" Сын т?р?ысынан ойлау стратегияларын ?дебиеттік о?у саба?тарында ?олдануды? тиімділігі"

Алматы облысы А?су ауданы

?арашілік орта мектебіні? бастауыш сынып м??алімі

Исабекова Айг?л К?рібай?ызы

Жо?ары санатты

Шеберлік сынып

Та?ырыбы: " Сын т?р?ысынан ойлау стратегияларын ?дебиеттік о?у саба?тарында ?олдануды? тиімділігі"

Ма?саты: Сын т?р?ысынан ойлау стратегиялары туралы толы? м?ліметтер бере отырып, оларды ?дебиеттік о?у саба?тарында ?олдануды? жан-жа?тылы?ын ашып к?рсету.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«" Сын т?р?ысынан ойлау стратегияларын ?дебиеттік о?у саба?тарында ?олдануды? тиімділігі"»

Алматы облысы Ақсу ауданы

Қарашілік орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі

Исабекова Айгүл Кәрібайқызы

Жоғары санатты

Шеберлік сынып

Тақырыбы: " Сын тұрғысынан ойлау стратегияларын әдебиеттік оқу сабақтарында қолданудың тиімділігі"

Мақсаты: Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары туралы толық мәліметтер бере отырып, оларды әдебиеттік оқу сабақтарында қолданудың жан-жақтылығын ашып көрсету.

Жұмыс кезеңі:	Кезеңнің мазмұны	Қатысушылардың іс-әрекеті	Уақыты		Ресурстар
Кіріспе бөлім	«Сын тұрғысынан ойлау стратегияла-рын әдебиеттік оқу сабақтарында қолданудың тиімділігі
Негізгі бөлім	Ынтымақтастық атмосферасын құру «Жүректен -жүрекке»	Шеңберге тұрып жылы тілектер білдіреді.	2 мин
	Топқа бөлу Мозайка әдісі Суреттер тарату	Қатынасушылар суреттер арқылы топқа топтасады.	1 мин		1-топ С.Торайғыров 2-топ Арыстан 3-топ Тышқан
	1- тапсырма «Сұрақ қою, қайтадан сұрақ қою». Слайд «Ғажайып сандар»	Сұрақтарға жауап алу мақсатында үй тапсырмасын пысықтап, қорытындылай отырып, талантты және дарынды балалардың шығармашылықпен жұмыс жасау мүмкіндіктерін арттыру.	5 мин		«Ара мен шыбын» мысалының аумағында сұрақтарға жауап береді, АКТ-ні меңгеруге ынталанады.
Бағалау парағын толтыру
	2-тапсырма «Көпір» әдісі. Экраннан жануарлар бейнесін көрсету. Осы жануарлардың ішінен ең күштісін, ең әлсізін көрсету. Бүгінгі сабақтың тақырыбын хабарлау. Жаңа сабақтың мақсатын нақтылай отырып, оқушылар-дың алдына мақсат қою және сыныптағы диалогтық оқуды қалыптастыру.	Сұраққа жауап беру: ең күштісі: ең әлсізі: Сұрақтарға жауап берумен қатар сөздік қорларын молайту, тілін дамыту көзделеді	2 мин	Суреттер
Практикалық жұмыстар	3-тапсырма «Бірін бірі оқыту». Автор туралы түсінік беру. Кластер құру	1.С.Торайғыровтың өмірі туралы. 2. С.Торайғыровтың шығармашылығы туралы. 3.С.Торайғыровтың атқарған қызметтері туралы	3мин	Кластер
Екі жұлдыз бір тілек
	«Венн диаграммасы»	Аң патшасы арыстан мен тышқанды салыстыру.		Диаграмма сызылған парақ
	Кейс -стади дегеніміз кейстерді қолдану арқылы жүзеге асырылатын сабақтың нысаны.	Мысалдың шумақтарымен танысады.		«Арыстан мен Тышқан» мысалы
Бағдаршаммен көрсету
	Эдвард де Бононың «Алты ойлау қалпағы»	Арыстанмен тышқанның іс-әрекеттеріне сын тұрғысынан қарап өз ойларын білдіреді.
Ақ сандығым ашылды, ішінен жұлдыз шашылды
	“Әңгіме кестесі” стратегиясы	Дарынды оқушыларға арналған кестені толтырады.		Кесте
Геометриялық фигуралармен бағалау
	Даналық ағашы	Мұнда өздерінің сабақ соңындағы көңіл- күйін, сабақ жайындағы көзқарасын стикерлерге жазып, “Даналық ағашына іліп қояды”