основы технологии сборки машин и механизмов /
    М.П. Новиков – М.: Машиностроение, 2011. – 592с.

  5. Ткачёв А.Г Типовые технологические процессы изготовления деталей машин / А.Г. Ткачёв, И.Н. Шубин. – Тамбов: Издательство ТГТУ, 2010. – 260 с.


Интернет-ресурсы:

  1. Проектирование технологических процессов сборки. Электронный ресурс. Режим доступа http://spir.bmstu.ru/Sborka.pdf.

  2. Разработка технологического процесса сборки изделия в машиностроении. Электронный ресурс. Режим доступа http://portal.tpu.ru/departments/kafedra/tamp/for_stud/stud_lib/Tab1/devTP.pdf.

  3. Ремонт коробки передач. Электронный ресурс. Режим доступа http://vazgarage.ru/vaz2106/transmissiya2106/250-remont-korobki-peredach-vaz-2106.html.
  4. Технологическая подготовка производства. Электронный ресурс. Режим доступа http://edulib.pgta.ru/els/_2013/106_13/Inzhenernye_osnovy/5.htm.

4.3 Общие требования к организации образовательного процесса

Занятия проводятся в учебных аудиториях, оснащенных необходимым учебным, методическим, информационным, программам обеспечением.

В преподавании используются лекционные формы проведения занятий, практикум, информационно-коммуникационные технологии, кейс технологии, технология критического мышления, игровые технологии.

Консультационная помощь студентам осуществляется в индивидуальной и групповой формах пропорционально количеству часов.

Профессиональному модулю «Подготовка и осуществление технологического процесса изготовления деталей, сборка изделий автомобиле- и тракторостроения, контроль за соблюдением технологической дисциплины на производстве» должно предшествовать изучение дисциплин:

- инженерная графика

- техническая механика;

- электротехника;

- электроника и микропроцессорная техника;

- материаловедение;

- гидравлические и пневматические системы;

- метрология, стандартизация и сертификация.

Последующие разделы модуля базируются на знании вышеуказанных дисциплин.

Завершается изучение профессионального модуля «Подготовка и осуществление технологического процесса изготовления деталей, сборка изделий автомобиле- и тракторостроения, контроль за соблюдением технологической дисциплины на производстве» учебной и производственной практикой и экзаменом квалификационным.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):

- наличие высшего профессионального образования соответствующего профилю модуля «Подготовка и осуществление технологического процесса изготовления деталей, сборка изделий автомобиле- и тракторостроения, контроль за соблюдением технологической дисциплины на производстве» и специальности « Автомобиле- и тракторостроение».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

- Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов;

- Мастера: наличие 5-6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сфере является обязательным.


5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты (освоенные ПК)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1

Осуществлять технологический процесс изготовления деталей, сборка и испытания изделий автотракторной техники

  • Знание назначения оборудования, испытательных стендов и его применение

  • Выполнение ПР, ЛР.

  • Планирование самостоятельной работы.

  • Выделение главных понятий и определений.

  • Решение задач.

  • Формулирование основных понятий и определений.

  • Правильное оформление отчета по ПР, ЛР.

  • Грамотное изложение информации при защите ПР, ЛР, домашнего задания.

  • Применение более прогрессивного оборудования для осуществления технологических процессов изготовления деталей автотракторной техники в соответствии с требованиями ЕСТПП.

  • Составление тезисов, эссе, вопросов, презентаций, докладов, рефератов.

  • Знание путей повышения эффективности труда и качества выпускаемой продукции.

Знание нормативно - правовых документов, регламентирующих собственную деятельность согласно требований ЕСТПП и ЕСКД.;

  • Зачет

  • Экзамен

  • Лабораторная работа

  • Практическая работа

  • Тестовое задание

  • Доклад

  • Презентация

  • Решение задач

  • Реферат

  • Наблюдение

  • Сравнение с эталоном

  • Экспертная оценка


ПК 1.2 Обеспечивать технологическую подготовку производства по реализации технологического процесса

  • Осуществление руководства группой студентов при выполнении ЛР.

  • Полнота выполнения практической работы.

  • Соответствие выполненного задания требованиям ГОСТ, ЕСКД, ЕСТД.

  • Формулирование основных понятий и определений.

  • Правильное оформление отчета по ПР, ЛР.

  • Грамотное изложение информации при защите ПР, ЛР, домашнего задания.

  • Составление тезисов, эссе, презентаций, докладов, рефератов

  • Знание основных технических показателей деятельности производства

  • Знание путей повышения эффективности труда и качества выпускаемой продукции.

Знание нормативно - правовых документов, регламентирующих собственную деятельность согласно требований ЕСТПП и ЕСКД

  • Зачет

  • Экзамен

  • Лабораторная работа

  • Практическая работа

  • Тестовое задание

  • Доклад

  • Презентация

  • Решение задач

  • Реферат

  • Наблюдение

  • Сравнение с эталоном

  • Экспертная оценка


ПК 1.3

Разрабатывать под руководством более квалифицированного специалиста прогрессивные технологические процессы изготовления деталей, сборка узлов, агрегатов, монтажа систем автотракторной техники в соответствии с требованиями Единой системы технологической подготовки производства (ЕСТПП)

  • Соответствие выполненного задания требованиям ГОСТ, ЕСКД, ЕСТД.

  • Знание основных технических показателей деятельности производства.

Применение прогрессивного режущего инструмента и оборудования для осуществления технологических процессов изготовления деталей автотракторной техники в соответствии с требованиями ЕСТПП.

  • Формулирование основных понятий и определений.

  • Доказательство правильного выбора инструментального материала и оборудования для заданных условий производства.

  • Правильное оформление отчета по ПР, ЛР.

  • Грамотное изложение информации при защите ПР, ЛР, домашнего задания.

  • Составление тезисов, эссе, презентаций, докладов, рефератов.

  • Знание путей повышения эффективности труда и качества выпускаемой продукции.

Знание нормативно - правовых документов, регламентирующих собственную деятельность согласно требований ЕСТПП и ЕСКД.

  • Зачет

  • Экзамен

  • Лабораторная работа

  • Практическая работа

  • Тестовое задание

  • Доклад

  • Презентация

  • Решение задач

  • Реферат

  • Наблюдение

  • Сравнение с эталоном

  • Экспертная оценка


ПК 1.4

Внедрять разработанный технологический процесс в производство и выполнять работы по контролю качества при производстве автотракторных изделий

  • Осуществление руководства группой студентов при выполнении ЛР.

  • Полнота выполнения практической работы.

  • Знание основных технических показателей деятельности производства.

Применение прогрессивного режущего инструмента и оборудования для осуществления технологических процессов изготовления деталей автотракторной техники в соответствии с требованиями ЕСТПП.

  • Знание путей повышения эффективности труда и качества выпускаемой продукции.

Знание нормативно - правовых документов, регламентирующих собственную деятельность согласно требований ЕСТПП и ЕСКД.

  • Зачет

  • Экзамен

  • Лабораторная работа

  • Практическая работа

  • Тестовое задание

  • Доклад

  • Презентация

  • Решение задач

  • Реферат

  • Наблюдение

  • Сравнение с эталоном

  • Экспертная оценка


Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК01

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

- демонстрация интереса к будущей профессии в процессе освоения образовательной программы, участия в научном обществе учащихся, олимпиадах, фестивалях, конференциях.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик, анкетирование.

ОК02

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области автомобиле – и тракторостроения;

оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач.

Устный экзамен

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК03

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области двигателестроения.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК04

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

- эффективный поиск, ввод и использование необходимой информации для выполнения профессиональных задач;

- использование различных источников, включая электронные;

- использование ресурсов Интернет в профессиональной деятельности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК05

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

- использования информационно-коммуникационные технологий для решения профессиональных задач.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК06

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК07

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК08

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня в области двигателестроения.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик.

ОК09

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности;

- развитие логического мышления.

Защиты курсовых проектов, практических и лабораторных работ.

Дополнения и изменения в рабочую программу ПМ_________________

На ______/______ учебный год

В рабочей программе дисциплины ______________________________________ для

специальности ________________________________________________________________

вносятся следующие дополнения и изменения (перечисляются составляющие рабочей программы и указываются вносимые в них изменения):

(пример)

1. Раздел 1.Тема 1. Внести следующие изменения….

2. Самостоятельная работа студентов…

3. Литература……

4.

Дополнения и изменения внес ______________________

Дополнения и изменения рассмотрены и одобрены на заседании ПЦК ____________________________________________________________________дисциплин.

«___» _______________ 20__г, протокол №____

Председатель ПЦК ___________________

«___» ___________201__г



6


Просмотр содержимого документа
«КОС АТС ПМ 01 2018 год ВЕЧЕРНИКИ»

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»



СОГЛАСОВАНО


УТВЕРЖДАЮ



Зам. директора по УМР



______________Е.В.Щеглова

___.___.201_


___.___.201_









КомплекТ оценочных средств


для проведения экзамена (квалификационного)

ПМ.01 Подготовка и осуществление технологического процесса изготовления деталей, сборка изделий автомобиле- и тракторостроения, контроль за соблюдением технологической дисциплины на производстве



Специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

(базовая подготовка)


Квалификация выпускника — техник















Санкт-Петербург

2018








РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол № ___от ___. ___.2018г.



Председатель предметной (цикловой)

комиссии

________________________________














Пакет документов для экзамена (квалификационного) составлен в соответствии с «Требованиями к результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена» федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение (Приказ Минобрнауки России от 22.04.2014 N 380)





Пакет документов разработан:



Преподавателем профессионального модуля

Баклан Н.Н.


должность, фамилия, инициалы

Руководителем практики



должность, фамилия, инициалы





  1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1.1. Комплект оценочных средств предназначен для проведения экзамена (квалификационного) по ПМ.01 Подготовка и осуществление технологического процесса изготовления деталей, сборка изделий автомобиле- и тракторостроения, контроль за соблюдением технологической дисциплины на производстве

1.2. Область применения комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств является частью фонда оценочных средств программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с федеральный государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение



1.3. Цели и задачи профессионального модуля — требования к результатам освоения профессионального модуля.

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:


иметь практический опыт:

  • изготовления деталей, сборка и испытания агрегатов (изделий) автотракторной техники;



уметь:

  • определять конструктивные особенности узлов и деталей автотракторной техники;

  • нормировать технологические процессы изготовления деталей и узлов;

  • производить расчет основных параметров двигателей внутреннего сгорания;

  • определять основные неисправности систем автотракторной техники;

  • выполнять работы по проектированию технологических процессов изготовления деталей, узлов;

  • управлять производственными участками и обеспечивать требования производственного процесса изготовления и сборка в соответствии с установленными требованиями;


знать:

  • конструкцию, принцип действия и технические характеристики агрегатов автотракторной техники;

  • нормативные документы, обеспечивающие технологический процесс производства;

  • систему обеспечения подготовки производства автотракторной техники.







1.4. Результатом освоения программы учебной дисциплины является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Подготовка и осуществление технологического процесса изготовления деталей, сборка изделий автомобиле- и тракторостроения, контроль за соблюдением технологической дисциплины на производстве» по специальности 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение, в том числе профессиональными К) и общими (ОК) компетенциями:



Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Осуществлять технологический процесс изготовления деталей, сборка и испытания изделий автотракторной техники.

ПК 1.2.

Обеспечивать технологическую подготовку производства по реализации технологического процесса.

ПК 1.3.

Разрабатывать под руководством более квалифицированного специалиста прогрессивные технологические процессы изготовления деталей, сборка узлов, агрегатов, монтажа систем автотракторной техники в соответствии с требованиями Единой системы технологической подготовки производства (далее -ЕСТПП).

ПК 1.4.

Внедрять разработанный технологический процесс в производство и выполнять работы по контролю качества при производстве автотракторных изделий.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4 .

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.



  1. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

    1. Инструкция (Содержит краткую спецификацию задания, этапы выполнения, критерии оценки на «5», «4»,»3», «2»).


Критерии оценок при проведении экзамена (квалификационного)

В оценочных процедурах экзамена (квалификационного) используется альтернативная дихотомическая шкала оценки, фиксирующая факт достижения или не достижения студентами планируемых образовательных результатов по профессиональному модулю. При выставлении оценки учитывается роль оцениваемых показателей для выполнения вида профессиональной деятельности, освоение которого проверяется. Определяются критерии оценки показателей и количество баллов по каждому критерию в зависимости от сложности и практической значимости показателя оценки.

При оценивании выполнения показателей профессиональных компетенций используется шкала от 0 до 4 баллов:

0-показатель не проявлен,

1-показатель имеет единичные проявления,

2-показатель проявлен частично,

3-показатель проявлен не в полном объеме,

4-показатель проявлен в полном объеме.

Если сумма баллов, набранная аттестующимся при выполнении задания составляет 0-64% от максимально возможного балла (менее 27 баллов), то экзаменационной комиссией выносится суждение: вид профессиональной деятельности не освоен-оценка 2 «неудовлетворительно».

Если сумма баллов аттестующегося составляет 65-100% от максимально возможного балла вид профессиональной деятельности освоен:

65-75% от максимально возможного балла - оценка 3 «удовлетворительно», (27-30 баллов);

75-90% от максимально возможного балла - оценка 4 «хорошо», (31-37 баллов);

90-100% от максимально возможного балла -оценка 5 «отлично», (38-41 балл).

При оценивании выполнения показателей общих компетенций используется шкала от 0 до 1 баллов:

0-показатель не проявлен,

1-показатель проявлен в полном объеме.


2.2. Время выполнения заданий 90 минут без перерывов.

2.3. Используемое оборудование, материалы, информационное обеспечение: писчая бумага, калькулятор, печатная форма задания для экзаменующегося, инструкция (содержит краткую спецификацию задания, этапы выполнения, критерии оценки на «5», «4», «3», «2»), слесарный верстак, двигатель внутреннего сгорания, генератор, стартер, масляный насос, топливный насос, сцепление, карбюратор, набор инструментов, штангенциркуль, микрометр, щупы, цифровой мультиметр, аккумуляторная батарея, ареометр, плакаты по устройству систем и механизмов автомобиля.









2.4. Содержательная часть задания:


Вариант № __


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении трактора Т-150К произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

130 мм

Ход поршня, S

115 мм

Число цилиндров двигателя i

6



Этапы выполнения задания

  1. Используя расчетные формулы, произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя при этом калькулятор.

  2. Полученные данные представьте члену комиссии (эксперту).

  3. Устно объясните эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.



Задание 2. Оцените состояние щеток электродвигателя стартера на возможность дальнейшего использования.

Этапы выполнения задания


  1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

  2. Используя набор инструмента, произведите разборку стартера с извлечением щеток.

  3. Произведите их замер, используя измерительный инструмент.

  4. Оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию.

  5. Укажите их минимально допустимую величину.



Задание 3. Произведите установку и сборку коленчатого вала с блок - картером двигателя. Устно рассказать, как проверяется правильность сборки коленчатого вала с блок картером.

Этапы выполнения задания


  1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

  2. Установите и проведите сборку коленчатого вала с блок – картером, используя набор инструмента. При этом правильно установите вкладыши, полукольца и крышки коренных шеек.

  3. Произведите затяжку болтов динамометрическим ключом по рекомендованной схеме (с установленным моментом затяжки).

  4. Проведите испытание собранного узла.

  5. Устно расскажите, как проверяется правильность сборки коленчатого вала с блок картером (проверка на осевое, продольное смещение и свободное прокручивание вала

3. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

3.1. Информация для экзаменатора:

3.1.1 Целью проведения экзамена (квалификационного) является осуществление контроля качества подготовки обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по ПМ.01 Подготовка и осуществление технологического процесса изготовления деталей, сборка изделий автомобиле- и тракторостроения, контроль за соблюдением технологической дисциплины на производстве:

МДК.01.01 Конструкция и проектирование автотракторной техники.

МДК.01.02. Двигатели автотракторной техники

МДК.01.03. Технология сборки автотракторной техники


3.1.2. Характеристика задания экзаменующихся (структура задания, составные части, количество вариантов, время на выполнение).

Форма экзамена (квалификационного) – выполнение заданий проводится путем выполнения практического задания.

Задание носит практико-ориентированный характер. Задание включает в себя три практические задачи. Предусмотрено 14 вариантов. Время выполнения – 90 минут без перерывов.

Коды проверяемых профессиональных компетенций: ПК 1.1 - 1.4.

3.1.3. Место проведения экзамена – Лаборатория ДВС (кабинет 103).

3.1.4. Используемое оборудование, материалы, информационное обеспечение: писчая бумага, калькулятор, печатная форма задания для экзаменующегося, инструкция (содержит краткую спецификацию задания, этапы выполнения, критерии оценки на «5», «4», «3», «2»), слесарный верстак, двигатель внутреннего сгорания, генератор, стартер, масляный насос, топливный насос, сцепление, карбюратор, набор инструментов, штангенциркуль, микрометр, щупы, цифровой мультиметр, аккумуляторная батарея, ареометр, плакаты по устройству систем и механизмов автомобиля..


3.1.5 Критерии оценивания



Компетен

ции

Характеристика компетенций

Критерии оценки

Максималь

ный балл

Результат освоения

ПК 1.1.


Осуществлять технологический процесс изготовления деталей, сборка и испытания изделий автотракторной техники.

выбор технологической оснастки



качество сборки и испытаний изделий


ПК 1.2.


Обеспечивать технологическую подготовку производства по реализации технологического процесса.

качество анализа конструктивно технологических свойств детали, исходя из её служебного назначения



качество анализа и оформления полученной информации


ПК 1.3.


Разрабатывать под руководством более квалифицированного специалиста прогрессивные технологические процессы изготовления деталей, сборка узлов, агрегатов, монтажа систем автотракторной техники в соответствии с требованиями Единой системы технологической подготовки производства (далее - ЕСТПП).

рациональность выбора

технологического оборудования и

технологической оснастки



расчет и проверка величины припусков и размеров заготовок


ПК 1.4.


Внедрять разработанный технологический процесс в производство и выполнять работы по контролю качества при производстве автотракторных изделий.

выявление брака продукции



грамотный выбор технологического оборудования и технологической оснастки


ОК 1.


Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- демонстрация интереса к будущей профессии в процессе освоения образовательной программы, участия в научном обществе учащихся, олимпиадах, фестивалях, конференциях.



ОК 2.


Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области автомобиле – и тракторостроения; оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач.



ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области двигателестроения.



ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- эффективный поиск, ввод и использование необходимой информации для выполнения профессиональных задач;

- использование различных источников, включая электронные;

- использование ресурсов Интернет в профессиональной деятельности.



ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- использования информационно-коммуникационные технологий для решения профессиональных задач.



ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы.



ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.



ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня в области двигателестроения.



ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности;

- развитие логического мышления.



Итого, средний балл




3.2. Оценивание качества ответа на экзамене (квалификационном) обучающегося


В оценочных процедурах экзамена (квалификационного) используется альтернативная дихотомическая шкала оценки, фиксирующая факт достижения или не достижения студентами планируемых образовательных результатов по профессиональному модулю. При выставлении оценки учитывается роль оцениваемых показателей для выполнения вида профессиональной деятельности, освоение которого проверяется. Определяются критерии оценки показателей и количество баллов по каждому критерию в зависимости от сложности и практической значимости показателя оценки.

При оценивании выполнения показателей компетенций используется шкала от 0 до 4 баллов:

0-показатель не проявлен,

1-показатель имеет единичные проявления,

2-показатель проявлен частично,

3-показатель проявлен не в полном объеме,

4-показатель проявлен в полном объеме.

