?ыс?а мерзімді жоспар №3 Коучинг сессиясы

Коучинг сабағының құрылымы

Коучинг сабақтың мазмұны

Сабақтың тақырыбы

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Диалогтік оқыту. Зерттеушілік әңгіме

Сабақтың мақсаты

Зерттеушілік әңгіме-мұғалімдердің оқушыны әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрі екендігін ұғындыру, оқушы ойын ұшқырлауда зерттеушілік әңгіме арқылы іске асыруға дағдылану

Оқу нәтижелері

Зерттеушілік әңгіменің не екенін біледі, идеялармен пікір алмасады, өз ойларын, болжамдар ұсынады, бір-бірінің идеяларын талқылайды, баға береді

Әдіс-тәсіл

Жекелей, топпен, жұппен жұмыс.

Ресурстар мен жабдықтар

Плакаттар,Үлестірмелі материалдар, А4 қағазы, стикер, АКТ,түрлі-түсті магниттер, т,б Бағалау парағы, постер, презентация, бейнежазба, маркерлер, интербелсенді тақта, стикерлер, таратпа тапсырмалар

Сілтеме

Мұғалімге арналған нұсқаулық , І (ілгері) деңгей, 2- басылым,үлест м.т.б.

Өтілетін мерзімі:

р, 2014ж.

****Зерттеушілік әңгімеге презентация жасау. «Зерттеушілік әңгіме-мұғалімдердің оқушыны әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрі» (Барнс (1976) пен Мерсер (2000))

Коучинг сабағының барысы:

Сәлемдесу, табыс тілеу Дөңгелене тұрып, доп лақтыра отырып0 жыл лебіз білдіру

І. Кіріспе:

Сергіту сәті және топқа бөлу кезеңі:

Сергіту. Топқа бөлу: Қатарласа қалып, туған айлары бойынша қай айда туғанын айтады, 1,2,3 сандары арқылы топқа бөлінеді

(6– минут)

Сұраққа жауап беру арқылы әр топ өз арамызда әңгімелесейік:

-Біздің оқушыларымыз үшін ҰБТ өткізу керек пе ?

-Жаңағы әңгімеде оқу мен оқытудағы қандай әдіс-тәсілді қолдандық ?

-Бұл әңгіменің қандай түрі деп ойлайсыздар? Неге?

(10– минут)

Коучинг тақырыбын анықтау. Алдарына қойған мақсаттарына тоқталу.

Жоспарды анықтау:

1. Диалог,оның ішінде зерттеушілік әңгіме деген не?

2.Зерттеушілік әңгімеге байланысты зерттеу жүргізген ғалымдар

3. Зерттеушілік әңгіме жүргізу үстіндегі іс-әрекет(4– минут)

ІІ. Негізгі кезең

«Диалог», Зерттеушілік әңгімеге сөзіне тоқталу

Диалог,оның ішінде зерттеушілік әңгіме деген не?

Бұл ұғымды қалай түсінуге болады? ойларын білу, ой бөлісу (5– минут)

Топпен жұмыс:

Барлық топ:

1. Диалог,оның ішінде зерттеушілік әңгіме деген не?

2.Зерттеушілік әңгімеге байланысты зерттеу жүргізген ғалымдар

3. Зерттеушілік әңгіме жүргізу үстіндегі іс-әрекет

Постермен жұмыс жасайды 15-мин.

Жасаған жұмыстарын қорғайды 10-мин

«Білім ағашына» дәл қазір өзінің қай деңгейде тұрғанын суреттейді.

Сергіту сәті және топқа бөлу кезеңі:

: «Қара жорға» биін билейді. Ж----о----р 3 әрпі бойынша тқайта топ болады.

Келесі кезекте слайд жасаймыз.

Критерийлерін анықтап аламыз:

Анық, түсі ,тб

Нақты

Негізгі мәселені қамтыған

3 слайдтан

Топпен жұмыс:

1-сұрақ:

І топ: «Әңгіме-дебат»

ІІ топ: «кумулятивтік әңгіме»

ІІІ топ: «Зерттеушілік әңгіме»

2-сұрақ:Диалог, түрлері, зерттеу жүргізген ғалымдар

3-сұрақ:Әңгіме жүргізу үстіндегі іс-әрекет немесе сіз өз тарапыңыздан не қосар едіңіз?(25– минут)

Слайдты қорғау 15-мин.

Тренинг-жаттығуы

Топпен :

Оқушылармен диалогтік оқыту әдісін, Зерттеушілік әңгімеге байланысты ,тәжірибеде қолдануға арналған жаттығулар.

Зерттеушілік әңгімені қолдана отырып, сабақтың бір үзіндісін құрастыру.

(15– минут)

Жұмысты қорғау. Коучтің қалауымен әр топта спикер тағайындау жүзеге асады. / «5» саны кімге сәйкессе сол жауап береді/

Қорғайды. (3-3 мин-тан 15мин.)

Біздің топ мүшелеріне сұрақ қоюларыңызға болады деп тыңдаушыларды әңгімеге тартады..

Формативті бағалау.Мадақтау, бағалау.

Әр топтың әр мүшесі Номиналды топ әдісімен баға береді. 5 топты басымдығына қарай орналастырады.

Ал, коуч : Риторика.Мимика(жымиып), пантомимика(бас бармақтың басын жоғары қ)/А.Гин/

(5– минут)

Сергіту жаттығуы:

Бүкіл ұжым 2-ге бөлініп бір-біріне қарама-қарсы тұрады да 2-2-ден бір-біріне сәлем берумен бүкіл ұжымға бас ие тұрып , жылы шыраймен Сәлемдесіп шығады.Келесі тапсырма жұппен жұмыс болғандықтан тыңдаушыларды ынтымақтастыққа, бірігіп жұмыс істеуге жұмырдыру мақсатында «Иіліп сәлем бер!» ойынын ойнайды.

(5– минут)

ІІІ. Рефлексия «Зерттеушілік әңгіме» эссе жазу.

Қандай жаңа ақпарат алдым

Не қызықты болды?

Мен өзімді қалай сезіндім?

Басқа әріптестеріммен қалай жұмыс жүргіздім?

Қандай қиыншылықтыр болды?

Өзім үшін не білдім, не алдым?(10– минут)

Бағалау Қорытындылау (тыңдаушылар қандай көңілмен кетіп бара жатқанын стикерге «2 жұлдыз екі ұнаған нәрсе (жұмыс туралы); 1 тілек- жақсартуды қажет ететін нәрсе» жазып кетеді.(5– минут)