kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Тіл ?старту («Алтын са?а» ертегісі ар?ылы лексикалы? та?ырыптарды ?айталау).

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты? та?ырыбы: Тіл ?старту («Алтын са?а» ертегісі ар?ылы лексикалы? та?ырыптарды ?айталау).

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: Тіл дамыту ж?мыстарын ж?ргізу ар?ылы о?ушы ойын ж?йелеу, тіл м?дениетін ?алыптастыру.

Дамытушылы?: Теориялы? материалды ж?йелі, тияна?ты баяндау?а да?дыландыру, шы?армашылы? ?абілеттері мен интелектуальдылы?тарын дамыту.

Т?рбиелік: Та?ырып негізінде о?ушыларды? ?аза? тіліне ?ызы?ушылы?ын арттыру, ?з еліні? білімді азаматы болуына ша?ыру.

Саба?ты? т?рі: ?алыпсыз саба?. 

Саба?ты? ?діс – т?сілі: ДЖИК СО т?сілі. Ол «Ол не?» ойыны, А?ыл – ой Одессеясы, Венн диограммасы, еркін жазу.

П?н аралы? байланыс: ?дебиет.

К?рнекілігі: интерактивті та?та.

Саба?ты? барысы:

  • Мен б?гін саба?ымды мына бір ?ла?атты с?зден баста?ым келіп отыр. «Сен ешбір жа?а н?рсе ме?гермеген, білімі?е ешн?рсе ?оспа?ан к?нді немесе са?атты ба?ытсыз сана» депті ?лы педагог Ян Анос Каменский.

Бізді? ?рбір к?німіз білімімізге білім ?осудан, жа?а бір н?рсе ?йренуден т?рады. Демек, осы ба?ыт?а негізделеді.

Біз б?ндай саба?тарды б?рын да ?ткізгенбіз. К?не, кім айтады, б?л саба? ?андай саба??

О?ушы: Б?л саба?та біз ?аза? тілі мен ?дебиеті саба?ынан ?ткен та?ырыбымызды ?айталаймыз.

  • Саба? ?алай ?теді?

О?ушы: Б?л саба?та біз берілген жа?дайлар ар?ылы ма?сатымыз?а жетеміз. Ол ?шін ауызша, жазбаша тапсырмалар орындаймыз.

  • Кім толы?тыр?ысы келеді?

О?ушы: Д?рыс, ?демі жазуды, м?нерлеп с?йлеуді ?йренеміз.

  • ?те жа?сы балалар, біз б?гін ДЖИК СО т?сілі бойынша ІV топ болып ж?мыс жасаймыз. ?р топта? ?зіндік атауы болады.

І топ – «Алтын са?а» тобы.

ІІ топ – «Б?йтерек» тобы.

ІІІ топ – «Т?лпар» тобы.

ІV топ – «?арлы?аш» тобы.

  • Тобымызды? б?лай аталуы не себепті?

О?ушы: ?дебиет саба?ында «Алтын са?а» ертегісі бойынша тобымыз?а осындай аттар та?дады?.

  • Жа?сы, топ басшылары кімдер бола алады?
  • Біріншіден – ?здіктер, екіншіден – тіл мен ?дебиет п?нін жетік ме?герген адамдар.

?здіктерді саралау ?шін «Ол не?» ойыны ?йымдастырылады.

М?селен, ІІІ топты? о?ушылары І топ?а

Менде бір зат бар

Ол о?ушы?а керек

Оны? ені мен ?зынды?ы бар

Оны пайдалан?ан со? ?олды жуу керек

?азіргі кезде ол затты ?аза?ша?а аудар?ан (ермек саз)

 

ІІ топ ІІІ топ?а

Менде бір зат бар

Ол заттан к?п н?рсе білеміз

Оны? іші тол?ан асыл с?з (?дебиет кітабы)

ІІ топ ІV топ?а

Менде бір зат бар

Ол м??алімге ?те керек

Ол м??алімге к?нде ?ызмет етеді

Оны? т?сі а?  (Бор)

 

І топ ІІ топ?а

Менде бір зат бар

Ол м??алімге де о?ушы?а да керек

Одан б?кіл ?лемді к?ре аламыз (Карта)

(осы ойыннан со? затты аны?тап к?рсетеді. ?здіктерді аны?тайды).

  • Саба?ымызды ?рі ?арай жал?астырайы? тобымызды? атына сай бізді? б?гінгі саба?ымыз «Алтын са?а» ертегісіне байланысты. Біз ертегідегі бала?а жалмауыз кемпірден асы?ын алып, ?ашу?а к?мек берейік. Тапсырмалар орындай отырып, бала?а к?мек бере аламыз.
  • А?ыл – ой Одессеясы (?зіндік диктант)

?демі (синоним), биік (антоним), жаз (омоним), алма (омоним), мектеп (т?уелдік жал?ау), етікші (к?птік жал?ау), о?ушы (к?птік жал?ау), тара? (т?уелдік жал?ау).

