мектеп-лицей директоры: Р.Р.Тлеуханов ісі жөніндегі орынбасары: А.Ж. Садыбекова
Сабақтың тақырыбы | Сабаққа негізделген оқу мақсаттары | Күтілетін нәтиже | Жұмыстың әдіс- тәсілдері мен стратегиялары | Үйрену мақсатындағы және бәрін қоса алғанда бағалау | Сабақта берілген барлық жұмыстардың түрлері | Негізгі дереккөздер, ресурстар |
1.Үйіңді сүйгенің- Отаныңды сүйгенің | Біледі, түсінеді: Отан өз үйің, туған жерің екенін біледі.Отан туралы мақал- мәтелдерді айта алады. Жаңа сөздердің мағынасын түсінуге байланысты сөздікпен жұмыс жасайды. | Барлығы: Отан, туған жер төңірегінде сөйлей біледі.Осы тақырып бойынша сөздерді, сөз тіркестерін сөйлемдерде қолдана біледі. | Отан, туған жер туралы мақал- мәтелдерді сәйкестендіру арқылы топтастыру. Миға шабуыл, | Формативті бағалау: Екі жұлдыз, бір тілек Өзін-өзі бағалау | Барлығы: Отан , туған жер туралы мақал- мәтелдерді сызба бойынша дәптерге жазады. Сөздіктен төл дыбыстары бар сөздерді теріп дәптерге жазады. | АКТ, оқулық, қима қағаздар, маркерлер, плакаттар, үлестірмелі материалдар. |
Қолданады, талдайды: Отбасы тақырыбындағы мәтінмен жұмыс жасауда отбасы не үшін керек екенін білу. Үй мен Отан айырмашылығын салыстыру. | Көпшілігі: Өз отбасы туралы айта біледі. Тақырып бойынша меңгерген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып сөйлем құрай алады. Ашық сөйлей біледі. | Топтық жұмыс. Сызбалар құрастыру. Жұптық жұмыс , ой қозғау , әңгіме кесте | Формативті бағалау: Критерий арқылы бағалау. | Көпшілігі: Мәтін бойынша берілген тапсырманы орындайды. Оқушы өзі оқиды, түсінеді. Жұппен алмасып, жұмыстармен бөліседі. Оқушылар өзін, жұбын тексереді. |
Жинақтайды, бағалайды: Деңгейлік тапсырмалар орындау барысында Отан мен үйіңнің біртұтас екендігі жайлы ұқсастықтарын жинақтау. Туған елдің, жердің құндылығын білу. Әңгіме жазу. | Кейбіреуі: Оқушылар өз деңгейлеріне байланысты тапсырмаларды орындап, туған елдің, жердің құндылығы жайлы әңгіме жаза алады. Кері байланыс «қорытынды» | Постермен жұмыс Жеке жұмыс | Формативті бағалау: Бағалау парағы арқылы бағалау Бағдаршам арқылы бағалау Сабаққа суммативті баға беру | Кейбіреуі: Отан мен үйінің біртұтас екендігі жайлы ұқсастықтарын А3 форматты қағазға түсіріп,сыныпқа таныстырады. Туған елдің, жердің құндылығы туралы жазған әңгімесін оқып береді. |
2. Отбасымызда тілдер үйренеміз | Біледі, түсінеді: Отбасымызда тілдер үйренеміз тақырыбындағы сөздер мен сөз тіркестерін сөйлемде қолдана біледі және түсінеді.Оқушыларға жаңа лексиканы үйрету, тілдерін жаттықтыру және мағынасын ашу. | Барлығы: Тақырып бойынша оқушылар сөздер мен сөз тіркестерін қолданып, мәтін құрастыра алады. | Сөздер мен сөз тіркестерін тексеру үшін «Ыстық орындық әдісі » пайдалану | Формативті бағалау: Оқушылар сөздер мен сөз тіркестерін еске түсіреді, қайталайды. Бағдаршам арқылы бағалайды. | Барлығы: Үлгі бойынша сөздер мен сөз тіркестерінен сөйлем құрастырады Мысалы: Біз үйде қазақ, ағылшын тілдерін үйренеміз. | АКТ, оқулық, қима қағаздар, маркерлер, плакаттар, үлестірмелі материалдар, тірек сызбалар, қосымша мәліметтер. |
Қолданады, талдайды: Оқушыларға жаңа лексикамен жұмыс жасату (тапсырма) Мәтінді оқытып, мазмұнын әңгімелесу түрі арқылы талдату. | Көпшілігі: Оқушылар мәтінді оқиды, сол бойынша тапсырмалар орындайды , сөйлемдер құра алады және мәтіннің мазмұнын талдай алады. | Топпен жұмыс. Оқулық бойынша «Карусель» әдісімен жұмыс істеу. | Формативті бағалау: Екі жұлдыз, бір тілек | Көпшілігі: Оқулық бойынша әр топта тапсырмаларды орындайды. Дәптерлерімен алмасып, бір- бірін тексереді. |
Жинақтайды, бағалайды: Оқушыларға тақырып бойынша ойларын жинақтауға сұрақтар дайындау. Көп тіл үйрену туралы пікірлерін тыңдау. | Кейбіреуі: Оқушылар мәтінге байланысты сұрақтарға жауап береді және өмірде көп тіл білу қажет екендігі туралы әңгімелеп береді. Кері байланыс «қорытынды» | «Ойлан,бөліс» әдісі | Формативті бағалау: Өзін-өзі бағалау Сабаққа суммативті баға беру | Кейбіреуі: «Логикалық тізбек» бойынша сұрақтарды өздері таңдап жауап береді. Өмірде көп тіл білу қажет екендігі туралы жазған пікірлерін оқып береді. |