Если сумма баллов, набранная аттестующимся при выполнении задания составляет 0-64% от максимально возможного балла (менее 27 баллов), то экзаменационной комиссией выносится суждение: вид профессиональной деятельности не освоен-оценка 2 «неудовлетворительно».

Если сумма баллов аттестующегося составляет 65-100% от максимально возможного балла вид профессиональной деятельности освоен:

65-75% от максимально возможного балла - оценка 3 «удовлетворительно», (27-30 баллов);

75-90% от максимально возможного балла - оценка 4 «хорошо», (31-37 баллов);

90-100% от максимально возможного балла -оценка 5 «отлично», (38-41 балл).

При оценивании выполнения показателей общих компетенций используется шкала от 0 до 1 баллов:

0-показатель не проявлен,

1-показатель проявлен в полном объеме.


3.3. Комплект включает 14 вариантов заданий.


3.4. Максимальное время выполнения задания 90 минут



3.5. Используемое оборудование, расходные материалы при выполнении задания: слесарный верстак, двигатель внутреннего сгорания, генератор, стартер, масляный насос, топливный насос, сцепление, карбюратор, набор инструментов, штангенциркуль, микрометр, щупы, цифровой мультиметр, аккумуляторная батарея, ареометр, плакаты по устройству систем и механизмов автомобиля.



3.6. Информационное обеспечение:

Основные источники:


  1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

  2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

  3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

  4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

  5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

  6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

  7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

  8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Дополнительные источники:

  1. Автомобили. Основы конструкции: учебник для студентов вузов под ред. А.М. Иванова.-М.: Академия,2016/15

  2. Балашов В.Н. Технология производства деталей автотракторной техники / В.Н. Балашов. - М.: Академия, 2010. - 289 с.

  3. Виноградов В.М. Технология сборки кузовов и агрегатов автомобилей и тракторов / В.М. Виноградов. – М.: Академия, 2009. - 2089 с.

  4. Власов В. М. Техническое обслуживание автомобильных двигателей. -М.: Академия,2018/25

  5. Власов В.М. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей. -М.: Академия,2018/25

  6. Ганенко А.П. Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ, учебник. Издательский центр «Академия», 2015/5

  7. Ермолаев В.В. Элементы гидравлических и пневматических систем: учебник.-М.: Академия, 2018/25

  8. Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей / Карагодин В.И., Митрохин Н.Н. Издательский центр «Академия», 2005. – 495 с.

  9. Лебедев Л.В. Курсовое проектирование по технологии машиностроения: учебное пособие / Л.В. Лебедев, А.А. Погонин, А.Г. Схиртладзе, И.В. Шрубченок. – Старый Оскол: ТНТ, 2015. – 424 с.

  10. Мирошниченко А.Н. Основы теории автомобиля и трактора [Текст]: учебное пособие / А.Н. Мирошниченко. – Томск: Изд-во Том. гос. архит.-строит. ун-та, 2014. – 490 с.

  11. Морозов И.М. Основы технологии сборки в машиностроении / Морозов И.М, Шамин В.Ю. – учебное пособие / Изд-во Южно-Уральский госунивер-т, 2006 -72с.

  12. Новиков М.П. Основы технологии сборки машин и механизмов / М.П. Новиков – М.: Машиностроение, 2011. – 592с.

  13. Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с.

  14. Скворцов В.Ф. Основы технологии машиностроения – учебное пособие / Изд-во Томский политехнический университет – 2013 - 346с

  15. Стуканов В.А Устройство автомобилей: Учебное пособие / Стуканов В.А., Леонтьев К.Н. - М.:ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2017. - 496 с.:

  16. Стуканов В.А. Основы теории автомобильных двигателей М.: Форум: Инфра-М, 2014/25

  17. Стуканов. В.А. Автомобильные эксплуатационные материалы. Лабораторный практикум : учеб. пособие / В.А. Стуканов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2017. — 304 с

  18. Технология машиностроения в 2-х частях -М.: Академия»,2014/ 25

  19. Туревский И.С Электрооборудование автомобилей: учебное пособие / И.С. Туревский. — М. : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2017. — 368 с.


Интернет-ресурсы:

  1. Разработка технологического процесса сборки изделия в машиностроении. Электронный ресурс Режим доступа http://portal.tpu.ru/departments/kafedra/tamp/for_stud/stud_lib/Tab1/devTP.pdf.

  2. Проектирование технологических процессов сборки. Электронный ресурс. Режим доступа http://spir.bmstu.ru/Sborka.pdf.

  3. Технологическая подготовка производства. Электронный ресурс. Режим доступа http://edulib.pgta.ru/els/_2013/106_13/Inzhenernye_osnovy/5.htm.

  4. Ремонт коробки передач. Электронный ресурс. Режим доступа http://vazgarage.ru/vaz2106/transmissiya2106/250-remont-korobki-peredach-vaz-2106.html.

  5. Ремонт и эксплуатация автомобиля. Электронный ресурс. Режим доступа http://www.avtomex.com/vaz21213/engine2132.php.



СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ

по профессиональному модулю





ПМ.01 Подготовка и осуществление технологического процесса изготовления деталей, сборка изделий автомобиле- и тракторостроения, контроль за соблюдением технологической дисциплины на производстве







код, наименование







23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение





код, наименование специальности







п/п

Фамилия, имя, отчество обучающегося

Оценка

ВПД освоен/не освоен

МДК.01.01

МДК.01.02

МДК.01.03

МДК.01.04

МДК.01.05

МДК.01.06

Курсовая работа/ проект

Учебная практика

Производственная практика

Экзамен (квалификационный)

1













2













3













4













5













6













7













8













9













10













11













12













п/п

Фамилия, имя, отчество обучающегося

Оценка


МДК.01.01

МДК.01.02

МДК.01.03

МДК.01.04

МДК.01.05

МДК.01.06

Курсовая работа/ проект

Учебная практика

Производственная практика

Экзамен (квалификационный)

ВПД освоен/не освоен

13













14













15













16














Председатель аттестационной комиссии









личная подпись






инициалы, фамилия

Члены аттестационной комиссии:









личная подпись






инициалы, фамилия










личная подпись






инициалы, фамилия


Оценочная ведомость по профессиональному модулю


ПМ.01 Подготовка и осуществление технологического процесса изготовления деталей, сборка изделий автомобиле- и тракторостроения, контроль за соблюдением технологической дисциплины на производстве

наименование профессионального модуля


фамилия, имя, отчество обучающегося

обучающийся на курсе по специальности/профессии СПО

23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

код и наименование специальности/профессии

освоил(а) программу профессионального модуля Подготовка и осуществление технологического процесса изготовления деталей, сборка изделий автомобиле- и тракторостроения, контроль за соблюдением технологической дисциплины на производстве


наименование профессионального модуля

в объёме _______ часов с ___.____. 20___ г. по ___.___.20____ г.


Итоги экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю



Компетен

ции

Характеристика компетенций

Критерии оценки

Максималь

ный балл

Результат освоения

ПК 1.1.


Осуществлять технологический процесс изготовления деталей, сборка и испытания изделий автотракторной техники.

выбор технологической оснастки



качество сборки и испытаний изделий


ПК 1.2.


Обеспечивать технологическую подготовку производства по реализации технологического процесса.

качество анализа конструктивно технологических свойств детали, исходя из её служебного назначения



качество анализа и оформления полученной информации


ПК 1.3.


Разрабатывать под руководством более квалифицированного специалиста прогрессивные технологические процессы изготовления деталей, сборка узлов, агрегатов, монтажа систем автотракторной техники в соответствии с требованиями Единой системы технологической подготовки производства (далее - ЕСТПП).

рациональность выбора

технологического оборудования и

технологической оснастки



расчет и проверка величины припусков и размеров заготовок


ПК 1.4.


Внедрять разработанный технологический процесс в производство и выполнять работы по контролю качества при производстве автотракторных изделий.

выявление брака продукции



грамотный выбор технологического оборудования и технологической оснастки


ОК 1.


Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- демонстрация интереса к будущей профессии в процессе освоения образовательной программы, участия в научном обществе учащихся, олимпиадах, фестивалях, конференциях.



ОК 2.


Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области автомобиле – и тракторостроения; оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач.



ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области двигателестроения.



ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- эффективный поиск, ввод и использование необходимой информации для выполнения профессиональных задач;

- использование различных источников, включая электронные;

- использование ресурсов Интернет в профессиональной деятельности.



ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- использования информационно-коммуникационные технологий для решения профессиональных задач.



ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы.



ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.



ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня в области двигателестроения.



ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности;

- развитие логического мышления.



Итого, средний балл




Член экзаменационной комиссии:




личная подпись

инициалы, фамилия







ИТОГОВАЯ ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ


ПМ.01 Подготовка и осуществление технологического процесса изготовления деталей, сборка изделий автомобиле- и тракторостроения, контроль за соблюдением технологической дисциплины на производстве


код, наименование профессионального модуля



23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

код, наименование специальности



п/п

Фамилия, имя, отчество обучающегося

Оценка


Эксперт 1

Эксперт 2

Эксперт 3

Средний балл/ итоговая оценка

1







2







3







4







5







6







7







8







п/п

Фамилия, имя, отчество обучающегося

Оценка

Эксперт 1

Эксперт 2

Эксперт 3

Средний балл/ итоговая оценка


9







10







11







12







13







14







15







16








Эксперт 1





личная подпись


инициалы, фамилия

Эксперт 2





личная подпись


инициалы, фамилия

Эксперт 3





личная подпись


инициалы, фамилия







Приложение Д

Примерный шаблон протокола заседания аттестационной комиссии

к Положению об экзамене (квалификационном)

от ___.___.2017 №___


ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»




ПРОТОКОЛ


___.___.20___

№___


заседания аттестационной комиссии

по приему экзамена (квалификационного)



по профессиональному модулю



код, наименование




Программы подготовки специалистов среднего звена




код, наименование специальности


Профессиональный модуль осваивался в объеме _______ часов.

Группа № ___ курс обучения _______.


Присутствовали:

Председатель аттестационной комиссии



фамилия, инициалы

Члены аттестационной комиссии назначенные приказом № ___ от ___.___.20___:



фамилия, инициалы




фамилия, инициалы







К экзамену (квалификационному) допущено ___ обучающихся, не допущено ___ обучающихся.

Решение аттестационной комиссии об освоении вида профессиональной деятельности:


п/п

Фамилия, имя, отчество обучающегося

№ билета

ВПД

освоен/не освоен

Оценка

1






2






3






4






5






6






7






8






9






10






11






12






13






14






15






16







Заключение:

1. Уровень подготовки аттестуемых в количестве ___ человек соответствует требования федерального государственного стандарта среднего профессионального образования.

2. Уровень подготовки аттестуемых в количестве ___ человек не соответствует требованиям федерального государственного стандарта среднего профессионального образования.


Председатель аттестационной комиссии





личная подпись


инициалы, фамилия





Члены аттестационной комиссии:





личная подпись


инициалы, фамилия






личная подпись


инициалы, фамилия










ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 1

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.










Преподаватель _______________С.А. Любицкий




















Вариант 1


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении трактора Т-150К произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

130 мм

Ход поршня, S

115 мм

Число цилиндров двигателя i

6



Этапы выполнения задания

  1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

  2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.





Задание 2. Оцените состояние щеток электродвигателя стартера на возможность дальнейшего использования.

Этапы выполнения задания


  1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

  2. Используя набор инструмента, произведите разборку стартера с извлечением щеток.

  3. Произведите их замер, используя измерительный инструмент.

  4. Оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию.

  5. Укажите их минимально допустимую величину.





Задание 3. Произведите разборку и снятие коленчатого вала с блок - картера двигателя.


Этапы выполнения задания


  1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

  2. Произведите разборку и снятие коленчатого вала с блок – картера с соблюдением схемы откручивания болтов крышек коренных шеек, используя набор инструмента.







ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 2

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.











Преподаватель _______________С.А. Любицкий






















Вариант 2


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении трактора ДТ-75 произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

130 мм

Ход поршня, S

140 мм

Число цилиндров двигателя i

4


Этапы выполнения задания

1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.





Задание 2. Оцените состояние щеток генератора на возможность дальнейшего использования.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Используя набор инструмента, произведите разборку генератора с извлечением щеток.

3. Произведите их замер, используя измерительный инструмент.

4. Оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию.

5. Укажите их минимально допустимую величину.





Задание 3. Произведите разборку и снятие сцепления с маховика. Оцените состояние маховика, демпферных пружин, ведомого диска и примите решение по их дальнейшему использованию.

Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Произведите разборку и снятие сцепления с маховика, используя набор инструмента. 3. Оцените состояние маховика, демпферных пружин, ведомого диска и примите решение по их дальнейшему использованию.









ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 3

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.












Преподаватель _______________С.А. Любицкий





















Вариант 3


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении автомобиля ВАЗ 2106 произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

79 мм

Ход поршня, S

80 мм

Число цилиндров двигателя i

4


Этапы выполнения задания

1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.





Задание 2. Оцените состояние шатунных шеек коленчатого вала на возможность дальнейшего использования.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Используя измерительный инструмент, произведите замер шатунных шеек коленчатого вала.

3. Оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию.





Задание 3. Произведите разборку и снятие постели распределительного вала двигателя с последующей диагностикой (измерением) опорных шеек распределительного вала. Оцените состояние опорных шеек и примите решение по дальнейшему использованию.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Произведите разборку и снятие постели распределительного вала двигателя, используя набор инструмента.

3. Произведите диагностику (измерение) опорных шеек распределительного вала

4. Оцените состояние опорных шеек и сделайте заключение по дальнейшему использованию.







ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 4

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.










Преподаватель _______________С.А. Любицкий























Вариант 4


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении автомобиля ВАЗ 21063 произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

79 мм

Ход поршня, S

69 мм

Число цилиндров двигателя i

4


Этапы выполнения задания

1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.





Задание 2. Оцените состояние коренных шеек коленчатого вала на возможность дальнейшего использования.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Используя измерительный инструмент, произведите замер коренных шеек коленчатого вала.

3. Оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию.





Задание 3. Произведите разборку карбюратора. Проверьте состояние жиклеров, оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Произведите разборку карбюратора, используя набор инструмента.

3. Проверьте состояние жиклеров, оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию.









ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 5

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.











Преподаватель _______________С.А. Любицкий






















Вариант 5


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении автомобиля Subaru Forester произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

84 мм

Ход поршня, S

90 мм

Число цилиндров двигателя i

4


Этапы выполнения задания

1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.





Задание 2. Оцените состояние поршня двигателя по диаметру на возможность дальнейшего использования.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Используя измерительный инструмент, произведите замеры диаметра поршня двигателя.

3. Оцените состояние поршня и примите решение по дальнейшему использованию.






Задание 3. Произведите разборку масляного насоса двигателя. Произведите диагностирование технического состояния масляного насоса – проверку зазора между зубьями шестерен и между наружными диаметрами шестерен и стенками корпуса насоса. Оцените состояние и примите решение по дальнейшему использованию.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Произведите разборку масляного насоса двигателя.

3. Проверьте зазор между зубьями шестерен и зазор между наружными диаметрами шестерен и стенками корпуса насоса.

4. Оцените состояние и примите решение по дальнейшему использованию.






ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 6

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.












Преподаватель _______________С.А. Любицкий





















Вариант 6


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении автомобиля ŠKODA Octavia III RS произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

80 мм

Ход поршня, S

81 мм

Число цилиндров двигателя i

4


Этапы выполнения задания

1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.





Задание 2. Оцените состояние стержня клапана двигателя на износ и на возможность дальнейшего использования.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Используя измерительный инструмент, произведите замеры диаметра стержня клапана двигателя.

3. Оцените состояние стержня клапана и примите решение по дальнейшему использованию.





Задание 3. Произведите установку и сборку коленчатого вала с блок - картером двигателя. Устно рассказать, как проверяется правильность сборки коленчатого вала с блок картером.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Установите и проведите сборку коленчатого вала с блок – картером, используя набор инструмента. При этом установите вкладыши, полукольца и крышки коренных шеек.

3. Произведите затяжку болтов динамометрическим ключом по рекомендованной схеме (с установленным моментом затяжки).

4. Проведите испытание собранного узла.







ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 7

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.












Преподаватель _______________С.А. Любицкий





















Вариант 7


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении трактора МТЗ-82 произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

110 мм

Ход поршня, S

125 мм

Число цилиндров двигателя i

4


Этапы выполнения задания

1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.





Задание 2. Оцените состояние сальника крышки блока цилиндров двигателя, на возможность дальнейшего использования.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Оцените состояние сальника крышки блока цилиндров двигателя, примите решение по дальнейшему его использованию.

3. Используя набор инструмента, произведите сборку крышки сальника с блоком цилиндров двигателя

.




Задание 3. Произведите сборку сцепления с маховиком. Предварительно оцените состояние маховика, демпферных пружин, ведомого диска и примите решение по их дальнейшему использованию.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Оцените состояние маховика, демпферных пружин, ведомого диска и примите решение по их дальнейшему использованию.

3. Произведите сборку сцепления с маховиком.







ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 8

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.












Преподаватель _______________С.А. Любицкий





















Вариант 8


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении трактора МТЗ-80.1 произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

110 мм

Ход поршня, S

125 мм

Число цилиндров двигателя i

4


Этапы выполнения задания

1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.





Задание 2. Оцените состояние щеток электродвигателя стартера на возможность дальнейшего использования.


Этапы выполнения задания

  1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

  2. Используя слесарный инструмент, произведите разборку стартера с извлечением щеток.

  3. Произведите их замер, используя измерительный инструмент.

  4. Оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию.

  5. Укажите их минимально допустимую величину.





Задание 3. Произведите диагностику (измерение) опорных шеек распределительного вала. Оцените состояние опорных шеек и примите решение по дальнейшему использованию. Произведите сборку постели распределительного вала двигателя.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Произведите диагностику (измерение) опорных шеек распределительного вала.

3. Оцените состояние опорных шеек и примите решение по дальнейшему использованию.

4. Произведите сборку постели распределительного вала двигателя.






ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 9

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.











Преподаватель _______________С.А. Любицкий






















Вариант 9


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении автомобилей ВАЗ 2110, 2111, 2112 произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

82 мм

Ход поршня, S

71 мм

Число цилиндров двигателя i

4


Этапы выполнения задания

1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.





Задание 2. Оцените состояние щеток генератора на возможность дальнейшего использования.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Используя набор инструмента, произведите разборку генератора с извлечением щеток.

3. Произведите их замер, используя измерительный инструмент.

4. Оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию.

5. Укажите их минимально допустимую величину.





Задание 3. Произведите сборку карбюратора. Предварительно проверьте состояние жиклеров, оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Проверьте состояние жиклеров, оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию.

3. Произведите сборку карбюратора, используя набор инструмента.









ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 10

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.











Преподаватель _______________С.А. Любицкий






















Вариант 10


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении автомобиля ВАЗ 2114 произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

82 мм

Ход поршня, S

76 мм

Число цилиндров двигателя i

4


Этапы выполнения задания

1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.





Задание 2. Оцените состояние шатунных шеек коленчатого вала на возможность дальнейшего использования.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Используя измерительный инструмент, произведите замер шатунных шеек коленчатого вала.

3. Оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию..





