План работы наставника с молодыми специалистами

Грамотно спланированная работа с молодыми специалистами - залог успешной кадровой политики школы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План работы наставника с молодыми специалистами»

ПЛАН

работы учителя-наставника

Мельниковой Н.И.

Сведения о специалисте:

ФИО: Пруткина Наталья Валерьевна

Должность: учитель

Предмет: учитель русского языка и литературы

Образование: Высшее. ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», специальность Юриспруденция, квалификация Учитель права, 2015г.

Проф.переподготовка:

ООО «Инфоурок»,

квалификация Учитель русского языка и литературы, 2019г

Педагогический стаж: 2

Сведения о педагоге-наставнике:

ФИО: Мельникова Наталья Игоревна

Должность: учитель

Предмет: учитель русского языка и литературы

Образование: Свердловский государственный педагогический институт ( 1984)

Педагогический стаж: 36лет

Дополнительные сведения: ВКК, «Ветеран труда», эксперт АПК.

Цель работы: создание организационно-методических условий для успешной адаптации специалиста в условиях современной школы.

Задачи:

Познакомить с правилами профессиональной деятельности и традициями коллектива МАОУ ПГО «СОШ №8»;
Выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь;
Создать условия для развития профессиональных компетенций педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями;
Развивать потребности у педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.

№ п/п	Мероприятие	Исполнители	Примечание (форма проведения, результат)
Август
	Составление плана работы учителя-наставника с педагогом на 2020-2021 учебный год.	Учитель – наставник	План работы учителя -наставника с педагогом
	Составление поурочного тематического планирования на основе рабочей программы.	Учитель – наставник и педагог	Поурочное планирование по русскому языку и литературе
	Выявление методических проблем в подготовке и проведении уроков русского языка и литературы в 6,7 классах.	Учитель – наставник	Собеседование.
	«Один класс на двоих…» ( педагогическая деятельность на одном коллективе детей: русский язык в 6Б классе (Пруткина Н.В.) и литература (Мельникова Н.И.)	Учитель-наставник и педагог	Поурочное тематическое планирование с учётом особенностей класса
Сентябрь
	Консультация «Методика уроков по теме «Причастие»».	Учитель – наставник	Методические рекомендации по ведению уроков
	Практическое занятие «Как работать с ученическими тетрадями по русскому языку и литературе?»	Учитель – наставник	Совместная проверка нескольких тетрадей
Октябрь
	Консультация «Методика уроков по теме «Деепричастие»».	Учитель – наставник	Методические рекомендации по ведению уроков
	Мастер-класс «Дисциплина – основа всех основ» (обмен мнениями по работе в 6Б и не только…)	Учитель – наставник	Анализ моментов на предмет установления дисциплины
Ноябрь
	Консультация «Методика уроков по темам «Наречие» и «Категория состояния».	Учитель – наставник	Методические рекомендации по ведению уроков
	Консультация «Методика работы по развитию речи».	Учитель – наставник	Посещение и анализ урока
Декабрь
	Практическое занятие «Формы работы со слабоуспевающими обучающимися».	Учитель – наставник	Обмен мнениями
	Консультация «Трудные вопросы пунктуации».	Учитель – наставник	Методические рекомендации по ведению уроков
	«Формирующее оценивание» на уроках русского языка и литературы («А я делаю так»).	Учитель – наставник и педагог	Обмен мнениями
Январь
	Консультация «Методика уроков по теме «Предлог»».	Учитель – наставник	Методические рекомендации по ведению уроков
	Мастер-класс «Работа в группах» ( обмен мнениями по работе в 6Б )	Учитель – наставник	Анализ моментов на предмет организации групповой работы
Февраль
16.	Консультация «Методика уроков по теме «Союз»».	Учитель – наставник	Методические рекомендации по ведению уроков
17.	Практическое занятие «Эффективное домашнее задание»	Учитель – наставник и педагог	Анализ объёма домашнего задания по русскому языку
18.	Практическое занятие «Подготовка к ВПР. Проблемы. Поиск решения».	ШМО	Заседание ШМО
Март
19	Консультация «Методика уроков по теме «Частица»».	Учитель – наставник	Методические рекомендации по ведению уроков
20.	Посещение урока русского языка в 7 классе.	Учитель – наставник	Анализ посещенного урока.
Апрель
21.	Консультация «Трудные вопросы орфографии».	Учитель – наставник	Советы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
Май
27.	Практическое занятие «Формирование читательской компетенции обучающихся»	Учитель – наставник и педагог	Обмен мнениями
29.	Подведение итогов работы по реализации плана на учебный год	Учитель – наставник и педагог	Составление плана работы на предстоящий учебный год.

Сведения о начинающем педагоге:

ФИО: Каева Алена Александровна;

Должность: учитель

Предмет: учитель русского языка и литературы

Образование: Среднее профессиональное. Уральский колледж связи и информатики СибГУТИ. (квалификация: экономист по специальности банковское дело)

Педагогический стаж: 1,5 года

Сведения о педагоге-наставнике:

ФИО: Мельникова Наталья Игоревна

Должность: учитель

Предмет: учитель русского языка и литературы

Образование: Свердловский государственный педагогический институт (1984)

Педагогический стаж: 36лет

Дополнительные сведения: ВКК, «Ветеран труда», эксперт АПК.