?р топ екі с?зден алып тапсырманы орындау керек.

М?селен: І топты? о?ушылары.

  1. ?демі, с?лу, к?ркем
  2. Мені? мектебім

Сені? мектебі?

Сізді? мектебі?із

Оны? мектебі

ІІ топты? о?ушылары

  1. Биік – аласа
  2. Етікші – лер

ІІІ топты? о?ушылары

  1. Жаз – лето
  2. Жаз – пиши
  3. О?ушы – лар (буын ?ндестігі).

          ІV топты? о?ушылары

  1. Алма – яблоко
  2. Алма – не бери
  3. Мені? тара? – ым тара?ым
  4. Сені? тара? – ы? тара?ы?
  5. Сізді? тара? – ы?ыз, тара?ы?ыз.
  6. Оны? тара? – ы, тара?ы.

?те жа?сы, бала мыстан кемпірді? алдында?ы асы?ты алды да ?ашты. Енді біз баланы? ?айда баруына к?мек беруіміз керек.

О?ушылар:

  • Б?йтерекке
  • Келесі орындау?а тиісті тапсырмамыз. (берілген сурет бойынша ауызша ??гіме).

Бізге ?андай суреттер берілді? Онда Венн диограммасы бойынша ?андай суреттер бейнеленгенін аны?тай алар ма екенбіз?

Мыстан кемпір, бала ?арлы?аш,ма? т?лкі, ?ызыл б?йтерек ?ар?а, ?йрек, т?лкі, к?рек.

Та?тада?ы сызыл?ан ше?бердегі айырма – суреттен, баланы? б?йтеректе отыр?анын, оны? т?бін мыстан кемпірді? ?азып т?р?аны мен к?мекке келген т?лкілер жайы бейнеленгені? табады. Ал екінші суретте баланы? ??стардан к?мек с?ра?аны бейнеленген.

  • Ал, осы суреттер бойынша диалог ??растырайы?. (жауап алу)
  • Жа?сы, бала б?йтерекке келіп шы?ып алды. Бала?а к?мектесу ?шін ?зіміз де сергек болуымыз керек. Ол ?шін сергіту ойынын ж?ргізейік. Та?та да к?рсетілген кейіпкерлерді? ішінен тек алтын са?а ертегісіне ?атысы барларын, бір ше?берге жина?тайы?.

М?селен: ат, бала, т?лкі, ?арлы?аш, ?йрек, мыстан, ?ыз, а?аш, д?кенші тауы?.

  • Жа?сы, ал ше?берге кірмей ?ал?андар ?ай ертегі кейіпкері? (Ма?та ?ыз).
  • Жа?сы, енді олады? (??ралдарын екі ше?берге жина?тайы?) (?аты?, д?н, к?рек, жапыра?, тіс).
  • Жа?сы балалар, енді біз бала?а к?мек беретін ??сты ша?ырайы?. Ол ?шін (Ойлан тап ойынын ойнайы?).

Ма?алдарды толы?тырайы?.

  1. Отан – отбасынан.
  2. Батыр -.

Балы? -.

  1. Денсаулы? зор.
  2. Ас – адамны?.
  3. Жігіт жолдасымен.

Керекті с?здер: белгілі, байлы?, ар?ауы, елінде, к?лінде, басталады.

  • Балалар, біз ?арлы?ашты ша?ырды?. ?арлы?ашты? бала?а ?андай к?мек к?рсететінін есімізге т?сірейік. (Жауап алу).
  • Жа?сы, ертегі ?алай ая?талады? (Жауап алу).
  • Балалар, мен б?гінгі саба?ымды т?рік а?ыны Назим Хикметті? бір шума? ?ле?імен ?ортындыла?ым келіп отыр.

Мен жанбасам лапылдап,

Сен жанбаса? лапылдап.

Біз жанбаса? лапылдап,

Аспан ?алай ашылма?.

  • Балалар, осы ?ле? шума?ы не т?сіндіреді?

Б?л с?зде есімдіктер кездесе ме? (жіктеу, с?рау есімдіктері).

Д?рыс.

  • Аспанымызды? ашы? болаша?ымызды? жар?ын болуы мына отыр?ан сендерді? білімдері?е байланысты.

Ешуа?ытта да, «болаша?ты? кілті білімде» екенін ?мытпа?дар. Олай болса ?й тапсырмасы, «Болаша?ты? кілті білімде» деген та?ырыпта мына тірек с?здерді пайдалана отырып ша?ын ??гіме жазып келу.

