Ашы? саба? "Зат есімні? т?уелденуі"

Та?ырыбы: "Зат есімні? т?уелденуі"

Ма?саты: Затан?ан с?здерді? с?йлем ішінде т?уелденуін ?йрену. С?йлем ішінен немесе мысадардан т?уелденіп т?р?ан зат есімдерді табу.

К?тілетін н?тиже: О?ушылар берілген тапсырма немесе жатты?уларды? арасынан т?уелденіп т?р?ан с?здерді таба алады. Ж?не кез - келген с?зді 3 жа?та т?уелдей алады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? "Зат есімні? т?уелденуі"»

Қысқа мерзімді жоспар Мерзімі: 27.09.2014жыл Сыныбы: 7

Пәні: қазақ тілі

Тақырыбы: Зат есімнің тәуелденуі

Мақсаты: Заттарды тәуелдеп үйрену, Жіктік жалғау екеуінің айырмашылығын білу.

Күтілетін нәтиже: Сөйлем ішіндегі сөздерді тәуелдей алады. Тәуелденіп түрған сөздерді таба біледі. Әдіс-тәсілдер: «Сәйкестікті іздеу», «Даналық ағашы», «Өз жартыңды тап», «SWOT» талдауы

Кезеңі/ уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе

1мин

2мин

Ұйымдастыру кезеңі

А. Оқушылармен сәлемдесу

Ә. Кезекшінің есебін тыңдау

Б. Оқушының назарын сабаққа аудару

І.Ынтамақтастық орнату

Шаттық шеңберін құру

Сыныпта кезекші оқушы есеп береді

Сергіту сәтін шеңбер болып тұрып, тілек айтудан бастаймыз

Формативті бағалау

Оқулы, тақта, бор

Таныстырылым

7мин

10мин

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау « Сәйкестікті іздеу» әдісі

ІІІ Жаңа сабақты түсіндіру

Таратпадағы мысалдардың сыңарын табу.

Мұғаліім түсіндірген сабақты мұқият тыңдап түсініп алады.

Бармақ әдісі

Өз-өздерін бағалау

Әр түрлі суреттер

Оқулық, АКТ, қалпақ т.б

А4 қағазы

Негізгі бөлім

10 мин

8мин

«Даналық ағашы» ойыны

Оқулықпен жұмыс

«Өз жартыңды тап» ойыны Жаңа сабақты пысықтау

Оқушылар 22-жаттығуды жылдамдыққа тәуелдеп шығады.

Оқушылар берілген кеспе арқылы біреуі сұрағын, екіншісі жауабын тауып отырады.

Өз-өздерін бағалау

Басқа топтың мүшелері бағалайды

АКТ , маркер, түрлі-түсті қағаздар, қаламдар, А4 қағазы кеспелер, желім, суреттер т.б

Қорытынды

3мин

«SWOT» талдауы

Бағалау

Үйге тапсырма: 21 - жаттығу

Осы әдіс бойынша оқушылар ойларын таратпа қағазға түсіреді.

Бағалау парақшасының қорытындысын айтады.

Оқушылар күнделікке жазады

Бармақ әдісі

Бір-бірін бағалайды

Орындық, доп

Бағалау парақшасы

1-сабақ

Сабақ қалай өтті?

Мектептің даму жоспарына сәйкес 7-сынып оқушыларына тізбектелген сабақты 27.09.2014 жылы «Зат есімнің тәуелденуі» тақырыбында өттім. Жаңа оқу жылындағы тізбектелген сабағым қалай өтеді деп алғашында қобалжыдым. Кейінен курстан алған теориялық білімді еске түсіре отырып, деңгейлік бағдарлама бойынша оқыған әріптестеріммен ақылдаса отырып сабағымды жопарладым. Сонымен алғашқы сабағым да басталды сыныпқа ене салысымен оқушылармен сәлемдесіп, кезекшінің есебін тыңдап алған соң, оқушыларды өзіме жақын тартып шаттық шеңберін құрып, сабағымды оқушыларды топтастыру арқылы бастадым. Топ құрғанда барлық оқушылар дағдыланып қалғанына байланысты тез топтасып кетті. Сонымен қоса берілген уақыт ішінде топтағы өз міндеттерінде бөлісіп үлгерді. Сабағымның таныстырылым кезеңінде оқушылардан «Ыстық орындық» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрап алдым. Алдыңғы өткен тақырып «Зат есімнің түрленуі. Көптік жалғауы» атты тақырып бойынша оқушылардан сұрақ қою арқылы өткен тақырыпты еске түсірдік және қайталадық. Сабақтың негізгі бөлімінде «Жіктеу және сәйкестендіру» әдісі бойынша Жаңа сабақты оқушылар өзтобымен шешім қабылдай отырып ашып берді. «Кім жылдам» ойыны арқылы оқушыларды логикалық ойлау қабілеттерін шапшаңдыққа баулу үшін тақтаға бірнеше сөздер берілді осы сөздерді қай топтың мүшелері тез әрі қатесіз тәуелдейтінін тапсырдым. Жалпы барлық топтың оқушылары қатесіз дұрыс тәуелдеп берді. Осымен сабағымның негізгі бөлімі аяқталып, қорытынды бөлімде «SWOT» талдауы арқылы оқушылардан кері байланыс алдым. Сабақ соңында барлығын оқып танысып шықтым. Сабақ соңында оқушыларды бағалап, йге тапсырма берілді.

Не сәтті өтті?

Сабағымның сәтті өткен тұсы оқушылар үнемі топтасып, жұптасып тапсырма орындауға дағдыланған. Сабақтағы әдістерді тез игеріп кеті. С деңгейіндегі оқушыларды топқа тарту орын алды. Оқушылар өзге оқушыны бағалауды үйреніп қалған.

Не сәтсіз өтті?

Сабақ уақытынан кеш басталған соң уақыт жеткіліксіз болды. Видеопраектор жоқ болуына байланысты слайдттар көрсетілмей қалды. Үлгерімі орта кейбір оқушылар қамтылмай қалды.

Нені дамыта аламын ?

Келесі сабақтарда барлық оқушыларды қамтитын тапсырмалар жасатамын. АКТ-ны толық қолдануға тырасамын