Задание 3. Произведите сборку масляного насоса двигателя. Предварительно произведите диагностирование технического состояния масляного насоса – проверку зазора между зубьями шестерен и между наружными диаметрами шестерен и стенками корпуса насоса. Оцените состояние и примите решение по дальнейшему использованию насоса.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Проверьте зазор между зубьями шестерен и зазор между наружными диаметрами шестерен и стенками корпуса насоса.

3. Оцените состояние и примите решение по дальнейшему использованию.

4. Произведите сборку масляного насоса двигателя.






ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 11

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.










Преподаватель _______________С.А. Любицкий























Вариант 11


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении автомобиля Hyundai Solaris произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

77 мм

Ход поршня, S

85 мм

Число цилиндров двигателя i

4


Этапы выполнения задания

1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.






Задание 2. Оцените состояние коренных шеек коленчатого вала на возможность дальнейшего использования.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Используя измерительный инструмент, произведите замер коренных шеек коленчатого вала.

3. Оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию.





Задание 3. Произведите установку поршня с компрессионными кольцами и маслосъемным кольцом в блок цилиндров двигателя.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Произведите установку поршня с компрессионными кольцами и маслосъемным кольцом в блок цилиндров двигателя.

3. Произведите его крепление на шатунной шейке.








ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 12

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.










Преподаватель _______________С.А. Любицкий























Вариант 12


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении автомобиля МАЗ-5335 произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

130 мм

Ход поршня, S

140 мм

Число цилиндров двигателя i

6


Этапы выполнения задания

1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.






Задание 2. Оцените состояние поршня двигателя по диаметру на возможность дальнейшего использования.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Используя измерительный инструмент, произведите замеры диаметра поршня двигателя.

3. Оцените состояние поршня и примите решение по дальнейшему использованию.






Задание 3. Произведите разборку и снятие маховика. Оцените состояние маховика и примите решение по его дальнейшему использованию.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Произведите разборку и снятие маховика с коленчатого вала, используя набор инструмента.

3. Оцените состояние маховика и примите решение по его дальнейшему использованию.








ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 13

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.










Преподаватель _______________С.А. Любицкий























Вариант 13


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении трактора Т-150К произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

130 мм

Ход поршня, S

115 мм

Число цилиндров двигателя i

6



Этапы выполнения задания

  1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

  2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом





Задание 2. Оцените состояние стержня клапана двигателя на износ и на возможность дальнейшего использования.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Используя измерительный инструмент, произведите замеры диаметра стержня клапана двигателя.

3. Оцените состояние стержня клапана и примите решение по дальнейшему использованию.





Задание 3. Произведите установку и крепление маховика. Предварительно оцените его состояние и примите решение по дальнейшему использованию.


Этапы выполнения задания

1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

2. Оцените состояние маховика и примите решение по его дальнейшему использованию.

3. Произведите установку маховика на коленчатый вал, используя набор инструмента.








ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»

РАССМОТРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

специальностей технического профиля

Протокол №__ от __.__.2018 г.

Председатель предметной
(цикловой) комиссии

_____________ С.Г.Воробьёва


Задание для экзаменующегося

Вариант № 14

ПМ 01

специальность 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ Е.В. Щеглова


«___» ___________ 2018 г.










Преподаватель _______________С.А. Любицкий























Вариант 14


Задание 1. В целях определения параметров теплового расчета двигателя используемого при изготовлении трактора ДТ-75 произведите расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя, используя при этом установочные данные, указанные в таблице 1.

Объяснить на какие эксплуатационные данные влияет рабочий объем двигателя.

Таблица 1


Наименование

Размер, Ед.

Диаметр цилиндра, D

130 мм

Ход поршня, S

140 мм

Число цилиндров двигателя i

4


Этапы выполнения задания

1. Необходимо произвести расчет рабочего объема цилиндров (литраж) двигателя используя калькулятор.

2. Устно объяснить эксплуатационные преимущества и недостатки двигателя с большим рабочим объемом.





Задание 2. Оцените состояние щеток электродвигателя стартера на возможность дальнейшего использования.


Этапы выполнения задания

  1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

  2. Используя слесарный инструмент, произведите разборку стартера с извлечением щеток.

  3. Произведите их замер, используя измерительный инструмент.

  4. Оцените их состояние и примите решение по их дальнейшему использованию.

Укажите их минимально допустимую величину.





Задание 3. Произведите разборку и снятие коленчатого вала с блок - картера двигателя.


Этапы выполнения задания


  1. Наденьте средства защиты и соблюдая меры безопасности приступите к выполнению задания.

  2. Произведите разборку и снятие коленчатого вала с блок – картера с соблюдением схемы откручивания болтов крышек коренных шеек, используя набор инструмента.


Просмотр содержимого документа
«МУ по ВСР ПМ01 МДК 01.02.2018г ВЕЧЕРНИКИ»

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»










УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

_______________ /____________/

«______» _____________ 2018 г.







МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы


по МДК 01.02. ДВИГАТЕЛИ АВТОТРАКТОРНОЙ ТЕХНИКИ


по специальности 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение


















Санкт-Петербург

2018 г.


ОДОБРЕНО

Кафедральной комиссией/

предметной (цикловой) комиссией

________________________________

(название)

Протокол от «__» _ ___ 201 г. №____

Председатель:


Методические указания рассмотрены

Методическим советом

и рекомендованы для утверждения

протокол № ___ от _______________ г.




Организация-разработчик: СПБ ГБПОУ «АМК»



Методические указания предназначены для использования обучающимися при выполнении заданий по внеаудиторной самостоятельной работе по междисциплинарному курсу МДК 01.02. Двигатели автотракторной техники по специальности 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение.

В методических указаниях предлагаются к выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы, предусмотренные рабочей программой междисциплинарного курса, даны указания по их выполнению, обозначены критерии оценивания.


Разработчик: преподаватель СПБ ГБПОУ «АМК» ___Н.Н. Баклан______________







СОДЕРЖАНИЕ




1. Пояснительная записка 4

2. Тематический план внеаудиторной самостоятельной работы 6

3. Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся и их характеристика 9

4. Задания к выполнению внеаудиторных самостоятельных работ 18

5. Приложение ……………………………………………………………………. 72



1. Пояснительная записка


Методические указания разработаны для проведения внеаудиторной самостоятельной работы по МДК.01.02. Двигатели автотракторной техники по специальности 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.04.2014 N 380.

Результатом освоения программы МДК является овладение обучающимися профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями

ПК 1.1. Осуществлять технологический процесс изготовления деталей, сборка и испытания изделий автотракторной техники.

ПК 1.2. Обеспечивать технологическую подготовку производства по реализации технологического процесса.

ПК 1.3. Разрабатывать под руководством более квалифицированного специалиста прогрессивные технологические процессы изготовления деталей, сборка узлов, агрегатов, монтажа систем автотракторной техники в соответствии с требованиями Единой системы технологической подготовки производства.

ПК 1.4. Внедрять разработанный технологический процесс в производство и выполнять работы по контролю качества при производстве автотракторных изделий.

ОК01. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК02. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК03. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК04. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК05. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК06. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК07. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК08. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК09. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

В результате изучения МДК обучающийся должен:

  • изготовления деталей, сборка и испытания агрегатов (изделий) автотракторной техники;

уметь:

  • определять конструктивные особенности узлов и деталей автотракторной техники;

  • нормировать технологические процессы изготовления деталей и узлов;

  • производить расчет основных параметров двигателей внутреннего сгорания;

  • определять основные неисправности систем автотракторной техники;

  • выполнять работы по проектированию технологических процессов изготовления деталей, узлов;

  • управлять производственными участками и обеспечивать требования производственного процесса изготовления и сборка в соответствии с установленными требованиями;

знать:

  • конструкцию, принцип действия и технические характеристики агрегатов автотракторной техники;

  • нормативные документы, обеспечивающие технологический процесс производства;

  • систему обеспечения подготовки производства автотракторной техники.

При разработке содержания самостоятельных работ учитывался уровень сложности освоения обучающимися соответствующей темы, общих и профессиональных компетенций.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся (далее – ВСР) - это учебная, учебно-исследовательская и общественно-значимая деятельность обучающихся, направленная на развитие общих и профессиональных компетенций, которая осуществляется по заданию преподавателя, при его методическом руководстве, но без его непосредственного участия.

Основные цели ВСР обучающихся:

  • овладение профессиональными навыками деятельности по профилю и усвоение соответствующих знаний;

  • формирование стремления к самообразованию, ответственности, готовности действовать самостоятельно;

  • развитие творческого подхода к решению учебных и профессиональных задач. 

Задачами самостоятельной работы обучающихся являются:

- активизация самостоятельной и познавательной деятельности;

- содействие развитию творческого отношения обучающихся к изучаемой дисциплине;

- выработка у обучающихся умений и навыков рациональной работы с литературой;

- управление познавательной деятельностью обучающихся;

- выработка у обучающихся понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии;

- выработка у обучающихся умений и навыков организации собственной деятельности, способности избрания типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценки их эффективности и качества;

- выработка у обучающихся умений осуществления поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, оценки их эффективности и качества;

- содействие развитию овладения информационной культурой, анализа и оценки информации с использованием информационно – коммуникационных технологий;

- содействие развитию самостоятельного определения задач профессионального и личностного развития, умений заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Выполнение ВСР должно сформировать и развить у обучающихся следующие умения и знания:

уметь:

  • определять конструктивные особенности узлов и деталей автотракторной техники;

  • нормировать технологические процессы изготовления деталей и узлов;

  • производить расчет основных параметров двигателей внутреннего сгорания;

  • определять основные неисправности систем автотракторной техники;

  • выполнять работы по проектированию технологических процессов изготовления деталей, узлов;

  • управлять производственными участками и обеспечивать требования производственного процесса изготовления и сборка в соответствии с установленными требованиями;

знать:

  • конструкцию, принцип действия и технические характеристики агрегатов автотракторной техники;

  • нормативные документы, обеспечивающие технологический процесс производства;

  • систему обеспечения подготовки производства автотракторной техники.

Целью настоящих методических указаний является оказание методической помощи в выполнении обучающимися внеаудиторных самостоятельных заданий.


2. Тематический план внеаудиторной самостоятельной работы


Наименование раздела/

темы

Содержание задания ВСР

Кол-во часов

Форма

контроля

Срок выполнения

Раздел 1.

101



Тема 1.2. Рабочие циклы ДВС

ВСР 1. Подготовка докладов по теме: Рабочие циклы 4-х тактных ДВС

10

Представление и обсуждение докладов


Тема 1.3. Индикаторные диаграммы и очередность тактов ДВС

ВСР 2. Подготовка докладов по теме: Индикаторные диаграммы и очерёдность тактов ДВС

8

Представление и обсуждение докладов


Тема 1.4. Кривошипно-шатунный механизм

ВСР 3. Подготовка теста по теме: Детали шатунно-поршневой группы

8

Проверка теста


ВСР 4. Подготовка теста по теме: Детали группы коленчатого вала

8

Проверка теста


Тема 1.5. Газораспределительный механизм

ВСР 5. Подготовка презентации по теме: Фазы газораспределения.

8

Представление и обсуждение презентации


ВСР 6. Подготовка презентации по теме: Регулировка теплового зазора.

8

Представление и обсуждение презентации


Тема 1.6. Система питания ДВС

ВСР 8. Подготовка презентации по теме: Общее устройство систем питания бензиновых карбюраторных ДВС

10

Представление и обсуждение презентации


ВСР 9. Подготовка презентации по теме: Общее устройство систем питания дизельных ДВС

10

Представление и обсуждение презентации


Тема 1.7. Система охлаждения ДВС

ВСР 10. Подготовка доклада по теме: Виды и применение систем охлаждения в двигателях АТТ

10

Представление и обсуждение докладов


Тема 1.8. Система смазки ДВС

ВСР 11. Подготовка тестов по теме: Виды и применение систем смазки в двигателях АТТ

10

Проверка теста


Тема 1.9. Система зажигания

ВСР 12. Подготовка доклада по теме: Виды систем зажигания АТТ

11

Представление и обсуждение докладов


Раздел 2.

160



Тема 2.1.

Теоретические и действительные циклы

ВСР 13. Подготовка доклада по теме: История развития ДВС

10

Представление и обсуждение докладов


Тема 2.2. Анализ рабочих процессов действительного цикла

ВСР 14. Подготовка презентации по теме: Анализ процессов расширения и выпуска

10

Представление и обсуждение презентации


Тема 2.3. Показатели работы ДВС

ВСР 15. Подготовка презентации по теме: Эффективные и удельные показатели работы двигателя

10

Представление и обсуждение презентации



ВСР 16. Подготовка презентации по теме: Теплоиспользование и тепловой баланс двигателя

10

Представление и обсуждение презентации


Тема 2.4. Кинематика и динамика механизмов двигателя

ВСР 17. Подготовка презентации по теме: Кинематический анализ КШМ.

10

Представление и обсуждение презентации


Тема 2.5. Тепловой расчет действительного цикла ДВС

ПЗ01. Расчёт рабочего цикла бензинового двигателя.

8

Фронтальный опрос


ПЗ02. Расчёт рабочего цикла дизеля.

8

Фронтальный опрос


ПЗ03. Расчёт рабочего цикла газового двигателя

8

Фронтальный опрос

Тема 2.7. Расчет основных деталей ДВС

ВСР 18. Подготовка презентации по теме: Определение масс и сил инерции поступательно движущихся частей КШМ.

10

Представление и обсуждение презентации


ВСР 19. Подготовка презентации по теме: Определение сил, действующих на цилиндр, шатун и кривошип коленчатого вала.

10

Представление и обсуждение презентации


ВСР 20. Подготовка доклада по теме: Определение тангенциальной силы и крутящего момента.

10

Представление и обсуждение докладов


ПЗ04. Построение индикаторной диаграммы.

8

Фронтальный опрос


Тема 2.7. Расчет основных деталей ДВС

ПЗ05. Расчёт основных деталей поршневой группы.

8

Фронтальный опрос


ПЗ06. Расчёт основных частей шатуна

8

Фронтальный опрос


ПЗ07. Расчёт деталей клапанного узла.

8

Фронтальный опрос


Тема 2.8. Расчет элементов систем ДВС

ПЗ08. Основы расчета элементов системы охлаждения

8

Фронтальный опрос


ПЗ09. Основы расчета элементов системы смазки

8

Фронтальный опрос


ПЗ10. Основы расчета элементов системы питания

8

Фронтальный опрос


Итого за семестр


160



Всего


261




Структура методических указаний

Содержание

Введение

Тематический план внеаудиторной самостоятельной работы

Рекомендации по работе с методическими указаниями

Рекомендации по распределению времени в процессе работы над заданиями

Задания для самостоятельной работы

Критерии оценки выполненной работы

Список основной и дополнительной литературы


3 Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся и их характеристика

  1. Подготовка информационного сообщения.

  2. Написание реферата.

  3. Написание конспекта первоисточника.

  4. Написание эссе.

  5. Написание рецензии

  6. Составление опорного конспекта.

  7. Составление глоссария.

  8. Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме.

  9. Составление графологической структуры

  10. Составление тестовых заданий и эталонов ответов к ним.

  11. Составление и решение ситуационных задач (кейсов).

  12. Составление схем, иллюстраций (рисунков), графиков, диаграмм.

  13. Составление кроссвордов по теме и ответов к ним.

  14. Научно-исследовательская деятельность студента.

  15. Создание материалов - презентаций.

  16. Составление анкет, вопросов интервью и беседы

1. Подготовка информационного сообщения - это вид ВСР по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером - сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Регламент времени на озвучивание сообщения - до 5 мин.

Затраты времени на подготовку сообщения зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем. Дополнительные задания такого рода могут планироваться заранее и вноситься в карту самостоятельной работы в начале изучения дисциплины.

Роль преподавателя:

о определить тему и цель сообщения;

• определить место и сроки подготовки сообщения;

• оказать консультативную помощь при формировании структуры сообщения;

• рекомендовать базовую и дополнительную литературу по теме сообщения;

• оценить сообщение в контексте занятия.

Роль обучающегося:

• собрать и изучить литературу по теме;

• составить план или графическую структуру сообщения;

• выделить основные понятия;

• ввести в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;

• оформить текст письменно;

• сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.

Критерии оценки:

• актуальность темы;

• соответствие содержания теме;

• глубина проработки материала;

• грамотность и полнота использования источников;

• наличие элементов наглядности.

2. Написание реферата - это более объемный, чем сообщение, вид ВСР обучающегося, содержащий информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях. Ведущее место занимают темы, представляющие профессиональный интерес, несущие элемент новизны. Реферативные материалы должны представлять письменную модель первичного документа - научной работы, монографии, статьи.

Реферат может включать обзор нескольких источников и служить основой для доклада на определенную тему на семинарах, конференциях.

Регламент озвучивания реферата - 7-10 мин.

Затраты времени на подготовку материала зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Роль преподавателя: идентична роли при подготовке обучающимся информационного сообщения, но имеет особенности, касающиеся:

• выбора источников (разная степень сложности усвоения научных работ, статей);

• составления плана реферата (порядок изложения материала);

• формулирования основных выводов (соответствие цели);

• оформления работы (соответствие требованиям к оформлению).

Роль обучающегося: идентична при подготовке информационного сообщения, но имеет особенности, касающиеся:

• выбора литературы (основной и дополнительной);

• изучения информации (уяснение логики материала источника, выбор основного

материала, краткое изложение, формулирование выводов);

• оформления реферата согласно установленной форме,

Критерии оценки:

• актуальность темы;

• соответствие содержания теме;

• глубина проработки материала;

• грамотность и полнота использования источников;

• соответствие оформления реферата требованиям.

3. Написание конспекта первоисточника (статьи, монографии, учебника, книги и пр.) - представляет собой вид ВСР обучающегося по созданию обзора информации, содержащейся в объекте конспектирования, в более краткой форме. В конспекте должны быть отражены основные принципиальные положения источника, то новое, что внес его автор, основные методологические положения работы, аргументы, этапы доказательства и выводы. Ценность конспекта значительно повышается, если обучающийся излагает мысли своими словами, в лаконичной форме.

Конспект должен начинаться с указания реквизитов источника (фамилии автора, полного наименования работы, места и года издания). Особо значимые места, примеры выделяются цветным подчеркиванием, взятием в рамку, пометками на полях, чтобы акцентировать на них внимание и прочнее запомнить.

Работа выполняется письменно. Озвучиванию подлежат главные положения и выводы работы в виде краткого устного сообщения (3-4 мин) в рамках теоретических и практических занятий.

Контроль может проводиться и в виде проверки конспектов преподавателем.

Затраты времени при составлении конспектов зависят от сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• усилить мотивацию к выполнению задания подбором интересной темы;

• консультирование при затруднениях.

Роль обучающегося:

• прочитать материал источника, выбрать главное и второстепенное;

• установить логическую связь между элементами темы;

• записывать только то, что хорошо уяснил;

• выделять ключевые слова и понятия;

• заменять сложные развернутые обороты текста более лаконичными (свертывание);

• разработать и применять свою систему условных сокращений.

Критерии оценки:

• содержательность конспекта, соответствие плану;

• отражение основных положений, результатов работы автора, выводов;

• ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

• наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

• соответствие оформления требованиям;

• грамотность изложения;

• конспект сдан в срок.

4. Написание эссе - это вид ВСР обучающихся по написанию сочинения небольшого объема и свободной композиции на частную тему, трактуемую субъективно и обычно неполно. Тематика эссе должна быть актуальной, затрагивающей современные проблемы области изучения дисциплины. Обучающийся должен раскрыть не только суть проблемы, привести различные точки зрения, но и выразить собственные взгляды на нее. Этот вид работы требует от обучающегося умения четко выражать мысли как в письменной форме, так и посредством логических рассуждений, ясно излагать свою точку зрения.

