Мастер – класс «наставничество в действии: секреты успешной работы с молодыми педагогами»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Межшкольный учебный комбинат»»

МАСТЕР – КЛАСС «НАСТАВНИЧЕСТВО В ДЕЙСТВИИ: СЕКРЕТЫ УСПЕШНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЫМИ ПЕДАГОГАМИ»

Подготовила: педагог

дополнительного образования

Захарова Тамара Григорьевна

г. Ханты-Мансийск

Цель: создание условий для профессионального становления молодых педагогов через систему наставничества.

Задачи:

— оказание методической помощи молодым педагогам в овладении общими и профессиональными компетенциями;

— содействие в создании комфортных условий для личностного и профессионального роста молодого педагога;

— обеспечение психолого-педагогического сопровождения молодого педагога;

— стимулирование потребности в непрерывном самообразовании и саморазвитии;

— создание условий для развития творческого потенциала и самореализации молодого педагога;

— повышение престижа профессии педагога.

I. Введение

Добро пожаловать на мастер-класс по работе с молодыми педагогами и наставничеству над ними в учреждении дополнительного образования. Цель нашего мастер-класса — помочь вам создать и реализовать эффективную программу наставничества для молодых педагогов в вашем учреждении. Мы обсудим ключевые аспекты работы с молодыми педагогами, а также стратегии и техники наставничества, которые помогут им развиваться и преуспеть в своей карьере.

II. Основные понятия

Перед тем как начать, давайте определимся с основными понятиями, которые будем использовать в ходе мастер-класса:

Молодой педагог — это новый сотрудник УДО, который только начинает свой путь в сфере образования.

Наставник — это опытный педагог, который оказывает поддержку и руководство молодому педагогу, помогая ему адаптироваться и развиваться в профессии.

Программа наставничества — это структурированный подход к обучению и развитию молодых педагогов, который включает в себя регулярные встречи, обратную связь и оценку прогресса.

III. Этапы программы наставничества

Программа наставничества обычно состоит из нескольких этапов:

Подготовка: На этом этапе наставник и молодой педагог знакомятся друг с другом и определяют общие цели и ожидания.

Адаптация: Наставник помогает молодому педагогу освоиться в ДОУ, узнать его структуру и процессы.

Развитие: Наставник помогает молодому педагогу развивать свои профессиональные навыки и знания, используя различные методы обучения.

Оценка: Наставник и молодой педагог регулярно оценивают прогресс и решают возникающие проблемы.

IV. Стратегии и техники наставничества

Существует множество стратегий и техник, которые наставник может использовать для помощи молодому педагогу:

Коучинг: Наставник задает вопросы, которые помогают молодому педагогу самостоятельно найти решение проблемы.

Обратная связь: Наставник дает честный и конструктивный отзыв о работе молодого педагога, помогая ему увидеть свои сильные и слабые стороны.

Менторство: Наставник делится своим опытом и знаниями, чтобы помочь молодому педагогу избежать ошибок и добиться успеха.

Групповая работа: Наставник организует групповые занятия или семинары, где молодые педагоги могут учиться друг у друга и обмениваться опытом.

V. Заключение

Надеемся, что этот мастер-класс помог вам лучше понять, как работать с молодыми педагогами и осуществлять наставничество над ними в УДО. Помните, что программа наставничества должна быть гибкой и адаптироваться под нужды каждого молодого педагога. Желаем вам успехов в вашей работе!