Цель работы: создание организационно-методических условий для успешной адаптации начинающего педагога в условиях современной школы.

Задачи:

Познакомить с правилами профессиональной деятельности и традициями коллектива МАОУ ПГО «СОШ №8»;
Выявлять затруднения в педагогической практике и оказывать методическую помощь;
Способствовать созданию условий для развития профессиональных компетенций педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями;
Развивать потребности у педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.

№ п/п	Мероприятие	Исполнители	Примечание (форма проведения, результат)
Август
	Индивидуальная консультация «Организация работы в ОО», ФГОС ООО, ООП ООО. Выявление профессиональных запросов молодого специалиста.	Зам.директора по УВР	Назначение учителя-наставника
	Составление плана работы учителя-наставника с начинающим педагогом на учебный год.	Учитель – наставник	План работы учителя наставника с молодым специалистом
	Ознакомление начинающего педагога с УМК и рабочей программой по русскому языку и литературе. Правила составления поурочного планирования на основе рабочей программы.	Учитель – наставник, начинающий педагог	Поурочное планирование по русскому языку и литературе
Сентябрь
	Практикум «Работа с электронным классным журналом»	Зам.директора по УВР	Контроль ведения журнала начинающим педагогом
	Анализ технологической карты урока русского языка и литературы начинающего педагога	Зам.директора по УВР	Корректировка технологической карты урока начинающего педагога
	Взаимопосещения уроков	Учитель – наставник, начинающий педагог	Методические рекомендации по ведению и анализу уроков
	Практическое занятие «Как работать с ученическими тетрадями?» (единый орфографический режим, частота проверки, советы по оптимизации проверки рабочих тетрадей);	Учитель – наставник, начинающий педагог	Совместная проверка нескольких тетрадей
Октябрь
	Занятие: «Современный урок и его организация. Использование современных педагогических технологий»	Учитель – наставник, начинающий педагог	Рекомендации к качеству составления поурочных планов
	Процесс переподготовки. Проблемы и решения.	Зам.директора по УВР, учитель – наставник, начинающий педагог	Оказание помощи при выполнении зачетных работ.
	Мастер-класс «Дисциплина – основа всех основ»	Учитель – наставник, начинающий педагог	Анализ посещённых уроков и самоанализ своего урока на предмет установления дисциплины
Ноябрь
	Занятие: «Дифференциация и индивидуализация процесса обучения»	Учитель – наставник, начинающий педагог	Разработка дифференцированных уровневых заданий
	Методика проведения диктанта	Учитель – наставник начинающий педагог	Посещение и анализ контрольного урока
	Правила ведения отчётной документации по итогам триместра	Зам.директора по УВР, начинающий педагог	Заполнение отчётной документации по итогам первого триместра
	Подготовка к круглому столу «Адаптация обучающихся 5-х классов»	Зам.директора по УВР, начинающий педагог	Выявление детей, имеющих образовательные проблемы в период адаптации
Декабрь
	Анализ итогов первого триместра. Формы работы со слабоуспевающими обучающимися.	Учитель – наставник, начинающий педагог	План работы со слабоуспевающими обучающимися.
	Занятие: «Этап целеполагания: формы, методы, приёмы»	Учитель – наставник, начинающий педагог	Составление банка приёмов стимулирования обучающихся к целеполаганию
	«Формирующее оценивание» на уроках русского языка и литературы	Учитель – наставник, начинающий педагог	Заседание ШМО
Январь
	Занятие: «Формирование рефлексивных навыков обучающихся»	Учитель – наставник, начинающий педагог	Составление банка рефлексивных заданий
Февраль
19.	Занятие: «Эффективное домашнее задание»	Учитель – наставник, начинающий педагог	Анализ объёма и целесообразности домашнего задания по русскому языку за последний месяц
22.	Практическое занятие «Методы активизации познавательной деятельности обучающихся. Системно-деятельностный подход»	Учитель – наставник, начинающий педагог	Посещение и анализ уроков педагогов – стажистов (Кротовой Е.В., Дробатухиной Е.В.)
23.	Подготовка к ВПР	ШМО русского языка и литературы	Заседание ШМО
Март
24.	Подготовка к ВПР	Учитель – наставник, начинающий педагог	Анализ типичных ошибок, допущенных при выполнении ВПР пятиклассниками предыдущего учебного года.
Апрель
25.	Практическое занятие: «Критериальный подход в оценивании»	Учитель – наставник, начинающий педагог	Проверка ВПР в составе рабочей группы
26.	Подготовка к открытому уроку.	Учитель – наставник, начинающий педагог	Выбор темы урока. Разработка технологической карты открытого урока
Май
27.	Проведение открытого урока.	Начинающий педагог	Самоанализ открытого урока. Выявление профессиональных дефицитов
28.	Анализ результатов ВПР	ШМО русского языка и литературы	Заседание ШМО
29.	Подведение итогов работы по реализации плана на учебный год	Зам.директора по УВР, учитель – наставник, начинающий педагог	Планирование повышения квалификации на предстоящий учебный год, выбор темы по самообразованию. Составление плана работы на новый учебный год.