Эссе, как правило, имеет задание, посвященное решению одной из проблем, касающейся области учебных или научных интересов дисциплины, общее проблемное поле, на основании чего обучающийся сам формулирует тему. При раскрытии темы он должен проявить оригинальность подхода к решению проблемы, реалистичность, полезность и значимость предложенных идей, яркость, образность, художественную оригинальность изложения.

Затраты времени на подготовку материала зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Эссе может быть представлено на практическом занятии, на конкурсе работ обучающихся, научных конференциях.

Роль преподавателя:

• помочь в выборе источников по теме;

• помочь в формулировании темы, цели, выводов;

• консультировать при затруднениях.

Роль обучающегося:

• внимательно прочитать задание и сформулировать тему не только актуальную по своему значению, но и оригинальную и интересную по содержанию;

• подобрать и изучить источники по теме, содержащуюся в них информацию;

• выбрать главное и второстепенное;

• составить план эссе;

• лаконично, но емко раскрыть содержание проблемы и свои подходы к ее решению;

• оформить эссе и сдать в установленный срок.

Критерии оценки:

• новизна, оригинальность идеи, подхода;

• реалистичность оценки существующего положения дел;

• полезность и реалистичность предложенной идеи;

• значимость реализации данной идеи, подхода, широта охвата;

• художественная выразительность, яркость, образность изложения;

• грамотность изложения;

• эссе представлено в срок.

5. Написание рецензии - это вид ВСР обучающихся по написанию критического отзыва на первоисточник (книгу, статью, сочинение и пр.). В рецензии обучающийся должен обязательно отразить область интересов, исследованию которых посвящена данная работа, ее отличительные признаки от имеющихся аналогичных изданий, положительные стороны и недостатки работы, вклад автора в разработку исследуемых проблем и широту их охвата, оригинальность идей, подходов, стиль изложения.

Затраты времени на написание рецензии зависят от сложности рецензируемого материала, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем. Рецензия может быть представлена на практическом занятии или быть проверена преподавателем.

Роль преподавателя:

определить источник рецензирования или помочь в его выборе;

• консультировать при затруднениях.

Роль обучающегося

• внимательно изучить информацию;

• составить план рецензии;

• дать критическую оценку рецензируемой информации;

• оформить рецензию и сдать в установленный срок.

Критерии оценки:

• содержательность рецензии;

• выражение личного мнения студента на рецензируемый источник;

• соответствие оформления требованиям;

• грамотность изложения;

• рецензия сдана в срок.

6. Составление опорного конспекта - представляет собой вид ВСР обучающегося по созданию краткой информационной структуры, обобщающей и отражающей суть материала лекции, темы учебника. Опорный конспект призван выделить главные объекты изучения, дать им краткую характеристику, используя символы, отразить связь с другими элементами. Основная цель опорного конспекта - облегчить запоминание. В его составлении используются различные базовые понятия, термины, знаки (символы) - опорные сигналы. Опорный конспект - это наилучшая форма подготовки к ответу и в процессе ответа. Составление опорного конспекта к темам особенно эффективно у обучающихся, которые столкнулись с большим объемом информации при подготовке к занятиям и, не обладая навыками выделять главное, испытывают трудности при ее запоминании. Опорный конспект может быть представлен системой взаимосвязанных геометрических фигур, содержащих блоки концентрированной информации в виде ступенек логической лестницы; рисунка с дополнительными элементами и др. Задание составить опорный конспект по теме может быть как обязательным, так и дополнительным.

Опорные конспекты могут быть проверены в процессе опроса по качеству ответа обучающегося, его составившего, или эффективностью его использования при ответе другими обучающимися, либо в рамках семинарских занятий может быть проведен микроконкурс конспектов по принципу: какой из них более краткий по форме, емкий и универсальный по содержанию.

Затраты времени при составлении опорного конспекта зависят от сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• помочь в выборе главных и дополнительных элементов темы;

• консультировать при затруднениях;

• периодически предоставлять возможность апробирования эффективности конспекта в рамках занятия.

Роль обучающегося:

• изучить материалы темы, выбрать главное и второстепенное;

• установить логическую связь между элементами темы;

• представить характеристику элементов в краткой форме;

•выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы;

• оформить работу и предоставить в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

• соответствие оформления требованиям;

• аккуратность и грамотность изложения;

• работа сдана в срок.

7. Составление глоссария - вид ВСР обучающегося, выражающейся в подборе и систематизации терминов, непонятных слов и выражений, встречающихся при изучении темы. Развивает у обучающихся способность выделять главные понятия темы и формулировать их. Оформляется письменно, включает название и значение терминов, слов и понятий в алфавитном порядке.

Затраты времени зависят от сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• определить тему, рекомендовать источник информации;

• проверить использование и степень эффективности в рамках практического занятия.

Роль обучающегося:

• прочитать материал источника, выбрать главные термины, непонятные слова;

• подобрать к ним и записать основные определения или расшифровку понятий;

критически осмыслить подобранные определения и попытаться их модифицировать (упростить в плане устранения избыточности и повторений);

• оформить работу и представить в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие терминов теме;

• многоаспектность интерпретации терминов и конкретизация их трактовки в соответствии со спецификой изучения дисциплины;

• соответствие оформления требованиям;

• работа сдана в срок.

8. Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме - это вид ВСР обучающегося по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в рамки таблицы. Формирование структуры таблицы отражает склонность обучающегося к систематизации материала и развивает его умения по структурированию информации. Краткость изложения информации характеризует способность к ее свертыванию. В рамках таблицы наглядно отображаются как разделы одной темы (одноплановый материал), так и разделы разных тем (многоплановый материал). Такие таблицы создаются как помощь в изучении большого объема информации, желая придать ему оптимальную форму для запоминания. Задание чаще всего носит обязательный характер, а его качество оценивается по качеству знаний в процессе контроля.

Оформляется письменно.

Затраты времени на составление сводной таблицы зависят от объема информации, сложности ее структурирования и определяется преподавателем.

Роль преподавателя:

• определить тему и цель;

• осуществить контроль правильности исполнения, оценить работу.

Роль обучающегося:

* изучить информацию по теме;

• выбрать оптимальную форму таблицы;

• информацию представить в сжатом виде и заполнить ею основные графы таблицы;

• пользуясь готовой таблицей, эффективно подготовиться к контролю по заданной теме.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• логичность структуры таблицы;

• правильный отбор информации;

• наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации;

• соответствие оформления требованиям;

• работа сдана в срок.

9. Составление графологической структуры - это очень продуктивный вид ВСР обучающегося по систематизации информации в рамках логической схемы с наглядным графическим ее изображением (приложение 8). Графологическая структура как способ систематизации информации ярко и наглядно представляет ее содержание. Работа по созданию даже самых простых логических структур способствует развитию у обучающихся приемов системного анализа, выделения общих элементов и фиксирования дополнительных, умения абстрагироваться от них в нужной ситуации. В отличие от других способов графического отображения информации (таблиц, рисунков, схем) графологическая структура делает упор на логическую связь элементов между собой, графика выступает в роли средства выражения (наглядности).

Работа по созданию такой структуры ступенчата. Структурировать можно как весь объем учебного материала, так и его отдельной части. Такая работа допустима тогда, когда у студентов сформирована достаточная предметная база. Обучающемуся под силу создавать самые простые логические схемы, которые могут наглядно отражать строение изучаемого объекта и его функцию. Все зависит от специфики материала и способностей студента к обобщению и абстрагированию. Оформляется графически.

Роль преподавателя:

• рекомендовать литературу по определенной теме или разделу;

• сообщить обучающемуся информацию о способах структурирования;

• консультировать при возникновении затруднений;

• оценить работу обучающегося в контексте занятия.

Роль обучающегося:

• изучить информацию по теме;

• провести системно-структурный анализ содержания, выделить главное (ядро), второстепенные элементы и взаимную логическую связь;

• выбрать форму (оболочку) графического отображения;

• собрать структуру воедино (покрыть ядро оболочкой);

• критически осмыслить вариант и попытаться его модифицировать (упростить в плане устранения избыточности, повторений);

• провести графическое и цветовое оформление;

• составить краткий логический рассказ о содержании работы и озвучить его на занятии, либо работу сдать в срок преподавателю.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

с соответствие оформления требованиям;

• аккуратность и грамотность изложения и представления работы;

• работа сдана в срок.

10. Составление тестов и эталонов ответов к ним - это вид ВСР обучающегося по закреплению изученной информации путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа) (приложение 9).

Обучающийся должен составить как сами тесты, так и эталоны ответов к ним. Тесты могут быть различных уровней сложности, целесообразно предоставлять студенту в этом свободу выбора, главное, чтобы они были в рамках темы. Количество тестов (информационных единиц) можно определить либо давать произвольно. Контроль качества тестов можно вынести на обсуждение ("Кто их больше составил?", "Чьи тесты более точны, более интересны?" и т. д.) непосредственно на практическом занятии. Оценку их качества также целесообразно провести в рамках занятия. Задание оформляется письменно.

Затраты времени на составление тестов зависит от объема информации, сложности ее структурирования и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• конкретизировать задание, уточнить цель;

• познакомить с вариантом тестов;

• проверить исполнение и оценить в конце занятия.

Роль обучающегося:

• изучить информацию по теме;

• провести ее системный анализ;

• создать тесты;

• создать эталоны ответов к ним;

• представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания тестовых заданий теме;

• включение в тестовые задания наиболее важной информации;

• разнообразие тестовых заданий по уровням сложности;

• наличие правильных эталонов ответов;

• тесты представлены на контроль в срок.

11. Составление и решение ситуационных задач (кейсов) - это вид ВСР обучающегося по систематизации информации в рамках постановки или решения конкретных проблем. Решение ситуационных задач - чуть менее сложное действие, чем их создание. И в первом, и во втором случае требуется самостоятельный мыслительный поиск самой проблемы, ее решения. Такой вид самостоятельной работы направлен на развитие мышления, творческих умений, усвоение знаний, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем. Следует отметить, что такие знания более прочные, они позволяют студенту видеть, ставить и разрешать как стандартные, так и не стандартные задачи, которые могут возникнуть в дальнейшем в профессиональной деятельности.

Продумывая систему проблемных вопросов, обучающийся должен опираться на уже имеющуюся базу данных, но не повторять вопросы уже содержащиеся в прежних заданиях по теме. Проблемные вопросы должны отражать интеллектуальные затруднения и вызывать целенаправленный мыслительный поиск. Решения ситуационных задач относятся к частично поисковому методу и предполагает третий (применение) и четвертый (творчество) уровень знаний. Характеристики выбранной для ситуационной задачи проблемы и способы ее решения являются отправной точкой для оценки качества этого вида работ. В динамике обучения сложность проблемы нарастает, и к его завершению должна соответствовать сложности задач, поставленных профессиональной деятельностью на начальном этапе. Оформляются задачи и эталоны ответов к ним письменно. Количество ситуационных задач и затраты времени на их составление зависят от объема информации, сложности и объема решаемых проблем, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• определить тему, либо раздел и рекомендовать литературу;

• сообщить обучающемуся информацию о методах построения проблемных задач;

• консультировать обучающегося при возникновении затруднений;

• оценить работу обучающегося в контексте занятия (проверить или обсудить ее с

обучающимися).

Роль обучающегося:

• изучить учебную информацию по теме;

• провести системно - структурированный анализ содержания темы;

• выделить проблему, имеющую интеллектуальное затруднение, согласовать с

преподавателем;

• дать обстоятельную характеристику условий задачи;

• критически осмыслить варианты и попытаться их модифицировать (упростить в плане избыточности);

• выбрать оптимальный вариант (подобрать известные и стандартные алгоритмы действия) или варианты разрешения проблемы (если она на стандартная);

• оформить и сдать на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания задачи теме;

• содержание задачи носит проблемный характер;

• решение задачи правильное, демонстрирует применение аналитического и творческого подходов;

• продемонстрированы умения работы в ситуации неоднозначности и неопределенности;

• задача представлена на контроль в срок.

12. Составление схем, иллюстраций (рисунков), графиков, диаграмм - это более простой вид графического способа отображения информации. Целью этой работы является развитие умения обучающегося выделять главные элементы, устанавливать между ними соотношение, отслеживать ход развития, изменения какого-либо процесса, явления, соотношения каких-либо величин и т. д. Второстепенные детали описательного характера опускаются. Рисунки носят чаще схематичный характер. В них выделяются и обозначаются общие элементы, их топографическое соотношение. Рисунком может быть отображение действия, что способствует наглядности и, соответственно, лучшему запоминанию алгоритма. Схемы и рисунки широко используются в заданиях на практических занятиях в разделе самостоятельной работы. Эти задания могут даваться всем обучающимся как обязательные для подготовки к практическим занятиям.

Затраты времени на составление схем зависят от объема информации и ее сложности.

Роль преподавателя:

• конкретизировать задание, уточнить цель;

• проверить исполнение и оценить в контексте задания.

Роль обучающегося:

• изучить информацию по теме;

• создать тематическую схему, иллюстрацию, график, диаграмму;

• представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации.

• наличие логической связи изложенной информации;

• аккуратность выполнения работы;

• творческий подход к выполнению задания;

•- работа сдана в срок.

13. Составление кроссвордов по теме и ответов к ним - это разновидность отображения информации в графическом виде и вид контроля знаний по ней. Работа по составлению кроссворда требует от обучающегося владения материалом, умения концентрировать свои мысли и гибкость ума. Разгадывание кроссвордов чаще применяется в аудиторных самостоятельных работах как метод самоконтроля и взаимоконтроля знаний.

Составление кроссвордов рассматривается как вид ВСР и требует от обучающихся не только тех же качеств, что необходимы при разгадывании кроссвордов, но и умения систематизировать информацию. Кроссворды могут быть различны по форме и объему слов.

Затраты времени на составление кроссвордов зависят от объема информации, ее сложности и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• конкретизировать задание, уточнить цель;

• проверить исполнение и оценить в контексте занятия.

Роль обучающегося:

• изучить информацию по теме;

• создать графическую структуру, вопросы и ответы к ним;

• представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• грамотная формулировка вопросов;

• кроссворд выполнен без ошибок;

• работа представлена на контроль в срок.

14. Научно-исследовательская деятельность обучающегося - этот вид деятельности предполагает самостоятельное формулирование проблемы и ее решение, либо решение сложной предложенной проблемы с последующим контролем преподавателя, что обеспечит продуктивную творческую деятельность и формирование наиболее эффективных и прочных знаний (знаний-трансформаций). Этот вид задания может выполняться в ходе занятий обучающегося в кружке по дисциплине или планироваться индивидуально и требует достаточной подготовки и методического обеспечения.

Роль преподавателя и роль обучающегося в этом случае значительно усложняются, так как основной целью является развитие у студентов исследовательского, научного мышления. Такой вид деятельности под силу не всем обучающимся, планируя его, следует учитывать индивидуальные особенности студента. Более сложна и система реализации такого вида деятельности, более емки затраты времени как обучающегося, так и преподавателя. В качестве кружковой работы могут быть подготовлены сложные рефераты, проведено микроисследование, изготовлены сложные учебные модели.

15. Создание материалов-презентаций - это вид самостоятельной работы обучающихся по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint. Этот вид работы требует координации навыков обучающегося по сбору, систематизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. То есть создание материалов-презентаций расширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у обучающихся навыки работы на компьютере.

Материалы-презентации готовятся обучающимся в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида ВСР, по формату соответствующие режиму презентаций.

Затраты времени на создание презентаций зависят от степени трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания презентации, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• помочь в выборе главных и дополнительных элементов темы;

• консультировать при затруднениях.

Роль обучающегося:

• изучить материалы темы, выделяя главное и второстепенное;

• установить логическую связь между элементами темы;

• представить характеристику элементов в краткой форме;

• выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы;

• оформить работу и предоставить к установленному сроку.

Критерии оценки:

•в соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

• эстетичность оформления, его соответствие требованиям;

• работа представлена в срок.

16. Составление анкет, вопросов интервью и беседы - это вид ВСР обучающихся по созданию методических средств для проведения психодиагностики. Данный вид заданий требует от обучающихся развитого критического мышления по осмыслению информации, ее структурированию на главные элементы и второстепенные, а также умения лаконично формулировать мысль и выражать ее в вопросной форме. Кроме того, использование разработанных обучающимся данных психодиагностических средств требует от него и развитых коммуникативных, перцептивных и интерактивных навыков.

Анкета является методическим средством для получения первичной социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации и представляет собой опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов. Интервью - метод социальной психологии, заключающийся в сборе информации, полученной в виде ответов на поставленные, заранее сформулированные, вопросы. Беседа - метод, предусматривающий прямое или косвенное получение психологической информации путем речевого общения. Задание должно включать не менее 10 вопросов.

Затраты времени на подготовку данного задания зависят от объема информации, сложности ее структурирования, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Задание может планироваться в рамках изучения одной темы или выполняться в процессе научно- исследовательской работы студента.

Роль преподавателя:

• дать целевую установку на выполнение задания;

• консультировать при затруднении;

Роль обучающегося:

• изучить информацию по теме;

• разработать вопросы анкеты, интервью или беседы;

• оформить задание и представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

•соответствие вопросов теме;

• охват всей проблематики темы;

• корректная формулировка вопросов;

• соответствие оформления требованиям;

• работа представлена в срок.


4. Задания к выполнению внеаудиторных самостоятельных работ

Самостоятельные работы выполняются индивидуально в свободное от занятий время.

Обучающийся обязан:

  • перед выполнением самостоятельной работы, повторить теоретический материал, пройденный на аудиторных занятиях;

  • выполнить работу согласно заданию;

  • по каждой самостоятельной работе представить преподавателю отчет

  • ответить на поставленные вопросы.

Если по ходу выполнения самостоятельной работы у обучающихся возникают вопросы и затруднения, он может консультироваться у преподавателя. Каждая работа оценивается по пятибалльной системе. Критерии оценки приведены в методических указаниях по каждому виду самостоятельной работы.




Раздел 1.


Внеаудиторная самостоятельная работа №1

Подготовка доклада по теме: «Рабочие циклы 4-х тактных ДВС».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4.

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.


Внеаудиторная самостоятельная работа №2

Подготовка доклада по теме: «Индикаторные диаграммы и очерёдность тактов ДВС».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4.

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.



Внеаудиторная самостоятельная работа №3.

Составление теста по разделу: «Детали шатунно-поршневой группы»

Содержание задания: Составление теста.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4.

Содержание теста:

1.

Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25

Оформление работы: отчёт в виде теста с правильными вариантами ответа.

Форма контроля: проверка составленного теста в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из пяти вопросов.

Время выполнения работы: 7-10 мин.

Оценка «отлично» –5 правильных ответов;

Оценка «хорошо» –4 правильных ответов;

Оценка «удовлетворительно» –3 правильных ответов;

Оценка «неудовлетворительно» –2 правильных ответов.


Критерии выставления оценок за тест, состоящий из десяти вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «отлично» –10 правильных ответов;

Оценка «хорошо» –9-7 правильных ответов;

Оценка «удовлетворительно» –6-5 правильных ответов;

Оценка «неудовлетворительно» –менее 5 правильных ответов.


Критерии выставления оценок за тест, состоящий из пятнадцати заданий.