3.Қазақ отбасындағы туыстық атаулары | Біледі, түсінеді: Тақырып бойынша сөздерді, сөз тіркестерін сөйлемде қолдана біледі. «Қазақ отбасындағы туыстық атаулары» тақырыбында айта алады. | Барлығы: Қазақ отбасындағы туыстық атаулар төңірегінде сөйлей біледі. | Сөздер мен сөз тіркестерін тексеру үшін «Өрмекші торын» пайдалану | Формативті бағалау: Оқушылар сөздер мен сөз тіркестерін еске түсіреді, қайталайды. Бағдаршам арқылы бағалайды. | Барлығы: Үлгі бойынша сөздер мен сөз тіркестерінен сөйлем құрастырады Мысалы: Анамның әпкесінің балалары маған бөле болып келеді. | АКТ, оқулық, қима қағаздар, маркерлер, плакаттар, үлестірмелі материалдар,сти керле |
Қолданады, талдайды: Оқушылар жаңа сөздерді тапсырма орындау барысында қолданады және мәтінге сұрақтар қою арқылы талдайды. | Көпшілігі: Қазақ отбасындағы туыстық атаулар туралы айта алады.. Тақырып бойынша меңгерген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып сөйлем құрай алады. Ашық сөйлей біледі. | Топтық жұмыс Сұрақ- жауап әдісі | Формативті бағалау: Екі жұлдыз, бір ұсыныс | Көпшілігі: Әр топқа тапсырма беріледі. Мәтінді оқу Мәтінді аудару Мәтіннің ішінен төл дыбыстарды дауыстап оқу. Әр топқа карточка беріледі. Суреттің орнына сөздер қою. |
Жинақтайды, бағалайды: Деңгейлік тапсырмалар орындау барысында өз жұрты мен нағашы жұртының біртұтас екендігі жайлы ұқсастықтарын жинақтау. Қазақ отбасындағы туыстық атаулардың құндылығын білу. Әңгіме жазу. | Кейбіреуі: Оқушылар өз деңгейлеріне байланысты тапсырмаларды орындап, өз жұрты мен нағашы жұртының біртұтас екендігі туралы және туыстық атаулардың құндылығы жайлы әңгіме жаза алады. Кері байланыс «қорытынды» | Постермен жұмыс Жеке жұмыс | Формативті бағалау: Бағалау парағы арқылы бағалау Бағдаршам арқылы бағалау Сабаққа суммативті баға беру | Кейбіреуі: Өз жұрты мен нағашы жұртының біртұтас екендігі жайлы ұқсастықтарын А3 форматты қағазға түсіріп,сыныпқа таныстырады. Қазақ отбасындағы туыстық атаулардың құндылығы туралы жазған әңгімесін оқып береді. |
4.Отбасы және қайырымдылық | Біледі, түсінеді: Мен және менің отбасым, қайырымдылық тақырыбында сөйлей біледі. Жаңа сөздердің мағынасын түсінуге байланысты сөздікпен жұмыс жасайды. Осы тақырып бойынша сөздерді,сөз тіркестерін сөйлемде қолдана біледі. | Барлығы: Отбасы және қайырымдылық тақырыбында оқушылар бір- біріне сұрақтар қойып, жауап бере алады. | Топпен жұмыс, жеке жұмыс. Топтарға рөлдер беру. | Жұлдызшалар арқылы бағалау. Бірін- бірі бағалау. | Барлығы: «Отбасы, қайырымдылық» сөзіне ассоциация жазу. Әр топ отбасы туралы не білетіндерін естеріне түсіріп, алдымен жұппен, содан кейін топпен ақылдасып, қағаз бетіне түсіреді. Оқушылар жаңа сөздерді дауыстап оқиды, сонан соң бір- екі бала орысша және қазақша оқып шығады. Сөздік дәптерге жазады. Әр топ сөз тіркестерін құрастырады. Бір- біріне сөз тіркестерін оқиды. | АКТ, оқулық, қима қағаздар, маркерлер, плакаттар, үлестірмелі материалдар,стикерлер. |
Қолданады, талдайды: Отбасы және қайырымдылық тақырыбындағы мәтінмен жұмыс жасауда отбасының және қайырымдылық жасаудың не үшін керек екенін білу. Оқушыларға жаңа лексикамен жұмыс жасату (тапсырма) | Көпшілігі: Оқушылар оқулықпен тақырып бойынша тапсырмалар орындай алады. | Жеке жұмыс Сұрақ- жауап әдісі | Формативті бағалау: Критерий арқылы бағалау | Көпшілігі: Мәтін бойынша жоғары дәрежелі сұрақтарға жауап береді. Оқулықтағы тапсырмаларды орындау барысында бір- бірімен диалогқа түседі. |
Жинақтайды, бағалайды Мәтін құрау барысында отбасы мен қайырымдылықтың біртұтас екендігі жайлы өз ойларын жинақтау. Отбасы және қайырымдылықтың құндылығын білу. | Кейбіреуі: Мәтін құрау барысында отбасы мен қайырымдылықтың біртұтас екендігі жайлы өз ойларын жинақтап айтады.. Отбасы және қайырымдылықтың құндылығын біледі. Кері байланыс «қорытынды» | Сауал алу әдісі | Формативті бағалау: Критерий арқылы бағалау Сабаққа суммативті баға беру | Кейбіреуі: Мәтін құрау барысында отбасы мен қайырымдылықтың біртұтас екендігі жайлы өз ойларын жинақтап айтады. Отбасы және қайырымдылықтың құндылығы туралы жазған әңгімелерін оқып береді. |