Анализ социокультунной ситуации образовательного учреждения

Анализ социокультурной ситуации образовательного учреждения

Информационная справка об образовательном учреждении

Муниципальное общеобразовательное учреждение Маганинская средняя общеобразова-

тельная школа им. С.И.Тимофеева-Кустуктаанап муниципального района «Горный улус».

Адрес образовательного учреждения:

678034, Республика Саха (Якутия), Горный улус, село Орто-Сурт, ул. Школьная 7.

Тип ОУ: бюджетное общеобразовательное учреждение.

Вид ОУ: средняя общеобразовательная школа.

Дата и номер выдачи лицензии на право осуществления образовательной деятельности:

Лицензия: серия СЯ № 002184 , действительна до бессрочная

Свидетельство о государственной аккредитации

серия 14 № 001277 от 02.04.2012 года

Контактная информация:

тел. 84113127342

факс 84113127342

E-mail:ortoschool@mail.ru

Характеристика географического и социокультурного окружения

Село Орто-Сурт Горного улуса расположено на центральной Якутии, находится рядом

с федеральной дорогой «Вилюй». В селе имеется фельдшерско-акушерский пункт – 3 раб., детский сад – 21 раб., ОПС «Почта России» - 2 раб., ветеринарный пункт – 2 раб., центр досуга – 4 раб., сельская модельная библиотека – 2 раб., спортзал – 2 раб., чайное заведение- 2 (18 раб.), магазин –3 (11 раб)., филиал ГУП ЖКХ Горного улуса- 12 раб., маслоцех – 3 раб., администрация Маганинского наслега –14 раб., музей – 2 раб., АЗС – 2 (8 раб.), крестьянское хозяйство – 8, кадровые охотники – 5, индивидуальные предприниматели – 7, общественные организации - 5

В селе проживает 599 жителей, из них пенсионного возраста 130 человек, бюджетные работники – 94, рабочие – 102, учащиеся – 92, воспитанники ДОУ – 50, детей до 3-х лет – 45, студентов – 51, безработные – 35 человек, число хозяйств – 107, количество семей – 168 (малообеспеченные – 110, неполных семей – 27, неблагополучных семей нет

Этно-культурные показатели

Этнический состав населения:

якуты – 587

русские - 5

эвены- 7

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Маганинская средняя общеобразовательная школа им.С.И.Тимофеева-Кустуктаанап» является образовательным учреждением, реализующим программу среднего общего трехуровневого образования:

1-я ступень (уровень) – 1- 4 классы, 37 учащихся

2-я ступень (уровень) – 5- 9 классы, 42 учащихся

3-я ступень (уровень) – 10 -11 классы, 13 учащихся.

Учебно-материальная база школы позволяет организованно, на современном

уровне проводить учебно-воспитательную работу с учащимися.

В школе оборудован компьютерный класс, создана медиатека. Школа распо-

лагает спортивным залом, спортивной площадкой, столовой, библиотекой.

Распределение кадрового состава по категорийности

Школа располагает высококвалифицированными кадрами. Из 25 педагогов

Высшая квалификационная категория – 5 педагогов (20 %);

Первая квалификационная категория – 15 педагогов (60 %);

Распределение кадрового состава по стажу работы:

Педагоги со стажем работы

- до 5 лет – 2 чел. (8%)

- от 5-10 лет – 8 чел. (32%)

- от 10-25 лет – 9 чел. (36%)

- от 25 и свыше – 6 чел. (24%)

Ежегодно в школе проводятся традиционные мероприятия:

1. День Урожая

2. Выборы президента школы

3. День самоуправления

4. Акции- милосердия пожилым людям, инвалидам.

5. Соревнования по баскетболу в памяти А.Ю.Антонова, по вольной борьбе в памяти К.Е.Баишева, по мас-рестлингу на призы П.Н.Варламова.

6. Кустуктановские чтения.

7. Рождественская елка главы наслега.

8. Тимуровская работа для ветеранов войны и тыла.

9. Акция милосердия для ветеранов ВОВ, тыла.

10. «Зарница».

11. Однодневные походы.

Традиции села:

Село отличается трудолюбивыми людьми, крепкими хозяйствами, добротными частными домами. Традиции села можно разделить на:

1. Трудовые:

• Использование метода народной стройки:

- строительство новой школы – начато с 2011г.;

- строительство спортзала – 2007г;

• Организация летнего труда:

сенокос;

организация ЛТО;

семейные трудовые лагеря;

волонтерские отряды;

2. Промысловые:

• осенняя подледная рыбалка;

• весенняя, осенняя охота на перелетную дичь;

• добыча ценной пушнины – красной лисицы, соболя, ондатры;

3. Спортивно- оздоровительные:

• функционирует спортзал;

• спортивные площадка с искусственным покрытием при школе;

• спортивно-оздоровительные мероприятия:

- весенний, осенний оздоровительный бег с началом и завершением учебного года с участием коллектива школы, родителей, населения;

- осенний и весенний кросс;

- осенние и весенние походы;

- организация летних лагерей;

- организация спортивных соревнований по различным видам спорта:

-в памяти К.Е.Баишева по вольной борьбе;

-в памяти А.Ю.Антонова по баскетболу;

-в памяти В.Д.Петрова по боксу;

- на призы П.Н.Варламова по мас-рестлингу.

- конкурс «Мама, папа и я – спортивная семья»;

- конкурс «А5ам уонна мин»;

- спартакиада воспитанников ДОУ, начальных классов школы;

- спортивные соревнования по микрорайонам (туелбэ);

- циклы бесед по пропаганде ЗОЖ – участковая больница, педагоги, модельная библиотека;

4. Культурно-эстетические:

- концерты по микрорайонам;

- проведение наслежных праздничных мероприятий трудовыми коллективами.

- конкурсы «Две звезды»

- акция милосердия для ветеранов тыла и труда, инвалидов, круглых сирот.

- мероприятия общественных организаций – родкомитета, женсовета «Кубэйэ», совета ветеранов «Алаьа», совета отцов «Аартык», объединение молодых матерей «Нарыйаана», молодежная организация «МЭДИРОС».

- выставки прикладного искусства:

- рукоделия – нац. шитье, изделия из меха, кожи, изделия из конной гривы, вышивка, макраме, бисероплетение;

- столярных работ – художественная обработка дерева, изготовление домашней утвари , мебели.

Хочется отметить отличительную черту населения – взаимопомощь в решении трудных жизненных проблем, организованность в проведении традиционных праздников, мероприятий.

1. Анализ образовательных проблем.

Последние 4-5 лет наблюдается численность роста мальчиков, который свидетельствует об объективности выбранного нами проекта.

Диагностика учета численности учащихся на 5 лет

Поступление выпускников

2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014 гг.

МБОУ «Маганинская СОШ им. С.И.Тимофеева-Кустуктаанап»

№	Учебный год	Количество выпускников	Поступили	ВУЗ		ССУЗ		Общий показатель поступления %	Военная служба в рядах РА	Другие причины
				Количество	Показатель %	Количество	Показатель %
1	2008-2009	10	9	5	50	4	40	90	-	1-послеоперационный период
2	2009-2010	13	12	6	50	6	50	92,3	1	-
3	2010-2011	8	8	2	25	6	75	100	-	-
4	2011-2012	8	6	2	25	4	62,5	87,5	2	-
5	2012-2013	7	7	3	43	4	57	100	-	-
6	2013-2014	12	11	4	36,3	7	63,6	91,6	1	-

1.1 Определение различных жизненных проблем:

• Экологические – массовая вырубка лесов для отопления, затяжные дожди последних лет приводят к нарушению ландшафта территорий – затопляются сенокосные угодья, увеличиваются болота, топи, загрязняются водоемы, редкие леса и крупные лесные пожары.

• Социальные – безработица, частичная неплатежеспособность населения.

•Коммуникативные – удаленность от центра, ограниченное подключение населения к ресурсам Интернет сети создают проблему.

• Управленческие – нехватка кадров с современным менеджерским образованием.

• Семейные – увеличение неполных семей – матерей-одиночек - 26, отцов-одиночек – 1 против 141 полных семей.

• Духовные – отсутствие культуры здоровья, здорового образа жизни среди отдельной группы людей ведет к низкой мотивации к улучшению условий жизни.

• Трудовые - с учетом пенсионного возраста механизаторов наслега нужны высококвалифицированные специалисты сельского хозяйства.

1.2 Идентификация собственно образовательных проблем, т.е. таких, которые могут быть решены средствами образования.

• Средний уровень подготовки выпускников к итоговой аттестации;

• Решение проблемы воспитания конкурентноспособной личности;

• Привитие традиционных трудовых навыков;

• Внедрение инновационных технологий в обучении;

• Выявление ранней одаренности, обеспечение участия одаренных детей в различных интернет – конкурсах, олимпиадах;

• Повышение уровня сотрудничества между учителем и родителем;

• Повышение культурного уровня родителей;

1.3. Проблемы в образовательной области.

• средняя мотивация к получению качественного образования у обучающихся;

• недостаточная подготовленность учителей в техническое образование;

• невозможность получения развитие технического направления в дополнительном образовании.

2. Анализ образовательных запросов разных социальных, профессиональных и возрастных групп населения:

2.1. Запросы родителей (респондентов – 94):

• Качественная подготовка к поступлению в ВУЗы и ССУЗы технического направления - 94

• Доброжелательное отношение к ребенку - 94

• Обеспечение безопасности детей - 94

• Воспитание физически, нравственно и духовно развитой личности - 87

• Помощь школы в решении воспитательных проблем- 85

• Обеспечение школы высококвалифицированными учителями по отдельным предметам (информатика, робототехника, конструирование)- 94

• В связи с возрастанием численности мальчиков, повышение уровня технического образования -90

2.2. Итоги опроса общественных организаций, трудовых коллективов, администрации наслега, начальников микрорайонов-туолбэ, руководителей предприятий, – (25 респондент):

• Воспитание организаторских способностей у учащихся, людей, способных организовать частные предприятия. - 15

• Умение применять на практике знания, полученные в школе - 7

• Подготовка специалистов муниципальных образований, готовых вернуться в село-18

• Внедрять в школу технические, экономические и юридические знания - 25

• Нехватка кадров для сервисных услуг (мастерских, слесарей, сварщиков) - 25

• Использование возможностей социума для привития трудовых навыков-15

• Подготовка кадров с высшим образованием – 15

• Ориентация на сельскохозяйственные профессии – 25

• Привитие трудовых и рационализаторских навыков – 25

• Воспитание активной жизненной позиции – 19

2.3. Итоги опроса учащихся школы (респондент – 55):

• Качественная подготовка к техническому направлению - 45

• Побольше кружков по интересам - 55

• Интересные мероприятия и конкурсы – 55

• Выставки (технические, поделки из природных материалов) – 55

• Экскурсии, походы и туризм - 55

2.4. Итоги опроса учителей (респондент – 25):

• Повышение материального, морального стимулирования труда педагога - 25

• Повышение познавательного интереса обучающихся - 25

• Воспитание добросовестного отношения, ответственности к делу - 25

• Создание условий для укрепления технического, нравственного, духовного развития обучающихся - 25

• Разработка программ развития по естественно - техническим направлениям - 25

• Усиление внутришкольного контроля за качеством образования -25

• Повышение уровня пед.всеобуча для родителей – 25

• Повышение мастерства педагога с пользованием инновационных образовательных педагогических технологий – 25

3. Анализ возможностей удовлетворения выявленных запросов системой образования:

3.1. Образовательные проблемы: жизненные проблемы, которые могут быть решены с помощью образования:

- успешное поступление в выбранные технические ВУЗ-ы, ССУЗ-ы;

- воспитание этических норм поведения в окружающем мире ,

- воспитание активной жизненной позиции, патриотов своего села;

- привитие технических и рационализаторских трудовых навыков;

- выбор оптимальной образовательной программы;

- разработать комплексный план развития по естественно-техническому направлению

- внедрение естественно-технического образования с привлечением образовательного, воспитательного потенциала социума;

3.2. Противоречия:

- недостаточность материально-технической базы школы;

- частичное снижение жизненного уровня значительной части населения;

- недостаточность необходимого педагогического потенциала;

4. Формулирование ключевой проблемы образования:

- воспитание конкурентоспособной, морально и физически здоровой личности, устойчивой к разным жизненным ситуациям, способной адаптироваться и найти свой путь выживания и процветания в условиях глобальных финансово-экономических трудностей.