Время выполнения работы: 15-20 мин.

Оценка «отлично» –15-14 правильных ответов;

Оценка «хорошо» –13-10 правильных ответов;

Оценка «удовлетворительно» –9-7 правильных ответов;

Оценка «неудовлетворительно» –менее 6 правильных ответов.



Внеаудиторная самостоятельная работа №4.

Составление теста по разделу: «Детали группы коленчатого вала»

Содержание задания: Составление теста.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4.

Содержание теста:

1.

Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25

Оформление работы: отчёт в виде теста с правильными вариантами ответа.

Форма контроля: проверка составленного теста в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из пяти вопросов.

Время выполнения работы: 7-10 мин.

Оценка «отлично» –5 правильных ответов;

Оценка «хорошо» –4 правильных ответов;

Оценка «удовлетворительно» –3 правильных ответов;

Оценка «неудовлетворительно» –2 правильных ответов.


Критерии выставления оценок за тест, состоящий из десяти вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «отлично» –10 правильных ответов;

Оценка «хорошо» –9-7 правильных ответов;

Оценка «удовлетворительно» –6-5 правильных ответов;

Оценка «неудовлетворительно» –менее 5 правильных ответов.


Критерии выставления оценок за тест, состоящий из пятнадцати заданий.

Время выполнения работы: 15-20 мин.

Оценка «отлично» –15-14 правильных ответов;

Оценка «хорошо» –13-10 правильных ответов;

Оценка «удовлетворительно» –9-7 правильных ответов;

Оценка «неудовлетворительно» –менее 6 правильных ответов.


Внеаудиторная самостоятельная работа № 5.

Подготовка презентации по теме: «Фазы газораспределения»

Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».



Внеаудиторная самостоятельная работа № 6.

Подготовка презентации по теме: «Регулировка теплового зазора»

Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».



Внеаудиторная самостоятельная работа № 7.

Подготовка презентации по теме: «Общее устройство систем питания бензиновых карбюраторных ДВС»

Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».



Внеаудиторная самостоятельная работа № 9.

Подготовка презентации по теме: «Общее устройство систем питания дизельных ДВС»

Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».



Внеаудиторная самостоятельная работа №10.

Подготовка доклада по теме: «Виды и применение систем охлаждения в двигателях АТТ».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4.

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.



Внеаудиторная самостоятельная работа №11.

Составление теста по разделу: «Виды и применение систем смазки в двигателях АТТ»

Содержание задания: Составление теста.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4.

Содержание теста:

1.

Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25

Оформление работы: отчёт в виде теста с правильными вариантами ответа.

Форма контроля: проверка составленного теста в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из пяти вопросов.

Время выполнения работы: 7-10 мин.

Оценка «отлично» –5 правильных ответов;

Оценка «хорошо» –4 правильных ответов;

Оценка «удовлетворительно» –3 правильных ответов;

Оценка «неудовлетворительно» –2 правильных ответов.


Критерии выставления оценок за тест, состоящий из десяти вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «отлично» –10 правильных ответов;

Оценка «хорошо» –9-7 правильных ответов;

Оценка «удовлетворительно» –6-5 правильных ответов;

Оценка «неудовлетворительно» –менее 5 правильных ответов.


Критерии выставления оценок за тест, состоящий из пятнадцати заданий.

Время выполнения работы: 15-20 мин.

Оценка «отлично» –15-14 правильных ответов;

Оценка «хорошо» –13-10 правильных ответов;

Оценка «удовлетворительно» –9-7 правильных ответов;

Оценка «неудовлетворительно» –менее 6 правильных ответов.




Внеаудиторная самостоятельная работа №12.

Подготовка докладов по теме: «Виды систем зажигания АТТ».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4.

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.



Внеаудиторная самостоятельная работа №13.

Подготовка докладов по теме: «История развития ДВС».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4.

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.


Внеаудиторная самостоятельная работа № 14.

Подготовка презентации по теме: «Анализ процессов расширения и выпуска»

Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».



Внеаудиторная самостоятельная работа № 15.

Подготовка презентации по теме: «Эффективные и удельные показатели работы двигателя»

Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».



Внеаудиторная самостоятельная работа № 16.

Подготовка презентации по теме: «Теплоиспользование и тепловой баланс двигателя»

Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».


Внеаудиторная самостоятельная работа № 17.

Подготовка презентации по теме: «Кинематический анализ КШМ.»

Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».



Внеаудиторная самостоятельная работа № 19.

Подготовка презентации по теме: «Определение сил, действующих на цилиндр, шатун и кривошип коленчатого вала».

Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».




Внеаудиторная самостоятельная работа № 20.

Подготовка презентации по теме: «Определение тангенциальной силы и крутящего момента»

Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

2. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

3. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».











































Приложение А


ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»






Внеаудиторная самостоятельная работа по учебной дисциплине/ междисциплинарному курсу

____________________________________

Специальность/ профессия



ДОКЛАД


ТЕМА _____________________________






Выполнил: _____________(ФИО)

Группа СР-

Преподаватель:











Санкт-Петербург

201___ г.


Приложение Б



ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»






Внеаудиторная самостоятельная работа по учебной дисциплине/ междисциплинарному курсу

____________________________________

Специальность/ профессия




Презентация


ТЕМА _____________________________






Выполнил: _____________(ФИО)

Группа -

Преподаватель:












Санкт-Петербург

201___ г.

Приложение В

Пример заданий для ВСР

59


Просмотр содержимого документа
«МУ по ВСР ПМ01 МДК 01.03.2018г ВЕЧЕРНИКИ»

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»










УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

_______________ /___________/

«______» _____________ 2018 г.







МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы


по МДК.01.03. ТЕХНОЛОГИЯ СБОРКИ АВТОТРАКТОРНОЙ ТЕХНИКИ


по специальности 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение


2018/2022 года обучения


Форма обучения - очно-заочная














Санкт-Петербург

2018 г.


ОДОБРЕНО

Кафедральной комиссией/

предметной (цикловой) комиссией

________________________________

(название)

Протокол от «__» _ ___ 201 г. №____

Председатель:


Методические указания рассмотрены

Методическим советом

и рекомендованы для утверждения

протокол № ___ от _______________ г.




Организация-разработчик: СПб ГБПОУ «АМК»



Методические указания предназначены для использования обучающимися при выполнении заданий по внеаудиторной самостоятельной работе по междисциплинарному курсу МДК.01.03. Технология сборки автотракторной техники 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение.

В методических указаниях предлагаются к выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы, предусмотренные рабочей программой междисциплинарного курса, даны указания по их выполнению, обозначены критерии оценивания.


Разработчик: преподаватель СПб ГБПОУ «АМК» __Баклан Н.Н._____________







СОДЕРЖАНИЕ




1. Пояснительная записка 4

2. Тематический план внеаудиторной самостоятельной работы 6

3. Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся и их характеристика 9

4. Задания к выполнению внеаудиторных самостоятельных работ 18

5. Приложение ……………………………………………………………………….47


1. Пояснительная записка


Методические указания разработаны для проведения внеаудиторной самостоятельной работы по МДК.01.03. Технология сборки автотракторной техники по специальности 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.04.2014 N 380.

Результатом освоения программы МДК является овладение обучающимися профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями

ПК 1.1. Осуществлять технологический процесс изготовления деталей, сборка и испытания изделий автотракторной техники.

ПК 1.2. Обеспечивать технологическую подготовку производства по реализации технологического процесса.

ПК 1.3. Разрабатывать под руководством более квалифицированного специалиста прогрессивные технологические процессы изготовления деталей, сборка узлов, агрегатов, монтажа систем автотракторной техники в соответствии с требованиями Единой системы технологической подготовки производства.

ПК 1.4. Внедрять разработанный технологический процесс в производство и выполнять работы по контролю качества при производстве автотракторных изделий.

ОК01. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК02. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК03. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК04. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК05. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК06. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК07. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК08. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК09. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

В результате изучения МДК обучающийся должен:

иметь практический опыт:

  • изготовления деталей, сборка и испытания агрегатов (изделий) автотракторной техники;

уметь:

  • определять конструктивные особенности узлов и деталей автотракторной техники;

  • нормировать технологические процессы изготовления деталей и узлов;

  • производить расчет основных параметров двигателей внутреннего сгорания;

  • определять основные неисправности систем автотракторной техники;

  • выполнять работы по проектированию технологических процессов изготовления деталей, узлов;

  • управлять производственными участками и обеспечивать требования производственного процесса изготовления и сборка в соответствии с установленными требованиями;

знать:

  • конструкцию, принцип действия и технические характеристики агрегатов автотракторной техники;

  • нормативные документы, обеспечивающие технологический процесс производства;

  • систему обеспечения подготовки производства автотракторной техники.

При разработке содержания самостоятельных работ учитывался уровень сложности освоения обучающимися соответствующей темы, общих и профессиональных компетенций.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся (далее – ВСР) - это учебная, учебно-исследовательская и общественно-значимая деятельность обучающихся, направленная на развитие общих и профессиональных компетенций, которая осуществляется по заданию преподавателя, при его методическом руководстве, но без его непосредственного участия.

Основные цели ВСР обучающихся:

  • овладение профессиональными навыками деятельности по профилю и усвоение соответствующих знаний;

  • формирование стремления к самообразованию, ответственности, готовности действовать самостоятельно;

  • развитие творческого подхода к решению учебных и профессиональных задач. 

Задачами самостоятельной работы обучающихся являются:

- активизация самостоятельной и познавательной деятельности;

- содействие развитию творческого отношения обучающихся к изучаемой дисциплине;

- выработка у обучающихся умений и навыков рациональной работы с литературой;

- управление познавательной деятельностью обучающихся;

- выработка у обучающихся понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии;

- выработка у обучающихся умений и навыков организации собственной деятельности, способности избрания типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценки их эффективности и качества;

- выработка у обучающихся умений осуществления поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, оценки их эффективности и качества;

- содействие развитию овладения информационной культурой, анализа и оценки информации с использованием информационно – коммуникационных технологий;

- содействие развитию самостоятельного определения задач профессионального и личностного развития, умений заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Выполнение ВСР должно сформировать и развить у обучающихся следующие умения и знания:

уметь:

  • определять конструктивные особенности узлов и деталей автотракторной техники;

  • нормировать технологические процессы изготовления деталей и узлов;

  • производить расчет основных параметров двигателей внутреннего сгорания;

  • определять основные неисправности систем автотракторной техники;

  • выполнять работы по проектированию технологических процессов изготовления деталей, узлов;

  • управлять производственными участками и обеспечивать требования производственного процесса изготовления и сборка в соответствии с установленными требованиями;

знать:

  • конструкцию, принцип действия и технические характеристики агрегатов автотракторной техники;

  • нормативные документы, обеспечивающие технологический процесс производства;

  • систему обеспечения подготовки производства автотракторной техники.

Целью настоящих методических указаний является оказание методической помощи в выполнении обучающимися внеаудиторных самостоятельных заданий.


2. Тематический план внеаудиторной самостоятельной работы


Наименование раздела/

темы

Содержание задания ВСР

Кол-во часов

Форма

контроля

Срок выполнения

Раздел 1.

54



Тема 1.2. Точность сборки и методы ее обеспечения

ВСР 1. Подготовка докладов по теме: Методы сборки

10

Представление и обсуждение докладов


ВСР 2. Подготовка презентации по теме: Виды моечного оборудования

10

Представление и обсуждение презентации


ВСР 3. Подготовка докладов по теме: Составление инструкций по охране труда при использовании моечного оборудования.

10

Представление и обсуждение докладов


Тема 1.3. Классификация соединений составных частей изделия и видов сборки

ВСР 4. Подготовка к ПЗ

8

Устный опрос


ВСР 5. Подготовка к ПЗ

8

Устный опрос


ВСР 6. Подготовка к ПЗ

8

Устный опрос


ВСР 7. Подготовка к ПЗ

8

Устный опрос


Тема 1.4. Погрешности при сборке. Выполнение послесборочных работ

ВСР 8. Подготовка презентации по теме: Виды испытания собранных изделий

10

Представление и обсуждение презентации


ВСР 9. Подготовка презентации по теме: Составление инструкций по охране труда при использовании покрасочного оборудования.

10

Представление и обсуждение презентации


Тема 1.5. Организация сборочных процессов

ВСР 10. Подготовка к ПЗ

9

Представление и обсуждение презентации


Раздел 2.




Тема 2.1. Общие положения по ремонту автомобилей

ВСР 11. Подготовка докладов по теме: Надежность автомобилей и их составных частей

10

Представление и обсуждение докладов


ВСР 12. Подготовка докладов по теме: Системы ремонта автомобилей.

10

Представление и обсуждение докладов


Тема 2.2. Основы организации капитального ремонта автомобилей

ВСР 13. Подготовка презентации по теме: Организации производственного процесса на авторемонтном предприятии

10

Представление и обсуждение презентации


ВСР 14. Подготовка презентации по теме: Схемы технологических процессов капитального ремонта автомобилей и их составных частей

10

Представление и обсуждение презентации


Тема 2.3. Приемка автомобилей и агрегатов в ремонт

ВСР 15. Подготовка к ПЗ

8

Устный опрос


ВСР 16. Подготовка к ПЗ

8

Устный опрос


ВСР 17. Подготовка к ПЗ

8

Устный опрос


ВСР 18. Подготовка к ПЗ

8

Устный опрос


Итого за III курс


163



Тема 2.4. Основы проектирования авторемонтных предприятий

ВСР 19. Подготовка к ПЗ

10

Представление и обсуждение презентации


Тема 2.5. Размещение производства и оборудования

ВСР 20. Подготовка презентации по теме: Разработка Генерального плана авторемонтного предприятия.

16

Представление и обсуждение презентации


ВСР 21. Подготовка презентации по теме: Разработка компоновочного плана производственного корпуса

16

Представление и обсуждение презентации


ВСР 22. Подготовка презентации по теме: Расчет числа единиц оборудования на производственном участке

16

Представление и обсуждение презентации


ВСР 23. Подготовка презентации по теме: Разработка плана расстановки технологического оборудования на производственном участке

16

Представление и обсуждение презентации


ВСР 24. Подготовка презентации по теме: Проектирование сборочного участка.

16

Представление и обсуждение презентации


ВСР 25. Подготовка к ПЗ

8

Устный опрос


ВСР 26. Подготовка к ПЗ

8

Устный опрос


ВСР 27. Подготовка к ПЗ

8

Устный опрос


ВСР 27. Подготовка к ПЗ

8

Устный опрос


Итого за курс


122



Всего


142




Структура методических указаний

Содержание

Введение

Тематический план внеаудиторной самостоятельной работы

Рекомендации по работе с методическими указаниями

Рекомендации по распределению времени в процессе работы над заданиями

Задания для самостоятельной работы

Критерии оценки выполненной работы

Список основной и дополнительной литературы

3. Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся и их характеристика

  1. Подготовка информационного сообщения.

  2. Написание реферата.

  3. Написание конспекта первоисточника.

  4. Написание эссе.

  5. Написание рецензии

  6. Составление опорного конспекта.

  7. Составление глоссария.

  8. Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме.

  9. Составление графологической структуры

  10. Составление тестовых заданий и эталонов ответов к ним.

  11. Составление и решение ситуационных задач (кейсов).

  12. Составление схем, иллюстраций (рисунков), графиков, диаграмм.

  13. Составление кроссвордов по теме и ответов к ним.

  14. Научно-исследовательская деятельность студента.

  15. Создание материалов - презентаций.

  16. Составление анкет, вопросов интервью и беседы

1. Подготовка информационного сообщения - это вид ВСР по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером - сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Регламент времени на озвучивание сообщения - до 5 мин.

Затраты времени на подготовку сообщения зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем. Дополнительные задания такого рода могут планироваться заранее и вноситься в карту самостоятельной работы в начале изучения дисциплины.

Роль преподавателя:

о определить тему и цель сообщения;

• определить место и сроки подготовки сообщения;

• оказать консультативную помощь при формировании структуры сообщения;

• рекомендовать базовую и дополнительную литературу по теме сообщения;

• оценить сообщение в контексте занятия.

Роль обучающегося:

• собрать и изучить литературу по теме;

• составить план или графическую структуру сообщения;

• выделить основные понятия;

• ввести в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;

• оформить текст письменно;

• сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.

Критерии оценки:

• актуальность темы;

• соответствие содержания теме;

• глубина проработки материала;

• грамотность и полнота использования источников;

• наличие элементов наглядности.

2. Написание реферата - это более объемный, чем сообщение, вид ВСР обучающегося, содержащий информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях. Ведущее место занимают темы, представляющие профессиональный интерес, несущие элемент новизны. Реферативные материалы должны представлять письменную модель первичного документа - научной работы, монографии, статьи.

Реферат может включать обзор нескольких источников и служить основой для доклада на определенную тему на семинарах, конференциях.

Регламент озвучивания реферата - 7-10 мин.

Затраты времени на подготовку материала зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Роль преподавателя: идентична роли при подготовке обучающимся информационного сообщения, но имеет особенности, касающиеся:

• выбора источников (разная степень сложности усвоения научных работ, статей);

• составления плана реферата (порядок изложения материала);

• формулирования основных выводов (соответствие цели);

• оформления работы (соответствие требованиям к оформлению).

Роль обучающегося: идентична при подготовке информационного сообщения, но имеет особенности, касающиеся:

• выбора литературы (основной и дополнительной);

• изучения информации (уяснение логики материала источника, выбор основного

материала, краткое изложение, формулирование выводов);

• оформления реферата согласно установленной форме,

Критерии оценки:

• актуальность темы;

• соответствие содержания теме;

• глубина проработки материала;

• грамотность и полнота использования источников;

• соответствие оформления реферата требованиям.

3. Написание конспекта первоисточника (статьи, монографии, учебника, книги и пр.) - представляет собой вид ВСР обучающегося по созданию обзора информации, содержащейся в объекте конспектирования, в более краткой форме. В конспекте должны быть отражены основные принципиальные положения источника, то новое, что внес его автор, основные методологические положения работы, аргументы, этапы доказательства и выводы. Ценность конспекта значительно повышается, если обучающийся излагает мысли своими словами, в лаконичной форме.

Конспект должен начинаться с указания реквизитов источника (фамилии автора, полного наименования работы, места и года издания). Особо значимые места, примеры выделяются цветным подчеркиванием, взятием в рамку, пометками на полях, чтобы акцентировать на них внимание и прочнее запомнить.

Работа выполняется письменно. Озвучиванию подлежат главные положения и выводы работы в виде краткого устного сообщения (3-4 мин) в рамках теоретических и практических занятий.

Контроль может проводиться и в виде проверки конспектов преподавателем.

Затраты времени при составлении конспектов зависят от сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• усилить мотивацию к выполнению задания подбором интересной темы;

• консультирование при затруднениях.

Роль обучающегося:

• прочитать материал источника, выбрать главное и второстепенное;

• установить логическую связь между элементами темы;

• записывать только то, что хорошо уяснил;

• выделять ключевые слова и понятия;

• заменять сложные развернутые обороты текста более лаконичными (свертывание);

• разработать и применять свою систему условных сокращений.

Критерии оценки:

• содержательность конспекта, соответствие плану;

• отражение основных положений, результатов работы автора, выводов;

• ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

• наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

• соответствие оформления требованиям;

• грамотность изложения;

• конспект сдан в срок.

