Коучинг-сессия на тему: "Метапознание или обучение тому, как учиться"

Тема занятия:

Новые подходы в обучении

Общие цели:

Иметь представление о новых подходах в обучении: «Обучение тому, как учиться», «Диалоговое обучение».

Результаты изучения:

Учителя будут информированы о новых подходах в обучении: «Обучение тому, как учиться», «Диалоговое обучение».

Ключевые идеи:

- обучение тому, как учиться базируется на метопознании. Метопознание – способность к отслеживанию, оцениванию, контролю и преобразованию того, как индивид мыслит и обучается;

- диалоговое обучение – подход в преподавании и обучении построенный с учетом определенных регулятивных правил подготовки учебного материала и проведения сообщающей беседы, с целью объяснения учебного материала учителем и усвоения его учащимися. Диалоговое обучение предполагает побуждение учащихся  к участию в постановке проблем и их решении, активизацию их учебной деятельности;

-учителя сосредоточат усилия и внимание не на своем собственном преподавании, а на развитии у обучающихся умений обучаться;

-образовательная среда способствует активному участию в учебном процессе, а не пассивному восприятию информации.

  Задания:

Создание коллаборативной среды и деление на группы.

Прием «Я умный – ты дурак». Всем участникам раздаются салфетки либо листы формата А4. Предлагается сложить салфетки несколько раз, каждый раз отрывая от них кусочек. У участников получаются разные узоры. Затем идет оценивание несоответствующее критериям. Это делается с целью того, чтобы наглядно показать участникам сессии о барьерах в объяснении темы, а также о недостатке критериев в оценивании учащихся.

Каждый участник коучинга получает по конфетке разного цвета. Группы формируются по цвету конфеты.

Ознакомление с правилами работы в группах.

Правила работы в группах:

•  Говорить по очереди

•  Активно слушать

•  Задавать вопросы и спрашивать, есть ли вопросы

•  Вносить предложения и спрашивать, есть ли предложения у других

•  Выражать свои мысли и мнения и интересоваться идеями и мнениями других

•  Коллективно обсуждать предложения, идеи и мнения

•  Помогать и просить о помощи

•  Давать и просить пояснения

•  Пояснять и оценивать идеи

•  Принимать групповые решения и приходить к единому мнению

•  Подводить итоги обсуждения

•  Приводить убедительные аргументы

Задание 1. «Мозговой штурм».

Любимые фразы учителей (видео-ресурс)

Саморегуляция

Притча о бабочке

Выступление профессора «Почему дети не хотят учиться»

Работа с ресурсами

 В.П. Максаковский так представляет характерные черты традиционного и прогрессивного стилей обучения:

Таблица разрезается на сегменты. Участники коучинга должны самостоятельно распределить их в 2 колонны.

Вывод: новые подхолы в обучении: «Обучение тому, как учиться», «Диалоговое обучение».

Презентация «Новые подходы в обучении. Обучение тому, как обучаться»

Вывод: основу подхода «Обучение тому, как учиться» составляет - метапознание, а подхода «Диалоговое обучение» - три типа беседы по Мерсеру.
 

Завершение коучинга.

Выполнение постера «Нужно ли педагогу осваивать и внедрять новые подходы в обучении. «За» и «Против»».

Рефлексия.

Обведите левую руку на бумаге. Каждый палец это какая то позиция, по которой надо высказать свое мнение:

1. Большой – для меня было важным и интересным….

2. Указательный – по этому вопросу я получил (а) конкретную информацию….

3. Средний – мне было трудно…

4. Безымянный – моя оценка психологической атмосферы….

5. Мизинец – для меня было недостаточно…..