«Ба?алау - о?ушыларды? о?у ма?сатын ба?ындыру ??ралы» м??алімдерге арнал?ан коучинг

Ба?алауды? т?рлі нысандары туралы т?сінік беру ж?не м??алімдерді? о?ыту мен о?у сапасын ба?алау ар?ылы жа?сарта алатынды?ына к?з жеткізу. Топпен ж?мыс жасау?а, ?йымшылды??а баулу.

1. Ба?алау ?лшемдерін т?сінеді ж?не ба?алау ар?ылы о?ушылар о?уына ы?пал етеді.

2.Жа?а ?діс-т?сілдерді тиімді пайдаланады.

3.Кедергілерді жою ма?сатында жан-жа?ты ізденіп ж?мыс ж?ргізеді.

4.М??алімдерді? ба?алау?а деген к?з?арасы ?згереді.

5.Топпен бірлесе отырып, берілген та?ырып бойынша пікір алмасады, ынтыма?тасты? атмосфера ?алыптасады.

6.М??алімдерді? топты? ж?мыс?а деген к?з?арасы ?згереді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Ба?алау - о?ушыларды? о?у ма?сатын ба?ындыру ??ралы» м??алімдерге арнал?ан коучинг»

«Бағалау - оқушылардың оқу мақсатын бағындыру құралы»

(коучинг – сессия жоспары)

Биология пәні мұғалімі

Тауова Нұрсұлу Раулқызы

Атырау облысы Махамбет ауданы

Қ.Қарашаұлы атындағы Сарайшық орта мектебі

Күні-айы	.10.2015 жыл
Тақырыбы	«Бағалау - оқушылардың оқу мақсатын бағындыру құралы»
Жалпы мақсат	Бағалаудың түрлі нысандары туралы түсінік беру және мұғалімдердің оқыту мен оқу сапасын бағалау арқылы жақсарта алатындығына көз жеткізу. Топпен жұмыс жасауға, ұйымшылдыққа баулу.
Оқытудың нәтижесі	1. Бағалау өлшемдерін түсінеді және бағалау арқылы оқушылар оқуына ықпал етеді. 2.Жаңа әдіс-тәсілдерді тиімді пайдаланады. 3.Кедергілерді жою мақсатында жан-жақты ізденіп жұмыс жүргізеді. 4.Мұғалімдердің бағалауға деген көзқарасы өзгереді. 5.Топпен бірлесе отырып, берілген тақырып бойынша пікір алмасады , ынтымақтастық атмосфера қалыптасады. 6.Мұғалімдердің топтық жұмысқа деген көзқарасы өзгереді.
Негізгі идеялар	Формативті және суммативті бағалау,табыс критерийлері және дескрипторлар.
Сілтеме	Бағалау туралы ғаламтор материалдары
Дереккөздер	Интербелсенді тақта, мәтін, ватман, маркерлер,стикерлер.
Оқыту әдістері:	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер 1.АКТ 2.СТО 3.Топтық жұмыс

Жұмыс түрі	бөлінген уақыты	коучтың іс-әрекеті	мұғалімдердің іс-әрекеті
І.Мұғалімдерге психологиялық жақсы көңіл күй сыйлау	5 мин	Ән әуендері бойынша топқа бөлу : 1. Достар 2.Жан досым 3. Армандастар	Топтарға бөлінеді. Топ мүшелері бір –біріне тілек айтып, жағымды атмосфера орнатады.
	5 мин	2. Топтың ережесін құру тапсырылады.	Бірлесе отырып, топ ережесін құрады және таныстырады.
	2 мин
ІІ. Топтарға тапсырма	15 мин	3.Постер қорғау: "Көбелектің" суретін салу тапсырылады	Топ мүшелері берілген тапсырманы орындауға топ болып ақылдасып, бірлесіп жұмылады.
Релоксация	4 мин	Сергіту сәті	Мұғалімдердің көңіл күйлерін көтеру.
Тапсырма: Постер қорғау	Әр топ 5 минуттан	Постер қорғау, сұрақ қою.	Дайындаған постерлерін қорғайды. Бір – бірін тыңдайды, дайындаған постерлеріне байланысты өз ойларын айтады.
Тапсырманы бағалату	5 минут	Жұмыстарын өз ара бағалау	І -ІІ, ІІ-ІІІ, ІІІ-І топ бағалайды. Топ мүшелеріне сұрақ қою: Бағалау қиын болды ма? Неліктен?
Теориялық бөлім	1минут	1.Бағалаудың түрлері 2.Бағалау мақсаты 3.Критериалды бағалау 4. Формативті бағалау қалай жүзеге асырылса, суммативті бағалау соның қорытындысы 5. Баға шынайы шығу үшін критерий керек Презентациямен бірге аталған үғымдар туралы түсініктер беру. Сонымен қатар, бағалау өлшемдері критерийлер және дескрипторлармен таныстырып өту.	Бұдан кейін, тапсырманы бағалауды қайта бағалау жүргізу үшін топтарға бағалау өлшемдері таратпасы беріледі.
Кейінгі тапсырма. Бағалату		Мұғалімдерге салынған "Көбелек"суреті бойынша табыс критерийлерін жасақтауды ұсыну;	Осы бағалау өлшемдерін қолдану арқылы екінші топты бағалайды
Қорытынды Рефлексия	3 мин	1. "Скрайб Формирующее оценивание" бейнеролигі 2. "Бревно" мультфильмін ұсыну	Бүгінгі коучингтен алған біліміңізді пайдаланып өз пәніңізде бағалау өлшемін құрастырып, қолданып көруді ұсыну, бір-бірімізді қолдап, ұйымшылдықпен сапалы жұмыс жасауды ұсыну;
Кері байланыс		"2 жұлдыз,1 тілек" стикерге жазуға ұсыныс білдіру;	Алған әсерлері мен ұсыныстарын жазады.

Тақырыбы	Үштік одақ: ата-ана, мұғалім, оқушы.
Мақсаты	1.Оқушы мен ата - ана, мұғалім арасындағы кикілжіңді болдырмайтын қарым - қатынас орнату бір бірінің жан дүниесіне үңіліп, түсіне білуге, сыйластық, мейірімділік, әділдік пен адалдыққа шақыру. 2.Ата - ана, оқушы, мұғалім үштігінің ынтымақтастықта жұмыс жасауын дамыту,бала тәрбиесінің бағбаны-ата-ана мен мұғалім екенін ұғындыру.
міндеттері	1. Оқушыларды өмірлік жетістіктерге жетуге ұмтылдыру 2.Оқу- тәрбие үрдісінде мектептің, ата-ананың тығыз байланысты үйлесімді жүргізу
Күтілетін нәтиже	Құзіретті тұлға қалыптастыруда оқытудың жаңаша тәсілдерін ұғынады, тиімділігіне көз жеткізеді 2. Оқушының тұлғалық қасиеттерін қалыптастыруда ата-ананың міндетін, ұстаздық жауапкершілікті түсінеді.
Құрал- жабдықтар	Интерактивті тақта, ресурстар мен стикерлер.
Жұмыс түрі	Топтық жұмыс

Коучинг барысы:

Бөлімдер	Мұғалім іс әрекеті	Қатысушылар әрекеті
1.«Танысу» тренингі (3мин)	Ата-аналар, мұғалімдерге өздерін таныстырып, жақсы тілектер айту ұсынылады: біз- бір-бірімізге жылылық, жақсылық сыйлайық.Ата-ана, мұғалімдер есімдеріне сын есім қосып айту арқылы тілектер айтады	Ата-аналар, мұғалімдер жақсы тілектер жолдайды.
2. "Оқытудың жаңаша тәсілдерінің құзіретті тұлға қалыптастыруда маңызы" бейне баян тамашалау	Бүгінгі күні жеке тұлғаны дамытуға бағдарланған ізгілікті, шынайы бүкіл адамзаттық құндылықтарды алға шығаратын білім беру жүйесін қалыптастыруда ірі-ірі қадам жасалынуда.	Ата-аналарұ ұстаздардың жаңаша тәсілмен өткізілген сабақтарды тамашалауы;
3. Теориялық бөлім Үштік одақтың біріккен жұмысының нәтижесі.	Бала тәрбиесі отбасынан басталады. «Балапан ұяда не көрсе, ұшқанда соны іледі» - демекші, бала әкеден ақыл, анадан мейірім алады. «Мектеп - кеме, білім – теңіз» десек, бала бар жақсылық пен игілікті, тәрбие мен білімді мектептен алады. Баланың мейірімді, еңбекқор,тәрбиелі, білімді болып өсуі ата-ана мен мұғалімнің еңбегінің жемісі, «мектеп пен отбасы мүшелері өзара бірлесіп жұмыс істегенде, яғни ынтымақтастық қарым-қатынас ғана нәтиже беретіні туралы айтылады.	Қатысушылар керекті ақпаратты жазып алып, ой қосады;
3. Топтық тапсырма: 1- топ . Ұстаздарға: Үлгілі оқушының бейнесін қандай болу керек? 2- топ. Ата-аналарға: Үлгілі баланың бейнесін қандай болу керек?	Ұстаздарға жемістер суреті, ал ата-аналарға гүлдер суреті ұсынылады. Қатысушылар тұлға қасиетін ашатын сөздер тауып жазады. Сол сөздерден кластер құрастырады. (қабілетті, өмірге сүруге бейім, коммуникативті, мәдениетті, мақсатшыл, қызығушылығы жоғары, іскер, білімді, төзімді, ұстамды)	Қатысушылар жазған қасиеттерін түсіндіре отырып, құндылық ағашына апарып іледі;
Бағалау	Жұмыстан кейін әр топ бірін-бірі «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалайды	өз пікірлері мен ұсыныстарын білдірді. Жалпы коучингтен ата-аналар ризашылық пен қуанышты көңіл-күйде тарқасты.
рефлексия	Ата-ана, ұстаздар үшін коучингтің маңызы болды ма?	1.Ата-ананың мектеп-оқушы-ата-ана байланысының пайдасы бар екендігін ұығынуы; 2. Әр ата-ананың өз баласын басқа қырынан тануға мүмкіндігі ашылды; 3. Ата-анамен сынып жетекшісі арасындағы байланыс одан әрі нығайды; 4. Ата-аналардың жаңа әдіс- тәсіл жайында түсініктері дамыды;