4. Написание эссе - это вид ВСР обучающихся по написанию сочинения небольшого объема и свободной композиции на частную тему, трактуемую субъективно и обычно неполно. Тематика эссе должна быть актуальной, затрагивающей современные проблемы области изучения дисциплины. Обучающийся должен раскрыть не только суть проблемы, привести различные точки зрения, но и выразить собственные взгляды на нее. Этот вид работы требует от обучающегося умения четко выражать мысли как в письменной форме, так и посредством логических рассуждений, ясно излагать свою точку зрения.

Эссе, как правило, имеет задание, посвященное решению одной из проблем, касающейся области учебных или научных интересов дисциплины, общее проблемное поле, на основании чего обучающийся сам формулирует тему. При раскрытии темы он должен проявить оригинальность подхода к решению проблемы, реалистичность, полезность и значимость предложенных идей, яркость, образность, художественную оригинальность изложения.

Затраты времени на подготовку материала зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Эссе может быть представлено на практическом занятии, на конкурсе работ обучающихся, научных конференциях.

Роль преподавателя:

• помочь в выборе источников по теме;

• помочь в формулировании темы, цели, выводов;

• консультировать при затруднениях.

Роль обучающегося:

• внимательно прочитать задание и сформулировать тему не только актуальную по своему значению, но и оригинальную и интересную по содержанию;

• подобрать и изучить источники по теме, содержащуюся в них информацию;

• выбрать главное и второстепенное;

• составить план эссе;

• лаконично, но емко раскрыть содержание проблемы и свои подходы к ее решению;

• оформить эссе и сдать в установленный срок.

Критерии оценки:

• новизна, оригинальность идеи, подхода;

• реалистичность оценки существующего положения дел;

• полезность и реалистичность предложенной идеи;

• значимость реализации данной идеи, подхода, широта охвата;

• художественная выразительность, яркость, образность изложения;

• грамотность изложения;

• эссе представлено в срок.

5. Написание рецензии - это вид ВСР обучающихся по написанию критического отзыва на первоисточник (книгу, статью, сочинение и пр.). В рецензии обучающийся должен обязательно отразить область интересов, исследованию которых посвящена данная работа, ее отличительные признаки от имеющихся аналогичных изданий, положительные стороны и недостатки работы, вклад автора в разработку исследуемых проблем и широту их охвата, оригинальность идей, подходов, стиль изложения.

Затраты времени на написание рецензии зависят от сложности рецензируемого материала, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем. Рецензия может быть представлена на практическом занятии или быть проверена преподавателем.

Роль преподавателя:

определить источник рецензирования или помочь в его выборе;

• консультировать при затруднениях.

Роль обучающегося

• внимательно изучить информацию;

• составить план рецензии;

• дать критическую оценку рецензируемой информации;

• оформить рецензию и сдать в установленный срок.

Критерии оценки:

• содержательность рецензии;

• выражение личного мнения студента на рецензируемый источник;

• соответствие оформления требованиям;

• грамотность изложения;

• рецензия сдана в срок.

6. Составление опорного конспекта - представляет собой вид ВСР обучающегося по созданию краткой информационной структуры, обобщающей и отражающей суть материала лекции, темы учебника. Опорный конспект призван выделить главные объекты изучения, дать им краткую характеристику, используя символы, отразить связь с другими элементами. Основная цель опорного конспекта - облегчить запоминание. В его составлении используются различные базовые понятия, термины, знаки (символы) - опорные сигналы. Опорный конспект - это наилучшая форма подготовки к ответу и в процессе ответа. Составление опорного конспекта к темам особенно эффективно у обучающихся, которые столкнулись с большим объемом информации при подготовке к занятиям и, не обладая навыками выделять главное, испытывают трудности при ее запоминании. Опорный конспект может быть представлен системой взаимосвязанных геометрических фигур, содержащих блоки концентрированной информации в виде ступенек логической лестницы; рисунка с дополнительными элементами и др. Задание составить опорный конспект по теме может быть как обязательным, так и дополнительным.

Опорные конспекты могут быть проверены в процессе опроса по качеству ответа обучающегося, его составившего, или эффективностью его использования при ответе другими обучающимися, либо в рамках семинарских занятий может быть проведен микроконкурс конспектов по принципу: какой из них более краткий по форме, емкий и универсальный по содержанию.

Затраты времени при составлении опорного конспекта зависят от сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• помочь в выборе главных и дополнительных элементов темы;

• консультировать при затруднениях;

• периодически предоставлять возможность апробирования эффективности конспекта в рамках занятия.

Роль обучающегося:

• изучить материалы темы, выбрать главное и второстепенное;

• установить логическую связь между элементами темы;

• представить характеристику элементов в краткой форме;

•выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы;

• оформить работу и предоставить в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

• соответствие оформления требованиям;

• аккуратность и грамотность изложения;

• работа сдана в срок.

7. Составление глоссария - вид ВСР обучающегося, выражающейся в подборе и систематизации терминов, непонятных слов и выражений, встречающихся при изучении темы. Развивает у обучающихся способность выделять главные понятия темы и формулировать их. Оформляется письменно, включает название и значение терминов, слов и понятий в алфавитном порядке.

Затраты времени зависят от сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• определить тему, рекомендовать источник информации;

• проверить использование и степень эффективности в рамках практического занятия.

Роль обучающегося:

• прочитать материал источника, выбрать главные термины, непонятные слова;

• подобрать к ним и записать основные определения или расшифровку понятий;

критически осмыслить подобранные определения и попытаться их модифицировать (упростить в плане устранения избыточности и повторений);

• оформить работу и представить в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие терминов теме;

• многоаспектность интерпретации терминов и конкретизация их трактовки в соответствии со спецификой изучения дисциплины;

• соответствие оформления требованиям;

• работа сдана в срок.

8. Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме - это вид ВСР обучающегося по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в рамки таблицы. Формирование структуры таблицы отражает склонность обучающегося к систематизации материала и развивает его умения по структурированию информации. Краткость изложения информации характеризует способность к ее свертыванию. В рамках таблицы наглядно отображаются как разделы одной темы (одноплановый материал), так и разделы разных тем (многоплановый материал). Такие таблицы создаются как помощь в изучении большого объема информации, желая придать ему оптимальную форму для запоминания. Задание чаще всего носит обязательный характер, а его качество оценивается по качеству знаний в процессе контроля.

Оформляется письменно.

Затраты времени на составление сводной таблицы зависят от объема информации, сложности ее структурирования и определяется преподавателем.

Роль преподавателя:

• определить тему и цель;

• осуществить контроль правильности исполнения, оценить работу.

Роль обучающегося:

* изучить информацию по теме;

• выбрать оптимальную форму таблицы;

• информацию представить в сжатом виде и заполнить ею основные графы таблицы;

• пользуясь готовой таблицей, эффективно подготовиться к контролю по заданной теме.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• логичность структуры таблицы;

• правильный отбор информации;

• наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации;

• соответствие оформления требованиям;

• работа сдана в срок.

9. Составление графологической структуры - это очень продуктивный вид ВСР обучающегося по систематизации информации в рамках логической схемы с наглядным графическим ее изображением (приложение 8). Графологическая структура как способ систематизации информации ярко и наглядно представляет ее содержание. Работа по созданию даже самых простых логических структур способствует развитию у обучающихся приемов системного анализа, выделения общих элементов и фиксирования дополнительных, умения абстрагироваться от них в нужной ситуации. В отличие от других способов графического отображения информации (таблиц, рисунков, схем) графологическая структура делает упор на логическую связь элементов между собой, графика выступает в роли средства выражения (наглядности).

Работа по созданию такой структуры ступенчата. Структурировать можно как весь объем учебного материала, так и его отдельной части. Такая работа допустима тогда, когда у студентов сформирована достаточная предметная база. Обучающемуся под силу создавать самые простые логические схемы, которые могут наглядно отражать строение изучаемого объекта и его функцию. Все зависит от специфики материала и способностей студента к обобщению и абстрагированию. Оформляется графически.

Роль преподавателя:

• рекомендовать литературу по определенной теме или разделу;

• сообщить обучающемуся информацию о способах структурирования;

• консультировать при возникновении затруднений;

• оценить работу обучающегося в контексте занятия.

Роль обучающегося:

• изучить информацию по теме;

• провести системно-структурный анализ содержания, выделить главное (ядро), второстепенные элементы и взаимную логическую связь;

• выбрать форму (оболочку) графического отображения;

• собрать структуру воедино (покрыть ядро оболочкой);

• критически осмыслить вариант и попытаться его модифицировать (упростить в плане устранения избыточности, повторений);

• провести графическое и цветовое оформление;

• составить краткий логический рассказ о содержании работы и озвучить его на занятии, либо работу сдать в срок преподавателю.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

с соответствие оформления требованиям;

• аккуратность и грамотность изложения и представления работы;

• работа сдана в срок.

10. Составление тестов и эталонов ответов к ним - это вид ВСР обучающегося по закреплению изученной информации путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа) (приложение 9).

Обучающийся должен составить как сами тесты, так и эталоны ответов к ним. Тесты могут быть различных уровней сложности, целесообразно предоставлять студенту в этом свободу выбора, главное, чтобы они были в рамках темы. Количество тестов (информационных единиц) можно определить либо давать произвольно. Контроль качества тестов можно вынести на обсуждение ("Кто их больше составил?", "Чьи тесты более точны, более интересны?" и т. д.) непосредственно на практическом занятии. Оценку их качества также целесообразно провести в рамках занятия. Задание оформляется письменно.

Затраты времени на составление тестов зависит от объема информации, сложности ее структурирования и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• конкретизировать задание, уточнить цель;

• познакомить с вариантом тестов;

• проверить исполнение и оценить в конце занятия.

Роль обучающегося:

• изучить информацию по теме;

• провести ее системный анализ;

• создать тесты;

• создать эталоны ответов к ним;

• представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания тестовых заданий теме;

• включение в тестовые задания наиболее важной информации;

• разнообразие тестовых заданий по уровням сложности;

• наличие правильных эталонов ответов;

• тесты представлены на контроль в срок.

11. Составление и решение ситуационных задач (кейсов) - это вид ВСР обучающегося по систематизации информации в рамках постановки или решения конкретных проблем. Решение ситуационных задач - чуть менее сложное действие, чем их создание. И в первом, и во втором случае требуется самостоятельный мыслительный поиск самой проблемы, ее решения. Такой вид самостоятельной работы направлен на развитие мышления, творческих умений, усвоение знаний, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем. Следует отметить, что такие знания более прочные, они позволяют студенту видеть, ставить и разрешать как стандартные, так и не стандартные задачи, которые могут возникнуть в дальнейшем в профессиональной деятельности.

Продумывая систему проблемных вопросов, обучающийся должен опираться на уже имеющуюся базу данных, но не повторять вопросы уже содержащиеся в прежних заданиях по теме. Проблемные вопросы должны отражать интеллектуальные затруднения и вызывать целенаправленный мыслительный поиск. Решения ситуационных задач относятся к частично поисковому методу и предполагает третий (применение) и четвертый (творчество) уровень знаний. Характеристики выбранной для ситуационной задачи проблемы и способы ее решения являются отправной точкой для оценки качества этого вида работ. В динамике обучения сложность проблемы нарастает, и к его завершению должна соответствовать сложности задач, поставленных профессиональной деятельностью на начальном этапе. Оформляются задачи и эталоны ответов к ним письменно. Количество ситуационных задач и затраты времени на их составление зависят от объема информации, сложности и объема решаемых проблем, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• определить тему, либо раздел и рекомендовать литературу;

• сообщить обучающемуся информацию о методах построения проблемных задач;

• консультировать обучающегося при возникновении затруднений;

• оценить работу обучающегося в контексте занятия (проверить или обсудить ее с

обучающимися).

Роль обучающегося:

• изучить учебную информацию по теме;

• провести системно - структурированный анализ содержания темы;

• выделить проблему, имеющую интеллектуальное затруднение, согласовать с

преподавателем;

• дать обстоятельную характеристику условий задачи;

• критически осмыслить варианты и попытаться их модифицировать (упростить в плане избыточности);

• выбрать оптимальный вариант (подобрать известные и стандартные алгоритмы действия) или варианты разрешения проблемы (если она на стандартная);

• оформить и сдать на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания задачи теме;

• содержание задачи носит проблемный характер;

• решение задачи правильное, демонстрирует применение аналитического и творческого подходов;

• продемонстрированы умения работы в ситуации неоднозначности и неопределенности;

• задача представлена на контроль в срок.

12. Составление схем, иллюстраций (рисунков), графиков, диаграмм - это более простой вид графического способа отображения информации. Целью этой работы является развитие умения обучающегося выделять главные элементы, устанавливать между ними соотношение, отслеживать ход развития, изменения какого-либо процесса, явления, соотношения каких-либо величин и т. д. Второстепенные детали описательного характера опускаются. Рисунки носят чаще схематичный характер. В них выделяются и обозначаются общие элементы, их топографическое соотношение. Рисунком может быть отображение действия, что способствует наглядности и, соответственно, лучшему запоминанию алгоритма. Схемы и рисунки широко используются в заданиях на практических занятиях в разделе самостоятельной работы. Эти задания могут даваться всем обучающимся как обязательные для подготовки к практическим занятиям.

Затраты времени на составление схем зависят от объема информации и ее сложности.

Роль преподавателя:

• конкретизировать задание, уточнить цель;

• проверить исполнение и оценить в контексте задания.

Роль обучающегося:

• изучить информацию по теме;

• создать тематическую схему, иллюстрацию, график, диаграмму;

• представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации.

• наличие логической связи изложенной информации;

• аккуратность выполнения работы;

• творческий подход к выполнению задания;

•- работа сдана в срок.

13. Составление кроссвордов по теме и ответов к ним - это разновидность отображения информации в графическом виде и вид контроля знаний по ней. Работа по составлению кроссворда требует от обучающегося владения материалом, умения концентрировать свои мысли и гибкость ума. Разгадывание кроссвордов чаще применяется в аудиторных самостоятельных работах как метод самоконтроля и взаимоконтроля знаний.

Составление кроссвордов рассматривается как вид ВСР и требует от обучающихся не только тех же качеств, что необходимы при разгадывании кроссвордов, но и умения систематизировать информацию. Кроссворды могут быть различны по форме и объему слов.

Затраты времени на составление кроссвордов зависят от объема информации, ее сложности и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• конкретизировать задание, уточнить цель;

• проверить исполнение и оценить в контексте занятия.

Роль обучающегося:

• изучить информацию по теме;

• создать графическую структуру, вопросы и ответы к ним;

• представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• грамотная формулировка вопросов;

• кроссворд выполнен без ошибок;

• работа представлена на контроль в срок.

14. Научно-исследовательская деятельность обучающегося - этот вид деятельности предполагает самостоятельное формулирование проблемы и ее решение, либо решение сложной предложенной проблемы с последующим контролем преподавателя, что обеспечит продуктивную творческую деятельность и формирование наиболее эффективных и прочных знаний (знаний-трансформаций). Этот вид задания может выполняться в ходе занятий обучающегося в кружке по дисциплине или планироваться индивидуально и требует достаточной подготовки и методического обеспечения.

Роль преподавателя и роль обучающегося в этом случае значительно усложняются, так как основной целью является развитие у студентов исследовательского, научного мышления. Такой вид деятельности под силу не всем обучающимся, планируя его, следует учитывать индивидуальные особенности студента. Более сложна и система реализации такого вида деятельности, более емки затраты времени как обучающегося, так и преподавателя. В качестве кружковой работы могут быть подготовлены сложные рефераты, проведено микроисследование, изготовлены сложные учебные модели.

15. Создание материалов-презентаций - это вид самостоятельной работы обучающихся по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint. Этот вид работы требует координации навыков обучающегося по сбору, систематизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. То есть создание материалов-презентаций расширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у обучающихся навыки работы на компьютере.

Материалы-презентации готовятся обучающимся в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида ВСР, по формату соответствующие режиму презентаций.

Затраты времени на создание презентаций зависят от степени трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания презентации, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Роль преподавателя:

• помочь в выборе главных и дополнительных элементов темы;

• консультировать при затруднениях.

Роль обучающегося:

• изучить материалы темы, выделяя главное и второстепенное;

• установить логическую связь между элементами темы;

• представить характеристику элементов в краткой форме;

• выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы;

• оформить работу и предоставить к установленному сроку.

Критерии оценки:

•в соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

• эстетичность оформления, его соответствие требованиям;

• работа представлена в срок.

16. Составление анкет, вопросов интервью и беседы - это вид ВСР обучающихся по созданию методических средств для проведения психодиагностики. Данный вид заданий требует от обучающихся развитого критического мышления по осмыслению информации, ее структурированию на главные элементы и второстепенные, а также умения лаконично формулировать мысль и выражать ее в вопросной форме. Кроме того, использование разработанных обучающимся данных психодиагностических средств требует от него и развитых коммуникативных, перцептивных и интерактивных навыков.

Анкета является методическим средством для получения первичной социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации и представляет собой опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов. Интервью - метод социальной психологии, заключающийся в сборе информации, полученной в виде ответов на поставленные, заранее сформулированные, вопросы. Беседа - метод, предусматривающий прямое или косвенное получение психологической информации путем речевого общения. Задание должно включать не менее 10 вопросов.

Затраты времени на подготовку данного задания зависят от объема информации, сложности ее структурирования, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Задание может планироваться в рамках изучения одной темы или выполняться в процессе научно- исследовательской работы студента.

Роль преподавателя:

• дать целевую установку на выполнение задания;

• консультировать при затруднении;

Роль обучающегося:

• изучить информацию по теме;

• разработать вопросы анкеты, интервью или беседы;

• оформить задание и представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

•соответствие вопросов теме;

• охват всей проблематики темы;

• корректная формулировка вопросов;

• соответствие оформления требованиям;

• работа представлена в срок.


4. Задания к выполнению внеаудиторных самостоятельных работ

Самостоятельные работы выполняются индивидуально в свободное от занятий время.

Обучающийся обязан:

  • перед выполнением самостоятельной работы, повторить теоретический материал, пройденный на аудиторных занятиях;

  • выполнить работу согласно заданию;

  • по каждой самостоятельной работе представить преподавателю отчет

  • ответить на поставленные вопросы.

Если по ходу выполнения самостоятельной работы у обучающихся возникают вопросы и затруднения, он может консультироваться у преподавателя. Каждая работа оценивается по пятибалльной системе. Критерии оценки приведены в методических указаниях по каждому виду самостоятельной работы.




Раздел 1.

Внеаудиторная самостоятельная работа №1.

Подготовка докладов по теме: «Методы сборки».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

  1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

  2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

  3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

  4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

  5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

  6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

  7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

  8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.




Внеаудиторная самостоятельная работа № 2.

Подготовка презентаций по теме: «Виды моечного оборудования»


Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».


Внеаудиторная самостоятельная работа № 3.

Подготовка презентаций по теме: «Охрана труда при использовании моечного оборудования»

Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».


Внеаудиторная самостоятельная работа № 4.

Подготовка презентаций по теме: «Виды поверхностей деталей машин»

Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».


Внеаудиторная самостоятельная работа №5.

Подготовка докладов по теме: «Виды работ в технологическом процессе сборки изделия».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

  1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

  2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

  3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

  4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

  5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

  6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

  7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

  8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.


Внеаудиторная самостоятельная работа № 6.

Подготовка презентаций по теме: «Виды испытания собранных изделий»

Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».



Внеаудиторная самостоятельная работа № 7.

Подготовка презентаций по теме: «Оборудование сборочных цехов»


Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».



Внеаудиторная самостоятельная работа № 8.

Подготовка презентаций по теме: «Средства автоматизированного контроля сборки»


Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».





















Внеаудиторная самостоятельная работа №9.

Подготовка докладов по теме: «Типы производства и организационная форма сборки».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.


Внеаудиторная самостоятельная работа №10.

Подготовка докладов по теме: «Проведение анализа технологичности конструкции изделия».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.




Внеаудиторная самостоятельная работа №11.

Подготовка докладов по теме: «Проведение анализа вариантов схем сборки».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.


Внеаудиторная самостоятельная работа № 12.

Подготовка презентаций по теме: «Проверка качества сборки соединений»


Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».


Раздел 2.


Внеаудиторная самостоятельная работа №16.

Подготовка докладов по теме: «Система ремонта автомобилей».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.




Внеаудиторная самостоятельная работа № 17.

Подготовка презентаций по теме: «Схемы технологических процессов капитального ремонта автомобилей и их составных частей»


Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».


Внеаудиторная самостоятельная работа №18.

Подготовка докладов по теме: «Организация рабочих мест и техника безопасности при выполнении разборочных работ».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.


Внеаудиторная самостоятельная работа № 19.

Подготовка презентаций по теме: «Техника безопасности при использовании моечного оборудования и моющих средств. Очистка сточных вод»


Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».



Внеаудиторная самостоятельная работа № 20.

Подготовка презентаций по теме: «Характеристика дефектов»


Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».



Внеаудиторная самостоятельная работа №21.

Подготовка докладов по теме: «Контроль качества сборки».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.


Внеаудиторная самостоятельная работа №22.

Подготовка докладов по теме: «Производственная санитария и меры техники безопасности при нанесении ЛКП».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.


Внеаудиторная самостоятельная работа № 23.

Подготовка презентаций по теме: «Выбор способов устранения дефектов»


Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».



Внеаудиторная самостоятельная работа № 24.

Подготовка презентаций по теме: «Контроль качества ремонта автомобилей и их агрегатов»


Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».


Внеаудиторная самостоятельная работа № 25.

Подготовка презентаций по теме: «Стадии и этапы проектирования авторемонтных предприятий»


Содержание задания: Подготовка презентации.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание презентации:

-

Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: отчёт в виде слайдов презентации на листе формата А4.

Форма контроля: проверка презентации в соответствии с требованиями, описанными в методических рекомендациях.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; -оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; выдержан стиль, цветовая гамма, использована анимация, звук; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если: презентация соответствует теме самостоятельной работы; оформлен титульный слайд с заголовком (тема, цели, план и т.п.); сформулированная тема ясно изложена и структурирована; использованы графические изображения (фотографии, картинки и т.п.), соответствующие теме; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».


Внеаудиторная самостоятельная работа №26.

Подготовка докладов по теме: «Режим работы и годовые фонды времени предприятия».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.


Внеаудиторная самостоятельная работа №27.

Подготовка докладов по теме: «Разработка Генерального плана авторемонтного предприятия».

Содержание задания: проанализировать источники и подготовить доклад в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях.

Цель работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную и учебную литературу;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации

Формирование компетенций: ОК 1-9, ПК 1.1-1.4

Содержание доклада:


Список рекомендуемой литературы:

1. Геленов А.А. Автомобильные и эксплуатационные материалы: учебник для СПО.-М.: Академия, 2018/25

2. Гладов Г. И. Устройство автомобилей, 2017/25

3. Автомобильные двигатели. Курсовое проектирование под ред. Шатрова М.Г.: учебное пособие для студентов вузов.-М.: Академия, 2014/10

4. Ильянков А.И. Технология машиностроения: практикум и курсовое проектирование: учебное пособие.-М.: Академия, 2017/25

5. Ильянков А.И. Технология машиностроения: учебник.-М.: Академия, 2018/25

6. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей, 2015/25,2019/25

7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей и двигателей: учебник.-М.: Академия,2018/25

8. Родичев В.А. Тракторы: учебник.- М.: Академия,2016/25


Оформление работы: текст доклада на листах формата А4.

Форма контроля: оценка степени подготовленности доклада и качества выступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «удовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата.

Оценка «неудовлетворительно», если содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований, написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.





Приложение А


ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»






Внеаудиторная самостоятельная работа по учебной дисциплине/ междисциплинарному курсу

____________________________________

Специальность/ профессия



ДОКЛАД


ТЕМА _____________________________






Выполнил: _____________(ФИО)

Группа СР-

Преподаватель:











Санкт-Петербург

201___ г.


Приложение Б



ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»






Внеаудиторная самостоятельная работа по учебной дисциплине/ междисциплинарному курсу

____________________________________

Специальность/ профессия




Презентация


ТЕМА _____________________________






Выполнил: _____________(ФИО)

Группа -

Преподаватель:












Санкт-Петербург

201___ г.

Приложение В

Пример заданий для ВСР


64


Просмотр содержимого документа
«МУ по ЛПЗ ПМ01 МДК 01.02. 2018год ВЕЧЕРНИКИ»

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»






УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

_______________ ____________

«______» _____________ ____ г.







МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для практических занятий


междисциплинарному курсу

МДК 01.02. ДВИГАТЕЛИ АВТОТРАКТОРНОЙ ТЕХНИКИ


по специальности 23.02.02. Автомобиле- и тракторостроение
















Санкт-Петербург

2018 г.


ОДОБРЕНО

Кафедральной комиссией/

предметной (цикловой) комиссией

________________________________

(название)

Протокол от «__» _ ___ 201 г. №____

Председатель:


Методические указания рассмотрены

Методическим советом

и рекомендованы для утверждения

протокол № ___ от _______________ г.




Организация-разработчик: СПБ ГБПОУ «АМК»



Методические указания предназначены для использования обучающимися при выполнении заданий по практическим занятиям по междисциплинарному курсу МДК 01.02. Двигатели автотракторной техники по специальности 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

В методических указаниях предлагаются к выполнению практические работы, предусмотренные рабочей программой междисциплинарного курса.



Разработчик: преподаватель СПб ГБПОУ «АМК» _______ Н.Н. Баклан ______________







СОДЕРЖАНИЕ




1. Пояснительная записка 4

2. Планирование практических занятий 5

3. Критерии оценки выполненных заданий и степени овладения запланированных умений 6

4 Общие методические рекомендации по организации и проведению

практических занятий 6

5. Образец оформления практического задания 7



1. Пояснительная записка


Методические указания разработаны для практических занятий по МДК 01.02. Двигатели автотракторной техники по специальности 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.04.2014 N 380.

Результатом освоения программы МДК является овладение обучающимися профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями

ОК01. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК02. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК03. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК04. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК05. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК06. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК07. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК08. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК09. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

ПК1.1 Осуществлять технологический процесс изготовления деталей, сборка и испытания изделий автотракторной техники

ПК1.2 Обеспечивать технологическую подготовку производства по реализации технологического процесса

ПК1.3 Разрабатывать под руководством более квалифицированного специалиста прогрессивные технологические процессы изготовления деталей, сборка узлов, агрегатов, монтажа систем автотракторной техники в соответствии с требованиями Единой системы технологической подготовки производства (ЕСТПП)

ПК1.4 Внедрять разработанный технологический процесс в производство и выполнять работы по контролю качества при производстве автотракторных изделий

В результате изучения МДК обучающийся должен:

уметь:

  • определять конструктивные особенности узлов и деталей автотракторной техники;

  • нормировать технологические процессы изготовления деталей и узлов;

  • производить расчет основных параметров двигателей внутреннего сгорания;

  • определять основные неисправности систем автотракторной техники;

  • выполнять работы по проектированию технологических процессов изготовления деталей, узлов;

  • управлять производственными участками и обеспечивать требования производственного процесса изготовления и сборка в соответствии с установленными требованиями;

знать:

  • конструкцию, принцип действия и технические характеристики агрегатов автотракторной техники;

  • нормативные документы, обеспечивающие технологический процесс производства;

  • систему обеспечения подготовки производства автотракторной техники.


При разработке содержания практических работ учитывался уровень сложности освоения обучающимися соответствующей темы, общих и профессиональных компетенций.

Методические указания по МДК имеют практическую направленность и значимость. Формируемые в процессе практических занятий умения могут быть использованы обучающимися в будущей профессиональной деятельности.

Выполнение обучающимся практических по МДК 01.02. Двигатели автотракторной техники способствует:

развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

воспитанию ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности.

Основными этапами практического занятия являются:

− проверка знаний обучающихся – их теоретической подготовленности к занятию;

− инструктаж, проводимый преподавателем;

− выполнение заданий, работ, упражнений, решение ситуационных задач и мини - кейсовых заданий;

− последующий анализ и оценка выполненных работ и степени овладения обучающимися запланированными умениями.


Методические указания включают:

− Планирование практических занятий;

− Общие методические рекомендации по организации и проведению практических занятий;

− Практические задания, сопровождающиеся указаниями для их выполнения;

− Критерии оценки выполнения работ и степени овладения обучающимися запланированных умений (освоенных компетенций).



2. Планирование практических занятий


п/п

Наименование раздела, темы

Наименование практического

занятия

Кол-во часов


Раздел 1. Основы конструкции двигателей


14

1

Тема 1.5. Газораспределительный механизм

ПЗ01. Изучение работы механизмов газораспределения различных типов

2

2

Тема 1.6. Система питания ДВС

ПЗ02. Изучение устройства и работы систем питания карбюраторного и дизельного двигателя

2

3

ПЗ03. Изучение устройства и работа системы впрыска топлива под высоким давлением

2

4

Тема 1.7. Система охлаждения ДВС

ПЗ04. Изучение устройства и работы жидкостной системы охлаждения

2

5

Тема 1.8. Система смазки ДВС

ПЗ05. Изучение устройства и принцип работы системы смазки двигателя

2

6

Тема 1.9. Система зажигания

ПЗ06. Изучение и устройство приборов систем зажигания

4


Раздел 2 Теория и расчёт двигателей


38

7

Тема 2.5. Тепловой расчет действительного цикла ДВС

ПЗ01. Расчёт рабочего цикла бензинового двигателя.

4

8

ПЗ02. Расчёт рабочего цикла дизеля.

4

9

ПЗ03. Расчёт рабочего цикла газового двигателя

4

10

Тема 2.6. Динамический расчёт двигателя.

ПЗ04. Построение индикаторной диаграммы.

2

11

Тема 2.7. Расчет основных деталей ДВС

ПЗ05. Расчёт основных деталей поршневой группы.

4

12

ПЗ06. Расчёт основных частей шатуна

4

13

ПЗ07. Расчёт деталей клапанного узла.

4

14

Тема 2.8. Расчет элементов систем ДВС

ПЗ08. Основы расчета элементов системы охлаждения

4

15

ПЗ09. Основы расчета элементов системы смазки

4

16

ПЗ10. Основы расчета элементов системы питания

4


Всего


52



3. Критерии оценки выполненных заданий и степени овладения запланированных умений


  1. Критерии оценки выполнения заданий по практическим занятиям:

Оценка

Требования к знаниям

отлично

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении вопросов, использует в ответе материал нормативно-правовой литературы, правильно обосновывает принятое решение.

хорошо

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения.

удовлетворительно

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.

неудовлетворительно

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.



2. Критерии оценивания решения ситуационных задач и мини-кейсовых заданий.

Оценка

Критерии

отлично

Все задания выполнены в полном объёме, сделаны соответствующие выводы, работа оформлена аккуратно.

хорошо

Выполнено на одно задание меньше, н в полном объёме, сделаны соответствующие выводы, работа оформлена аккуратно.

удовлетворительно

Выполнено на два задания меньше, но в полном объёме, сделаны соответствующие выводы, работа оформлена аккуратно.

неудовлетворительно

Выполнены не все задания в полном объёме, не сделаны соответствующие выводы, работа оформлена неаккуратно.



4 Общие методические рекомендации по организации и проведению практических занятий


Практические занятия по МДК проводятся в аудитории (компьютерном классе), где каждое рабочее место оснащено ПК и необходимым программным обеспечением. Каждое практическое занятие начинается с организационного момента, включающего проверку посещаемости, готовности обучающихся к занятию.

Перед началом преподаватель ставит перед обучающимися задачи, проводит общий инструктаж по выполнению заданий (технике безопасности на рабочем месте).

В ходе выполнения заданий преподаватель направляет, консультирует обучающихся, проводит проверку знаний и умений, делает анализ выполнения задания. Занятие заканчивается оценкой работы обучающихся.


5. Образец оформления практического задания

Практическое занятие № 1.

Изучение работы механизмов газораспределения различных типов.

Цель занятия: Изучить работу механизмов газораспределения различных типов.

Задачи:

  • сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1.-1.4

Время на выполнение работы: 2 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить работу механизмов газораспределения различных типов.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 53

Контрольные вопросы:

1. Назначение механизма газораспределения.

2. Виды ГРМ.

3. Общее устройство ГРМ.

4. Работа ГРМ.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 2.

Изучение устройства и работы систем питания карбюраторного и дизельного двигателя.

Цель занятия: Изучить устройство и работу систем питания карбюраторного и дизельного двигателя.

Задачи:

  • сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 2 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить устройство и работу систем питания карбюраторного и дизельного двигателя.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 95

Контрольные вопросы:

1. Назначение системы питания ДВС.

2. Устройство и работа системы питания карбюраторных ДВС.

3. Устройство и работа системы питания дизельных ДВС.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 3.

Изучение устройства и работа системы впрыска топлива под высоким давлением.

Цель занятия: Изучить устройство и работу системы впрыска топлива под высоким давлением.

Задачи:

  • сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 2 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить устройство и работу системы впрыска топлива под высоким давлением.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 109


Контрольные вопросы:

1. Назначение системы питания с впрыском топлива под высоким давлением.

2. Устройство системы питания с впрыском топлива под высоким давлением.

3. Работа системы питания с впрыском топлива под высоким давлением.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 4.

Изучение устройства и работы жидкостной системы охлаждения

Цель занятия: Изучить устройство и работу жидкостной системы охлаждения

Задачи:

сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 2 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить устройство системы охлаждения ДВС.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 81

Контрольные вопросы:

1. Назначение жидкостной системы охлаждения ДВС.

2. Устройство жидкостной системы охлаждения ДВС.

3. Работа жидкостной системы охлаждения ДВС.

4. Неисправности жидкостной системы охлаждения ДВС.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 5.

Изучение устройства и принцип работы системы смазки двигателя

Цель занятия: Изучить устройство и работу системы смазки двигателя

Задачи:

сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4


Время на выполнение работы: 2 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить системы смазки ДВС.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 69

Контрольные вопросы:

1. Назначение системы смазки.

2. Устройство системы смазки.

3. Работа системы смазки.

4. Неисправности системы смазки.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 6.

Изучение и устройство приборов систем зажигания

Цель занятия: Изучить устройство и работу приборов систем зажигания

Задачи:

сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить систему зажигания ДВС.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 183

Контрольные вопросы:

1. Назначение системы зажигания.

2. Виды систем зажигания.

3. Устройство и работа различных систем зажигания.

4. Неисправности систем зажигания ДВС.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие №.1

Расчёт рабочего цикла бензинового двигателя.

Цель занятия: Провести расчет рабочего цикла бензинового двигателя.

Задачи:

сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить систему зажигания ДВС.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 418

Контрольные вопросы:

1. Что понимают под средним индикаторным давлением?

2. Что характеризует индикаторный КПД?

3. Запишите и объясните формулу среднего эффективного давления.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие №2.

Расчёт рабочего цикла дизеля.

Цель занятия: Провести расчёт рабочего цикла дизеля.

Задачи:

сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет



Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить систему зажигания ДВС.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 428

Контрольные вопросы:

1. Что понимают под средним индикаторным давлением?

2. Что характеризует индикаторный КПД?

3. Запишите и объясните формулу механического КПД.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие №3.

Расчёт рабочего цикла газового двигателя.

Цель занятия: Провести расчёт рабочего цикла газового двигателя.

Задачи:

сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить систему зажигания ДВС.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 435

Контрольные вопросы:

1. Что понимают под средним индикаторным давлением?

2. Что характеризует индикаторный КПД?

3. Запишите и объясните формулу эфективного КПД.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие №4.

Построение индикаторной диаграммы.

Цель занятия: Провести построение индикаторной диаграммы.

Задачи:

сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 2 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить систему зажигания ДВС.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 443

Контрольные вопросы:

1. Как определяется величина, соответствующая объёму камеры сгорания?

2. Как выполняется построение политропы сжатия?

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие №5.

Расчёт основных деталей поршневой группы.

Цель занятия: Провести расчёт основных деталей поршневой группы.

Задачи:

сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить систему зажигания ДВС.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 461

Контрольные вопросы:

1. Назначение поршневой группы.

2. Из какого материала изготавливают поршни?

3. Назовите виды поршневых пальцев и материал для их изготовления.

4. Назовите виды поршневых колец и материал для их изготовления.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие №6.

Расчёт основных частей шатуна.

Цель занятия: Провести расчёт основных частей шатуна.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить систему зажигания ДВС.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 469

Контрольные вопросы:

1. Что относится к элементам шатунной группы?

2. Из каких материалов изготавливают шатуны?

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие №7.

Расчёт деталей клапанного узла.

Цель занятия: Провести расчёт деталей клапанного узла.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить систему зажигания ДВС.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 481

Контрольные вопросы:

1. Назначение клапанных пружин.

2. Назовите материалы ля изготовления клапанов.

3. Назовите детали клапанного механизма.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие №8.

Основы расчета элементов системы охлаждения.

Цель занятия: Провести расчет элементов системы охлаждения.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить систему зажигания ДВС.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 485

Контрольные вопросы:

1. Назначение системы охлаждения.

2. Максимальная температура теплоносителя в жидкостных системах охлаждения.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие №9.

Основы расчета элементов системы смазки.

Цель занятия: Провести расчет элементов системы смазки.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить систему зажигания ДВС.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 486

Контрольные вопросы:

1. Назначение системы смазки.

2. Назовите способы подвода масла к трущимся деталям.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие №10.

Основы расчета элементов системы питания.

Цель занятия: Провести расчет элементов системы питания.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить систему зажигания ДВС.

4. Решение данной задачи оформить в виде таблицы.

Теоретический материал:

Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с. стр. 488

Контрольные вопросы:

1. Назначение системы питания.

2. Назовите основные расчётные параметры топливной секции.

3. Назовите основные расчётные параметры форсунки.

Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.





Список рекомендуемой литературы

Основные источники:

  1. Лебедев Л.В. Курсовое проектирование по технологии машиностроения: учебное пособие / Л.В. Лебедев, А.А. Погонин, А.Г. Схиртладзе, И.В. Шрубченок. – Старый Оскол: ТНТ, 2015. – 424 с.

  2. Мирошниченко А.Н. Основы теории автомобиля и трактора [Текст]: учебное пособие / А.Н. Мирошниченко. – Томск: Изд-во Том. гос.
    архит.-строит. ун-та, 2014. – 490 с.

  3. Нерсесян В.И. Производственное обучение по профессии «Автомеханик» / В.И. Нерсесян, В.П. Митронин, Д.К Останин. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 224 с.

  4. Покровский Б.С. Производственное обучение слесарей механосборочных
    работ / Б.С. Покровский. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 208 с.

  5. Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с.

  6. Скворцов В.Ф. Основы технологии машиностроения – учебное пособие / Изд-во Томский политехнический университет – 2013 - 346с

  7. Таратынов О.В. Технология машиностроения. Основы проектирования на ЭВМ, О.В. Таратынов. - М.: ФОРУМ, 2014. - 290 с.


Дополнительные источники:

  1. Балашов В.Н. Технология производства деталей автотракторной техники / В.Н. Балашов. - М.: Академия, 2010. - 289 с.

  2. Виноградов В.М. Технология сборки кузовов и агрегатов автомобилей и тракторов / В.М. Виноградов. – М.: Академия, 2009. - 2089 с.

  3. Морозов И.М. Основы технологии сборки в машиностроении / Морозов И.М, Шамин В.Ю. – учебное пособие / Изд-во Южно-Уральский госунивер-т, 2006 -72с

  4. Новиков М.П. Основы технологии сборки машин и механизмов /
    М.П. Новиков – М.: Машиностроение, 2011. – 592с.

  5. Ткачёв А.Г Типовые технологические процессы изготовления деталей машин / А.Г. Ткачёв, И.Н. Шубин. – Тамбов: Издательство ТГТУ, 2010. – 260 с.


Интернет-ресурсы:

  1. Проектирование технологических процессов сборки. Электронный ресурс. Режим доступа http://spir.bmstu.ru/Sborka.pdf.

  2. Разработка технологического процесса сборки изделия в машиностроении. Электронный ресурс. Режим доступа http://portal.tpu.ru/departments/kafedra/tamp/for_stud/stud_lib/Tab1/devTP.pdf.

  3. Ремонт коробки передач. Электронный ресурс. Режим доступа http://vazgarage.ru/vaz2106/transmissiya2106/250-remont-korobki-peredach-vaz-2106.html.

  4. Технологическая подготовка производства. Электронный ресурс. Режим доступа http://edulib.pgta.ru/els/_2013/106_13/Inzhenernye_osnovy/5.htm.


33


Просмотр содержимого документа
«МУ по ЛПЗ ПМ01 МДК 01.03. 2018год ВЕЧЕРНИКИ»

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина»






УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической работе

_______________ ____________

«______» _____________ ____ г.







МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для практических занятий


междисциплинарному курсу

МДК.01.03. ТЕХНОЛОГИЯ СБОРКИ АВТОТРАКТОРНОЙ ТЕХНИКИ


по специальности 23.02.02. Автомобиле- и тракторостроение


Форма обучения - очно-заочная

















Санкт-Петербург

2018г

ОДОБРЕНО

Кафедральной комиссией/

предметной (цикловой) комиссией

________________________________

(название)

Протокол от «__» _ ___ 201 г. №____

Председатель:


Методические указания рассмотрены

Методическим советом

и рекомендованы для утверждения

протокол № ___ от _______________ г.




Организация-разработчик: СПБ ГБПОУ «АМК»



Методические указания предназначены для использования обучающимися при выполнении заданий по практическим занятиям и лабораторным работам по междисциплинарному курсу МДК.01.03. Технология сборки автотракторной техники по специальности 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение

В методических указаниях предлагаются к выполнению практические работы, предусмотренные рабочей программой учебной дисциплины/междисциплинарного курса.



Разработчик: преподаватель СПб ГБПОУ «АМК»_______Н.Н. Баклан ______________







СОДЕРЖАНИЕ




1. Пояснительная записка 4

2. Планирование практических занятий 5

3. Критерии оценки выполненных заданий и степени овладения запланированных умений 6

4 Общие методические рекомендации по организации и проведению

практических занятий 6

5. Образец оформления практического задания 7



1. Пояснительная записка


Методические указания разработаны для практических занятий по МДК.01.03. Технология сборки автотракторной техники по специальности 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.04.2014 N 380.

Результатом освоения программы МДК является овладение обучающимися профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями

ОК01 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК02 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК03 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК04 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК05 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК06 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК07 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК08 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК09 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

ПК1.1 Осуществлять технологический процесс изготовления деталей, сборка и испытания изделий автотракторной техники

ПК1.2 Обеспечивать технологическую подготовку производства по реализации технологического процесса

ПК1.3 Разрабатывать под руководством более квалифицированного специалиста прогрессивные технологические процессы изготовления деталей, сборка узлов, агрегатов, монтажа систем автотракторной техники в соответствии с требованиями Единой системы технологической подготовки производства (ЕСТПП)

ПК1.4 Внедрять разработанный технологический процесс в производство и выполнять работы по контролю качества при производстве автотракторных изделий

В результате изучения МДК обучающийся должен:

уметь:

  • определять конструктивные особенности узлов и деталей автотракторной техники;

  • нормировать технологические процессы изготовления деталей и узлов;

  • производить расчет основных параметров двигателей внутреннего сгорания;

  • определять основные неисправности систем автотракторной техники;

  • выполнять работы по проектированию технологических процессов изготовления деталей, узлов;

  • управлять производственными участками и обеспечивать требования производственного процесса изготовления и сборка в соответствии с установленными требованиями;

знать:

  • конструкцию, принцип действия и технические характеристики агрегатов автотракторной техники;

  • нормативные документы, обеспечивающие технологический процесс производства;

  • систему обеспечения подготовки производства автотракторной техники.


При разработке содержания практических работ учитывался уровень сложности освоения обучающимися соответствующей темы, общих и профессиональных компетенций.

Методические указания по МДК имеют практическую направленность и значимость. Формируемые в процессе практических занятий умения могут быть использованы обучающимися в будущей профессиональной деятельности.

Выполнение обучающимся практических по МДК.01.03. Технология сборки автотракторной техники способствует:

развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

воспитанию ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности.

Основными этапами практического занятия являются:

− проверка знаний обучающихся – их теоретической подготовленности к занятию;

− инструктаж, проводимый преподавателем;

− выполнение заданий, работ, упражнений, решение ситуационных задач и мини-кейсовых заданий;

− последующий анализ и оценка выполненных работ и степени овладения обучающимися запланированными умениями.


Методические указания включают:

− Планирование практических занятий;

− Общие методические рекомендации по организации и проведению практических занятий;

− Практические задания, сопровождающиеся указаниями для их выполнения;

− Критерии оценки выполнения работ и степени овладения обучающимися запланированных умений (освоенных компетенций).



2. Планирование практических занятий


п/п


Наименование раздела, темы

Наименование практического

занятия

Кол-во часов

III курс


МДК 01.03. Технология сборки автотракторной техники




Раздел 1. Технологический процесс сборки автотракторной техники



1

Тема 1.3. Классификация соединений составных частей изделия и видов сборки

ПЗ 01. Классификация (виды) соединений деталей при сборке. Виды поверхностей деталей машин

4

2

ПЗ 02. Сборка неподвижных разъемных соединений

4

3

ПЗ 03. Сборка неподвижных неразъемных соединений

4

4

ПЗ 04. Сборка типовых сборочных единиц

4

5

Тема 1.5. Организация сборочных процессов

ПЗ 05. Организационные формы сборки

4


Раздел 2 Основы авторемонтного производства



6

Тема 2.3 Приемка автомобилей и агрегатов в ремонт

ПЗ 06. Приемка автомобилей и агрегатов в ремонт и их хранение

4

7

ПЗ 07. Разборка автомобилей и агрегатов. Организация разборных работ.

4

8

ПЗ 08. Особенности разборки соединений с натягом.

4

9

ПЗ 09. Организация рабочих мест и техника безопасности при выполнении разборочных работ.

2

IV курс

10

Тема 2.4 Основы проектирования авторемонтных предприятий

ПЗ 10. Стадии и этапы проектирования АРП. Производственный состав, режим работы и годовые фонды времени АРП

4

11

Тема 2.5

Размещение производства и оборудования

ПЗ 11. Проектирование участка испытания, доукомплектования и доводки двигателей

4

12

ПЗ 12. Проектирование слесарно-механического участка.

4

13

ПЗ 13. Проектирование участка восстановления основных и базовых деталей. Проектирование сварочно-наплавочного участка.

4

14

ПЗ 14. Проектирование кузнечного участка. Проектирование термического участка. Проектирование гальванического участка.

2


Всего


52



3. Критерии оценки выполненных заданий и степени овладения запланированных умений


  1. Критерии оценки выполнения заданий по практическим занятиям:

Оценка

Требования к знаниям

отлично

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении вопросов, использует в ответе материал нормативно-правовой литературы, правильно обосновывает принятое решение.

хорошо

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения.

удовлетворительно

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.

неудовлетворительно

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.



2. Критерии оценивания решения ситуационных задач и мини-кейсовых заданий.

Оценка

Критерии

отлично

Все задания выполнены в полном объёме, сделаны соответствующие выводы, работа оформлена аккуратно.

хорошо

Выполнено на одно задание меньше, н в полном объёме, сделаны соответствующие выводы, работа оформлена аккуратно.

удовлетворительно

Выполнено на два задания меньше, но в полном объёме, сделаны соответствующие выводы, работа оформлена аккуратно.

неудовлетворительно

Выполнены не все задания в полном объёме, не сделаны соответствующие выводы, работа оформлена неаккуратно.



4. Общие методические рекомендации по организации и проведению практических занятий


Практические занятия по МДК проводятся в аудитории (компьютерном классе), где каждое рабочее место оснащено ПК и необходимым программным обеспечением. Каждое практическое занятие начинается с организационного момента, включающего проверку посещаемости, готовности обучающихся к занятию.

Перед началом преподаватель ставит перед обучающимися задачи, проводит общий инструктаж по выполнению заданий (технике безопасности на рабочем месте).

В ходе выполнения заданий преподаватель направляет, консультирует обучающихся, проводит проверку знаний и умений, делает анализ выполнения задания. Занятие заканчивается оценкой работы обучающихся.


5. Образец оформления практического задания

Практическое занятие № 1.

Классификация (виды) соединений деталей при сборке. Виды поверхностей деталей машин

Цель занятия: Изучить классификацию (виды) соединений деталей при сборке, а также виды поверхностей деталей машин

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему "Классификация (виды) соединений деталей при сборке. Виды поверхностей деталей машин".

Теоретический материал:

Морозов И.М., Шамин В.Ю. Основы технологии сборки в машиностроении. - Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2006 - 72 с. стр. 21

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 2.

Сборка неподвижных разъемных соединений.

Цель занятия: Изучить сборку неподвижных разъемных соединений.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет.

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему "Сборка неподвижных разъемных соединений".

Теоретический материал:

Морозов И.М., Шамин В.Ю. Основы технологии сборки в машиностроении. - Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2006 - 72 с. стр.23

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 3.

Сборка неподвижных неразъемных соединений.

Цель занятия: Изучить сборку неподвижных неразъемных соединений.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему "Сборка неподвижных неразъемных соединений".

Теоретический материал:

Морозов И.М., Шамин В.Ю. Основы технологии сборки в машиностроении. - Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2006 - 72 с. стр.30

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 4.

Сборка типовых сборочных единиц.

Цель занятия: Изучить сборку типовых сборочных единиц.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа


Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему "Сборка типовых сборочных единиц".

Теоретический материал:

Морозов И.М., Шамин В.Ю. Основы технологии сборки в машиностроении. - Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2006 - 72 с. стр.40

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 5.

Организационные формы сборки.

Цель занятия: Изучить организационные формы сборки.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет.

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему "Организационные формы сборки ".

Теоретический материал:

Морозов И.М., Шамин В.Ю. Основы технологии сборки в машиностроении. - Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2006 - 72 с. стр.57

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 6.

Приемка автомобилей и агрегатов в ремонт и их хранение.

Цель занятия: Изучить технику приемки автомобилей и агрегатов в ремонт и их хранение.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет.

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему "Приемка автомобилей и агрегатов в ремонт и их хранение ".

Теоретический материал:

Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования / В.И.Карагодин, Н.Н.Митрохин. - 9-е изд., стер. - М. : "Академия", 2013. - 496 с. стр.28

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.


Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 7.

Разборка автомобилей и агрегатов. Организация разборных работ.

Цель занятия: Изучить технику разборки автомобилей и агрегатов, а также организацию разборных работ.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа.

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет.

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему "Разборка автомобилей и агрегатов. Организация разборных работ ".

Теоретический материал:

Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования / В.И.Карагодин, Н.Н.Митрохин. - 9-е изд., стер. - М. : "Академия", 2013. - 496 с. стр.38

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 8.

Особенности разборки соединений с натягом.

Цель занятия: Изучить особенности разборки соединений с натягом.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет.

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему "Особенности разборки соединений с натягом ".

Теоретический материал:

Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования / В.И.Карагодин, Н.Н.Митрохин. - 9-е изд., стер. - М. : "Академия", 2013. - 496 с. стр.45

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 9.

Организация рабочих мест и техника безопасности при выполнении разборочных работ.

Цель занятия: Изучить организацию рабочих мест и технику безопасности при выполнении разборочных работ.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 2 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет.

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему "Организация рабочих мест и техника безопасности при выполнении разборочных работ ".

Теоретический материал:

Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования / В.И.Карагодин, Н.Н.Митрохин. - 9-е изд., стер. - М. : "Академия", 2013. - 496 с. стр.49

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.


Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 10.

Стадии и этапы проектирования АРП. Производственный состав, режим работы и годовые фонды времени АРП.

Цель занятия: Изучить производственный состав, режим работы и годовые фонды времени АРП.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет.

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему "Производственный состав, режим работы и годовые фонды времени АРП ".

Теоретический материал:

Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования / В.И.Карагодин, Н.Н.Митрохин. - 9-е изд., стер. - М. : "Академия", 2013. - 496 с. стр.434, 436

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 11.

Проектирование участка испытания, доукомплектования и доводки двигателей.

Цель занятия: Изучить проектирование участка испытания, доукомплектования и доводки двигателей.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет.

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему "Проектирование участка испытания, доукомплектования и доводки двигателей ".

Теоретический материал:

Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования / В.И.Карагодин, Н.Н.Митрохин. - 9-е изд., стер. - М. : "Академия", 2013. - 496 с. стр.472

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 12.

Проектирование слесарно-механического участка.

Цель занятия: Изучить проектирование слесарно-механического участка.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет.

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему "Проектирование слесарно-механического участка ".

Теоретический материал:

Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования / В.И.Карагодин, Н.Н.Митрохин. - 9-е изд., стер. - М. : "Академия", 2013. - 496 с. стр.474

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Практическое занятие № 13.

Проектирование участка восстановления основных и базовых деталей. Проектирование сварочно-наплавочного участка.

Цель занятия: Изучить проектирование участка восстановления основных и базовых деталей, а также проектирование сварочно-наплавочного участка.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа.

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет.

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему "Проектирование участка восстановления основных и базовых деталей. Проектирование сварочно-наплавочного участка ".

Теоретический материал:

Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования / В.И.Карагодин, Н.Н.Митрохин. - 9-е изд., стер. - М. : "Академия", 2013. - 496 с. стр.475, 478

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.



Практическое занятие № 14.

Проектирование кузнечного участка. Проектирование термического участка. Проектирование гальванического участка.

Цель занятия: Изучить проектирование кузнечного, термического, гальванического участков.

Задачи: сформировать компетенции ОК 1-9, ПК 1.1. -1.4

Время на выполнение работы: 4 часа

Оборудование, технические средства и инструменты:

1. Тетрадь для практических работ

2. Компьютер для подключения к сети Интернет.

Ход практического занятия:

1. На основе исходных данных произвести необходимые расчеты.

2. Сделать выводы по рассчитанным данным.

3. Для выполнения данного задания необходимо изучить тему " Проектирование кузнечного, термического и гальванического участков".

Теоретический материал:

Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования / В.И.Карагодин, Н.Н.Митрохин. - 9-е изд., стер. - М. : "Академия", 2013. - 496 с. стр.481-487

Контрольные вопросы:


Итоговое выступление преподавателя/подведение итогов: Указать положительные и отрицательные (недостатки) стороны при защите работы. Огласить оценку.

Оформление результатов работы

Оформить отчёт о проделанной работе, который должен содержать исчерпывающие текстовые ответы на поставленные вопросы с решениями, пояснениями, результатами решения.

Ответить на контрольные вопросы.

Сформулировать выводы по результатам работы.

Сдать и защитить работу.


Список рекомендуемой литературы

Основные источники:

  1. Лебедев Л.В. Курсовое проектирование по технологии машиностроения: учебное пособие / Л.В. Лебедев, А.А. Погонин, А.Г. Схиртладзе, И.В. Шрубченок. – Старый Оскол: ТНТ, 2015. – 424 с.

  2. Мирошниченко А.Н. Основы теории автомобиля и трактора [Текст]: учебное пособие / А.Н. Мирошниченко. – Томск: Изд-во Том. гос.
    архит.-строит. ун-та, 2014. – 490 с.

  3. Нерсесян В.И. Производственное обучение по профессии «Автомеханик» / В.И. Нерсесян, В.П. Митронин, Д.К Останин. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 224 с.

  4. Покровский Б.С. Производственное обучение слесарей механосборочных
    работ / Б.С. Покровский. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 208 с.

  5. Пузанков А.Г. Автомобили: Конструкция, теория и расчет: учебник для студ. Учреждений сред.проф. образования /А.Г. Пузанков. – 3-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 544 с.

  6. Скворцов В.Ф. Основы технологии машиностроения – учебное пособие / Изд-во Томский политехнический университет – 2013 - 346с

  7. Таратынов О.В. Технология машиностроения. Основы проектирования на ЭВМ, О.В. Таратынов. - М.: ФОРУМ, 2014. - 290 с.


Дополнительные источники:

  1. Балашов В.Н. Технология производства деталей автотракторной техники / В.Н. Балашов. - М.: Академия, 2010. - 289 с.

  2. Виноградов В.М. Технология сборки кузовов и агрегатов автомобилей и тракторов / В.М. Виноградов. – М.: Академия, 2009. - 2089 с.

  3. Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования / В.И.Карагодин, Н.Н.Митрохин. - 9-е изд., стер. - М. : "Академия", 2013. - 496 с.

  4. Морозов И.М. Основы технологии сборки в машиностроении / Морозов И.М, Шамин В.Ю. – учебное пособие / Изд-во Южно-Уральский госунивер-т, 2006 -72с

  5. Морозов И.М., Шамин В.Ю. Основы технологии сборки в машиностроении. - Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2006 - 72 с.

  6. Новиков М.П. Основы технологии сборки машин и механизмов /
    М.П. Новиков – М.: Машиностроение, 2011. – 592с.

  7. Ткачёв А.Г Типовые технологические процессы изготовления деталей машин / А.Г. Ткачёв, И.Н. Шубин. – Тамбов: Издательство ТГТУ, 2010. – 260 с.




Интернет-ресурсы:

  1. Проектирование технологических процессов сборки. Электронный ресурс. Режим доступа http://spir.bmstu.ru/Sborka.pdf.

  2. Разработка технологического процесса сборки изделия в машиностроении. Электронный ресурс. Режим доступа http://portal.tpu.ru/departments/kafedra/tamp/for_stud/stud_lib/Tab1/devTP.pdf.

  3. Ремонт коробки передач. Электронный ресурс. Режим доступа http://vazgarage.ru/vaz2106/transmissiya2106/250-remont-korobki-peredach-vaz-2106.html.

  4. Технологическая подготовка производства. Электронный ресурс. Режим доступа http://edulib.pgta.ru/els/_2013/106_13/Inzhenernye_osnovy/5.htm.


29



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Всем учителям

Категория: Планирование

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Автор: Баклан Николай Николаевич

Дата: 02.02.2020

Номер свидетельства: 538162


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства