Коучинг-сессия "Жеке т?л?аны ?алыптастыру-педагогты? шеберлігі".

Коучинг-сессия жоспары.

Та?ырыбы:Жеке т?л?аны ?алыптастыру-педагогты? шеберлігі.

Ма?саты: Коучингке ?атысушылар Б.Блумны? теориясымен танысады, о?у ма?саттарыны? негізгі категорияларын біледі, жеке т?л?аны ?алыптастыру барысында білім беруді ж?йелеу ?ажеттігін т?сінеді.

Н?тижесі: Коучингке ?атысушылар Блум таксономиясыны? категорияларын пайдалана отырып тапсырма ??руды ?йренеді, кесте толтыру ар?ылы ойларын ?орытындылау?а да?дыланады.

Сілтеме : М??алімге арнал?ан н?с?аулы?, https://www.google.kz/search?q=%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F&client=firefox-beta&hs=W5L&rls=org.mozilla:ru:official&channel=np&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=76mnVK2PCMXRywPLoYGgCQ&ved=0CCkQsAQ&biw=1366&bih=664, http://sabaq.kz/tag/%D0%BA%D0%BE%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B3-%D0%B6%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%8B/,https://www.youtube.com/watch?v=oQCtJV2G-ic&list=PL848C82E8D2608615&index=6, https://www.youtube.com/.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Коучинг-сессия "Жеке т?л?аны ?алыптастыру-педагогты? шеберлігі". »

Коучинг-сессия жоспары .

Тақырыбы:Жеке тұлғаны қалыптастыру-педагогтың шеберлігі .

Мақсаты: Коучингке қатысушылар Б.Блумның теориясымен танысады, оқу мақсаттарының негізгі категорияларын біледі, жеке тұлғаны қалыптастыру барысында білім беруді жүйелеу қажеттігін түсінеді.

Нәтижесі: Коучингке қатысушылар Блум таксономиясының категорияларын пайдалана отырып тапсырма құруды үйренеді, кесте толтыру арқылы ойларын қорытындылауға дағдыланады.

Сілтеме : Мұғалімге арналған нұсқаулық, https://www.google.kz/search?q=%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F&client=firefox-beta&hs=W5L&rls=org.mozilla:ru:official&channel=np&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=76mnVK2PCMXRywPLoYGgCQ&ved=0CCkQsAQ&biw=1366&bih=664, http://sabaq.kz/tag/%D0%BA%D0%BE%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B3-%D0%B6%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%8B/,https://www.youtube.com/watch?v=oQCtJV2G-ic&list=PL848C82E8D2608615&index=6, https://www.youtube.com/.

№	Коучинг кезеңдері	Уақыты	Коуч іс-әрекеті	Коучингке қатысушылардың іс-әрекеті	Күтілетін нәтиже
1	Ұйымдастыру жұмысы. Психологиялық қолайлы орта қалыптастыру, топқа бөлу.	5 минут	Амандасамын, «Білім беру-2020» бейнеролигін көрсетіп тиісті психологиялық ахуал қалыптастырамын. Б.Блум және оның теориясы туралы қысқаша мағлұмат беремін. Мұғалімдерді әндердің атына сәйкес алты топқа бөлемін. 1 топ-Құстар әні, 2топ-Ана туралы жыр, 3топ-Арыс жағасында, 4топ-Қазақ елім, 5топ- Жүрегім менің, 6топ-Өз елім. Үшінші деңгей бойынша сертификатталған алты мұғалімге Блум таксономиясының категорияларын таңдау арқылы жинақталған алты топқа бөлемін.	Бейнеролик көргесін және Блум таксономиясы туралы мағлұмат алғаннан кейін мұғалімдерде қажетті психологиялық ахуал қалыптасады. Қатысушылар топқа бөлінеді.	Жұмыс ахуалы қалыптасады. Алты топ құрылады.
2	Шығармашылық жұмыс	20 минут	Қатысушыларға ҚР Білім туралы заңынан үзінді мәтінді беремін және осы мәтінмен танысқаннан кейін Блум таксономиясының категорияларына сәйкес тапсырма құрастыруды тапсырамын.Топтарға тапсырманы таныстыруға 3 минут беремін.	Қатысушылар ҚР Білім туралы заңының мәтінің оқиды, Блум таксономиясының категорияларына сәйкес тапсырма құрастырады.	Блум таксономиясының категориясына сәйкес тапсырмалар.
3	Сергіту сәті	10 минут	Топтарға бөлінген өлеңдер атауларына сәйкес қатысушыларға өлеңдер айтқызамын.Бір-біріне шапалақтауды ескертемін(формативті бағалау).	Қатысушылар топ атауларына сәйкес өлең айтады.	Қатысушылардың көңілі көтеріліп, коучинг жұмысына белсенділікпен қатысады
4	Миға шабуыл. Ойды қорытындылау.	15 минут	Қатысушыларға Блум таксономиясы бойынша құрылған тапсырмаларды шешуді тапсырамын, «Не білдім? Не білгім келеді?» кестесін толтыруды тапсырамын.	Топтар Блум таксономиясының категорияларына сәйкес тапсырмаларды орындайды, кесте толтырып пікір алысады.	Қатысушылар Блум таксономиясы бойынша құрылған тапсырмаларды орындап, айырмашылығын түсінеді, кестені толтыру барысында ортақ шешімге келеді.
5	Рефлексия	5минут	СТО (баспалдақ стратегиясы), баспалдақтың суретіне өзіңді қандай деңгейге қоятыңынды белгіле деген тапсырма беремін. 1-ші баспалдақ-коучинг мен үшін жеңіл болды,2-ші баспалдақ-қиын болды, бірақ мен кедергілерді жоюға тырыстым, 3-ші-қиын болды, бірақ мен стратегияларды қолдана бастадым, 4-ші-қиын болды, бірақ мен кедергілерді жоя бастадым,5-ші-қиын болды,мен барлық кедергілерді жоя алдым. Бір-екі мұғалімнен пікір сұраймын.	Коучингке қатысушылар постерге өздерінің қандай баспалдаққа сәйкес екендігін қояды, пікірін айтады.	Постердегі нақты ой түйіні.
6	Қорытындылау	2 минут	Бейнеролик көрсетіп, коучингке қатысушыларға ризашылдығымды білдіремін,ой-пікірлерін айтуды ұсынамын.	Коучингке қатысушылар бейнероликті көреді,ой-пікірлерін білдіреді.	Коучингке қатысушылар Блум таксономиясының кезеңдерін меңгереді, тапсырма құруды үйренеді.