Тірек с?здер: Елбасы, білім, азамат, болаша?, маманды?, тере?, ерінбей, ?л – ?ыз.

Б?л саба?та барлы? о?ушылар ба?аланды. ?р топ басшы ?з тобында?ы о?ушыны? ж?мысын тексеріп, ба?алайды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Тіл ?старту («Алтын са?а» ертегісі ар?ылы лексикалы? та?ырыптарды ?айталау).»



Сабақтың тақырыбы: Тіл ұстарту («Алтын сақа» ертегісі арқылы лексикалық тақырыптарды қайталау).

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Тіл дамыту жұмыстарын жүргізу арқылы оқушы ойын жүйелеу, тіл мәдениетін қалыптастыру.

Дамытушылық: Теориялық материалды жүйелі, тиянақты баяндауға дағдыландыру, шығармашылық қабілеттері мен интелектуальдылықтарын дамыту.

Тәрбиелік: Тақырып негізінде оқушылардың қазақ тіліне қызығушылығын арттыру, өз елінің білімді азаматы болуына шақыру.

Сабақтың түрі: қалыпсыз сабақ.

Сабақтың әдіс – тәсілі: ДЖИК СО тәсілі. Ол «Ол не?» ойыны, Ақыл – ой Одессеясы, Венн диограммасы, еркін жазу.

Пән аралық байланыс: Әдебиет.

Көрнекілігі: интерактивті тақта.

Сабақтың барысы:

  • Мен бүгін сабағымды мына бір ұлағатты сөзден бастағым келіп отыр. «Сен ешбір жаңа нәрсе меңгермеген, біліміңе ешнәрсе қоспаған күнді немесе сағатты бақытсыз сана» депті Ұлы педагог Ян Анос Каменский.

Біздің әрбір күніміз білімімізге білім қосудан, жаңа бір нәрсе үйренуден тұрады. Демек, осы бағытқа негізделеді.

Біз бұндай сабақтарды бұрын да өткізгенбіз. Кәне, кім айтады, бұл сабақ қандай сабақ?

Оқушы: Бұл сабақта біз қазақ тілі мен әдебиеті сабағынан өткен тақырыбымызды қайталаймыз.

  • Сабақ қалай өтеді?

Оқушы: Бұл сабақта біз берілген жағдайлар арқылы мақсатымызға жетеміз. Ол үшін ауызша, жазбаша тапсырмалар орындаймыз.

  • Кім толықтырғысы келеді?

Оқушы: Дұрыс, әдемі жазуды, мәнерлеп сөйлеуді үйренеміз.

  • Өте жақсы балалар, біз бүгін ДЖИК СО тәсілі бойынша ІV топ болып жұмыс жасаймыз. Әр топтаң өзіндік атауы болады.

І топ – «Алтын сақа» тобы.

ІІ топ – «Бәйтерек» тобы.

ІІІ топ – «Тұлпар» тобы.

ІV топ – «Қарлығаш» тобы.

  • Тобымыздың бұлай аталуы не себепті?

Оқушы: Әдебиет сабағында «Алтын сақа» ертегісі бойынша тобымызға осындай аттар таңдадық.

  • Жақсы, топ басшылары кімдер бола алады?

  • Біріншіден – үздіктер, екіншіден – тіл мен әдебиет пәнін жетік меңгерген адамдар.

Үздіктерді саралау үшін «Ол не?» ойыны ұйымдастырылады.

Мәселен, ІІІ топтың оқушылары І топқа

Менде бір зат бар

Ол оқушыға керек

Оның ені мен ұзындығы бар

Оны пайдаланған соң қолды жуу керек

Қазіргі кезде ол затты қазақшаға аударған (ермек саз)


ІІ топ ІІІ топқа

Менде бір зат бар

Ол заттан көп нәрсе білеміз

Оның іші толған асыл сөз (әдебиет кітабы)


ІІ топ ІV топқа

Менде бір зат бар

Ол мұғалімге өте керек

Ол мұғалімге күнде қызмет етеді

Оның түсі ақ (Бор)


І топ ІІ топқа

Менде бір зат бар

Ол мұғалімге де оқушыға да керек

Одан бүкіл әлемді көре аламыз (Карта)

(осы ойыннан соң затты анықтап көрсетеді. Үздіктерді анықтайды).

  • Сабағымызды әрі қарай жалғастырайық тобымыздың атына сай біздің бүгінгі сабағымыз «Алтын сақа» ертегісіне байланысты. Біз ертегідегі балаға жалмауыз кемпірден асығын алып, қашуға көмек берейік. Тапсырмалар орындай отырып, балаға көмек бере аламыз.

  • Ақыл – ой Одессеясы (өзіндік диктант)

Әдемі (синоним), биік (антоним), жаз (омоним), алма (омоним), мектеп (тәуелдік жалғау), етікші (көптік жалғау), оқушы (көптік жалғау), тарақ (тәуелдік жалғау).

Әр топ екі сөзден алып тапсырманы орындау керек.

Мәселен: І топтың оқушылары.

  1. Әдемі, сұлу, көркем

  2. Менің мектебім

Сенің мектебің

Сіздің мектебіңіз

Оның мектебі

ІІ топтың оқушылары

  1. Биік – аласа

  2. Етікші – лер


ІІІ топтың оқушылары

  1. Жаз – лето

  2. Жаз – пиши

  3. Оқушы – лар (буын үндестігі).

ІV топтың оқушылары

  1. Алма – яблоко

  2. Алма – не бери

  3. Менің тарақ – ым тарағым

  4. Сенің тарақ – ың тарағың

  5. Сіздің тарақ – ыңыз, тарағыңыз.

  6. Оның тарақ – ы, тарағы.

Өте жақсы, бала мыстан кемпірдің алдындағы асықты алды да қашты. Енді біз баланың қайда баруына көмек беруіміз керек.

Оқушылар:

  • Бәйтерекке

  • Келесі орындауға тиісті тапсырмамыз. (берілген сурет бойынша ауызша әңгіме).

Бізге қандай суреттер берілді? Онда Венн диограммасы бойынша қандай суреттер бейнеленгенін анықтай алар ма екенбіз?

Мыстан кемпір, бала қарлығаш,мақ түлкі, қызыл бәйтерек қарға, үйрек, түлкі, күрек.

Тақтадағы сызылған шеңбердегі айырма – суреттен, баланың бәйтеректе отырғанын, оның түбін мыстан кемпірдің қазып тұрғаны мен көмекке келген түлкілер жайы бейнеленгенің табады. Ал екінші суретте баланың құстардан көмек сұрағаны бейнеленген.

  • Ал, осы суреттер бойынша диалог құрастырайық. (жауап алу)

  • Жақсы, бала бәйтерекке келіп шығып алды. Балаға көмектесу үшін өзіміз де сергек болуымыз керек. Ол үшін сергіту ойынын жүргізейік. Тақта да көрсетілген кейіпкерлердің ішінен тек алтын сақа ертегісіне қатысы барларын, бір шеңберге жинақтайық.

Мәселен: ат, бала, түлкі, қарлығаш, үйрек, мыстан, қыз, ағаш, дүкенші тауық.

  • Жақсы, ал шеңберге кірмей қалғандар қай ертегі кейіпкері? (Мақта қыз).

  • Жақсы, енді оладың (құралдарын екі шеңберге жинақтайық) (қатық, дән, күрек, жапырақ, тіс).

  • Жақсы балалар, енді біз балаға көмек беретін құсты шақырайық. Ол үшін (Ойлан тап ойынын ойнайық).

Мақалдарды толықтырайық.

  1. Отан – отбасынан ....

  2. Батыр - ....

Балық - ....

  1. Денсаулық зор ....

  2. Ас – адамның ....

  3. Жігіт жолдасымен....

Керекті сөздер: белгілі, байлық, арқауы, елінде, көлінде, басталады.

  • Балалар, біз қарлығашты шақырдық. Қарлығаштың балаға қандай көмек көрсететінін есімізге түсірейік. (Жауап алу).

  • Жақсы, ертегі қалай аяқталады? (Жауап алу).

  • Балалар, мен бүгінгі сабағымды түрік ақыны Назим Хикметтің бір шумақ өлеңімен қортындылағым келіп отыр.

Мен жанбасам лапылдап,

Сен жанбасаң лапылдап.

Біз жанбасақ лапылдап,

Аспан қалай ашылмақ.

  • Балалар, осы өлең шумағы не түсіндіреді?

Бұл сөзде есімдіктер кездесе ме? (жіктеу, сұрау есімдіктері).

Дұрыс.

  • Аспанымыздың ашық болашағымыздың жарқын болуы мына отырған сендердің білімдеріңе байланысты.

Ешуақытта да, «болашақтың кілті білімде» екенін ұмытпаңдар. Олай болса үй тапсырмасы, «Болашақтың кілті білімде» деген тақырыпта мына тірек сөздерді пайдалана отырып шағын әңгіме жазып келу.

Тірек сөздер: Елбасы, білім, азамат, болашақ, мамандық, терең, ерінбей, ұл – қыз.

Бұл сабақта барлық оқушылар бағаланды. Әр топ басшы өз тобындағы оқушының жұмысын тексеріп, бағалайды.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
Тіл ?старту («Алтын са?а» ертегісі ар?ылы лексикалы? та?ырыптарды ?айталау).

Автор: Сарсембаева Гулшат Нуртаевна

Дата: 15.03.2016

Номер свидетельства: 305905


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства